Огород на окошке .
проект по окружающему миру (младшая группа)

        Актуальность проекта.

 Дети дошкольного возраста в недостаточной степениимеют представления о          растениях, об условиях необходимых для их роста.

Проект направлен на расширение и обобщение знаний о культурных огородных растениях. Ознакомление с ростом и развитием растений можно осуществлять ввесенний период, выращивая в помещении детского сада различные культуры из семян и луковиц, используя дляэтого огород на окне. Изменения в природе побуждают детей бережно относиться к растениям. Мир растений удивительный и многообразный. Каждый внимательный наблюдатель и вдумчивый исследователь может открыть в нем для себя что-то новое. Именно поэтому актуально становится разработка проекта «Огород на окне». Научившись понимать состояние растений, ребенок будет видеть в зеленом ростке живое существо, жизнь которого целиком зависит от того, получает ли он уход или нет. Таким образом, решаются задачи познавательно-исследовательского развития ребенка. Маленькие детилюбят действовать, Приобщение к посильному труду по уходу за растениями- это развитие таких качеств, какответственность за выполнение поручения, заполученный результат.

Тип проекта: познавательный, творческо-исследовательский, групповой.

По содержанию: обучающий.

Участники: воспитатели, дети средней группы, родители.

Сроки реализации проекта: краткосрочный, март-апрель

По характеру контактов: в рамках ДОУ

По характеру участия ребенка в проекте: участник от зарождения идеи до получения результата.

Цель: Ознакомление детей среднего дошкольного возраста с окружающим миром, привитие трудовыхнавыков, расширять знания детей о способах посадки.

Задачи проекта: 

 Расширять знания о культурных растениях, формировать умение    ухаживать за растениями в комнатных условиях

2.Продолжить знакомить с особенностями выращивания культурных растений (лук, укроп, петрушка, перец,огурцы, помидоры, цветы).

3.Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растения. Продолжать развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений.

4.Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к его результатам развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений (полив).

5.Развивать познавательные и творческие способности.

7.Создать в группе мини-огород.

8.Создание дневника наблюдений для фиксации наблюдений за растениями в огороде.

Предполагаемое распределение ролей в проектной группе:

Воспитатель: занимается подбором нужного материала, организует образовательные ситуации (посадка растений), эффективно развивает творческое и познавательное мышление дошкольников, и привлекает родителей воспитанников для пополнения развивающей среды группы и знаний дошкольников

Дети: участвуют в познавательной деятельности, занимаются наблюдением за прорастанием лука

Родители: приобрели землю, семена, материал для ухода за посадками (лейка,

совок), организовали развивающую среду для эффективного размещения в группе.

Предполагаемый результат проекта: дети совместно с воспитателем вырастили

«свой огород».

Этапы работы над проектом:

2.       Основной этап: реализация проекта, совместная деятельность педагога и           детей, привлечениеродители.

        Содержание:

1.   Просмотр альбома «Овощи» (с картинками).

Создание альбома «Семена овощей» (с картинками и семенами).

Цель: закрепить представление об овощах и семенах. (Воспитатели, дети).

2.   Посев семян укропа, петрушки, огурцов, бархатцев, посадка лука на зелень, рассады помидора, перца.

Посадка луковицы в воду, в землю в отдельную емкость без полива (опыт «Всем нужна вода»).

Рассматривание цветочных семян через лупу.

Изготовление табличек – указателей с изображением растений.

Цель: наблюдение за ростом семян, лука в благоприятных и неблагоприятных условиях. Дать понятие о том, что форма и количество семян у разных растений разное. (Воспитатели, дети).

3.   Дидактические игры: «Разрезные картинки», « Веселые овощи», «Пазлы».

Цель: закреплять знания об овощах, упражнять в умении раскладывать по цвету, по размеру, объединять в целое. (Воспитатели, дети).

4.​Детская игра «Чудесный мешочек» (узнай на ощупь, «Узнай на вкус»).

Цель: развивать тактильное восприятие, речь, умение описывать игрушки-овощи, узнавать их на вкус, закреплять знания об овощах. (Воспитатели, дети).

5.​Чтение и разучивание стихотворений и загадок про овощи, рассматривание иллюстраций в книгах.

Цель: развивать память, речь, формировать умение детей читать стихотворения выразительно. (Воспитатели, дети).

6.​Физкультминутки (Воспитатели, дети)

7.​Оформление папки-передвижки для родителей «Огород на окне». (Воспитатели).

8.​Размещение фотоотчета для родителей на сайте группы на портале ВК (Воспитатели)

9.​Создание альбома с зарисовками посадок, наблюдениями за ростом посаженных семян и рассады. (Воспитатели, дети)

10.     Совместная деятельность родителей и детей: создание дома «Огород на окне», беседы, наблюдения; просмотр фотоотчета на сайте, беседа.

3. Заключительный этап:

В ходе работы над проектом был создан огород на подоконнике;

1)Дети познакомились с дикорастущими и культурными растениями.

2)У детей сформировался интерес к опытнической и исследовательской

деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях. 

3)Дети увидели многообразие посевного материала.

4)​Дети стали бережнее относиться к растительному миру.

5)​Проведение анализа и обобщение результатов, полученных в процессе работы над проектом; занесение наблюдений за ростом растений в альбом;

4)​Оформление выставки рисунков «Наш огород»; Участие в конкурсе «Огород на окне.