«Незабытое военное прошлое» (конспект тематического мероприятия для старших дошкольников)
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа)

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

 Двигательная пауза, соревнование в командах.

Игровая

«Меткий стрелок».

Познавательно-исследовательская

Просмотр презентации «Лента военных лет»,выкладывание по схеме военной техники.

Коммуникативная

Беседа,  ситуативный разговор, словесные игры, вопросы.

Изобразительная

Рисование «Салют Победы».

Этап занятия

Задачи

( с обозначением обр.области)

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Мотивационно-организационный этап.

Игровая ситуация: «Передай тепло своего сердца»

В: — Ребята, какое сегодня прекрасное утро! Я вижу у вас хорошее настроение. Приглашаю вас всех в круг. Покажите мне свои ладошки. Потрите их. Что вы чувствуете? (тепло). Это тепло ваших добрых сердец и душ. Давайте передадим тепло друг другу. Только такие добрые и ласковые ребята могут жить в нашем городе.

А теперь закройте глаза, мы послушаем тишину. В тишине слышен шум ветра, пение птиц, гул машин, чьи-то шаги. Это – мирная тишина. А сейчас откройте глаза.

Воспитатель включает звуки военных действий.

В: — Ребята, как вы думаете, что это за звуки? Слышны ли звуки выстрелов, рева танка в мирное время? Когда раздаются такие звуки?

В: — Хотите узнать больше о ВОВ?

Дети стоят вокруг воспитателя, внимательно слушают.

Рассаживаются на стульчики полукругом лицом к проектору.

Деятельностный этап.

Развивать любознательность, кругозор детей, стремление узнать больше нового, полезного, интересного об истории своей страны.

«Познавательное развитие».

Показ презентации «Лента военных лет»

Развит интерес к событиям военных лет. Умеют внимательно слушать взрослого.

Воспитатель показывает 5-6 кадров презентации, сопровождает рассказом о военных годах, о геройстве и мужестве людей. Рассказывает о Георгиевской ленточке и т.д.

Дети внимательно смотрят на экран, слушают воспитателя, задают вопросы.

 Продолжать совершенствовать диалогическую речь детей.

«Развитие речи».

Игровой момент «Военный рюкзак»

Имеют представление о военных письмах-треугольниках.

Создан интерес к предстоящей деятельности.

В: Ребята, сегодня, когда я подошла к нашей группе, возле двери лежал военный рюкзак. Давайте посмотрим, что в нем лежит.

 Что это? ( фронтовое письмо).

Воспитатель зачитывает письмо:  «Дорогие ребята! Если вы хотите отправиться в прошлое и стать настоящими солдатами, наденьте этот головной убор».

Воспитатель с детьми достают пилотки из рюкзака и одевают все на голову.

Дети  надевают пилотки, закрывают глаза , поворачиваются вокруг себя один раз.

 Развивать умение отвечать на вопросы полным предложением. 

Формировать умение подбирать прилагательные, характеризующие качества характера

«Развитие речи».

Игровая ситуация «Солдат с пакетом заданий для ребят»

Умеют внимательно слушать педагога, поддерживать беседу.

Закреплены слова: смелый, храбрый, бесстрашный, отважный, сильный, мужественный

В зал заходит воспитатель переодетая в военную форму. предлагает назвать атрибуты военной формы (гимнастерка, ремень, юбка, пилотка, сапоги)

Игра: «Какими качествами должен обладать солдат».

Далее воспитатель показывает пакет с разными заданиями, заинтересовывает детей к дальнейшим действиям.

Дети называют атрибуты военной формы у женщин и мужчин.

Подбирают прилагательные , характеризующие качества характера (смелый, храбрый, бесстрашный, отважный, сильный, мужественный).

Произносят индивидуально и закрепляют хоровыми ответами.

Закреплять умение анализировать. Развивать внимание. «Познавательное развитие»

Становление самостоятельности, целенаправленности. «Социально-коммуникативное развитие»

Игровая ситуация:  1 задание для ребят из военного пакета

 «Собери военную технику»

Умеют работать совместно небольшой подгруппой.

Умеют собирать изображение по схеме.

Воспитатель объясняет задание, как дети должны собрать по схеме изображение той или иной техники.

Отмечается подгруппа детей, которые быстро и точно справились с заданием.

Дети разбиваются на подгруппы по 3 человека, подходят к столам с конвертами. Собирают по схеме картинку (танк, самолёт, военный корабль).

Развивать физические качества: меткость, глазомер. Развивать командный дух.

«Физическое развитие»

Игровая ситуация:  2 задание для ребят из военного пакета

 « Меткий стрелок»

Развит глазомер, умеют правильно делать замах с наклоном туловища.

Воспитатель предлагает разделиться детям на команды.

Упражнение: «Попади в цель».

Воспитатель подсчитывает кол-во попаданий у каждой команды.

Дети в своих командах метают в цель мягкие мячи.

Формировать певческие навыки, произносить отчетливо слова, своевременно начинать и заканчивать песню, эмоционально передавать характер мелодии, «Художественно эстетическое развитие».

Игровая ситуация 3:  «Военный костёр»

Умеют выразительно читать стихи.

Сформированы певческие навыки.

Воспитатель рассказывает как после боя, в свободное время, военные собирались не только погреться у костра, но и вспомнить своих близких, написать письмо родным, спеть песни.

Дети поют песню, рассказывают стихи.

Развивать  мелкую моторику рук, творческие способности. Формировать аккуратность и самостоятельность. «Художественно эстетическое развитие».

Практическая работа «Салют Победы»

Имеют представления о праздничном салюте, умеют переносить свои воображения в творческую работу.

Воспитатель предлагает пройти к столам и восковыми мелками, цветными карандашами дорисовать праздничный салют в своих начатых работах.

Дети проходят к столам. Рисуют салют Победы в своих работах.

Заключительный этап.

Воспитатель благодарит детей за интересные работы и вывешивает работы на мольберт.

Подводит итог мероприятия, спрашивает о самых интересных моментах.

Дети приносят свои работы и рассаживаются на стульчики.

Звучит  спокойная музыка.

Делятся впечатлениями.