Путешествие в Африку
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Части занятия

Программное содержание

Дозиров-ка

Темп

Организационно-методические указания

Вводная

1. Построение в шеренгу.
2.Построение в колонну по одному посредством команды «Направо!».
3. Под музыкальное сопровождение «Чунга-чанга» (минус) ходьба в обход в колонне по одному. 
4. Ходьба на носках, переходящая в обычную.
5. Ходьба, имитируя руками вращающиеся колёса поезда.

6. Бег, имитируя руками вращающиеся колёса поезда, переходящий в ходьбу.

7. Медленная ходьба, выполняя дыхательное упражнение, с остановкой по сигналу.

 

3 минуты

Медленно

Темп выполнения средний

20 секунд

3 раза

Дети заходят в спортивный зал. Детям предлагается отправиться в путешествие в Африку. 

(следить за координацией движения во время ходьбы и бега).

Дети «садятся» в поезд.
 

Основная

Общеразвивающие упражнения с канатом (лианой)

Любят сладкие бананы,
Любят длинные лианы,
Любят повисеть на ветке,
Говорят, что наши предки!
1. «Мы лиану поднимаем, шею, руки укрепляем!» 
И.п. – основная стойка, руки с канатом опущены вдоль туловища. 
1-2 – руки с канатом вверх, смотреть на канат,
4 – и.п. 
2. «Лиану положили – спину укрепили». 
И.п. – широкая стойка, руки с канатом прижаты к груди. 
1– наклон вниз, канат положить на пол,
2 – выпрямиться,
3 – наклон вниз, канат взять в руки,
4 – и.п. 
3. «Обезьянки приседают, свои ноги укрепляют». 
И.п. – основная стойка, руки с канатом  ( хват сверху) прижаты к груди. 
1 –присед на носки, колени в стороны, канат положить на пол,
2 – выпрямиться,
3 – присед на носки, колени в стороны, канат взять в руки (хват сверху),
4 – и.п.
4. «Обезьянки греют пятки».
И.п. – лёжа на спине, ноги на стопы, руки с канатом прижаты к груди.
1 – поднять прямые руки и ноги вверх; 
2 – и.п. 
5. «Шустрые обезьянки»
Бег в колонне по одному, «лиана» в правой руке (хват сверху), переходящий в ходьбу, затем остановка по сигналу.
«По лиане мы шагаем – стопы наши укрепляем». 
Ходьба по канату
6. Дыхательное упражнение «Тарзан».
И.п. – стойка ноги врозь.
1 – руки внешними дугами вверх – вдох; 
2 – «бить кулаками в грудь» – выдох, произнося звук (а) 

Основные виды движений

 

4 минуты

Темп выполнения средний

5 раз

3 раза

3 раза

4 раза

20 секунд

3 раза

7 минут

Вот мы и приехали в Африку, посмотрите как здесь интересно.

Воспитатель объясняет детям, что лиана – это такое длинное растение, которое немного похоже на верёвку, показывает детям картинку с висящей на лиане обезьянкой и предлагает детям превратиться в обезьянок и поиграть с «лианой».

Дети встают в шеренгу перед «лианой»
 

(постоянный контроль за осанкой).
 

(во время выполнения дыхательных упражнений выдох длиннее вдоха).

Обезьянки отправляются в джунгли.

Заключительная

1.Равновесие.
По реке
Плывет бревно,
Ох и злющее оно!
Тем, кто в речку угодил,
Нос откусит… (Крокодил)

2. Лазание.
Высоко они растут,
И с трудом их достают.
Любят сильно обезьяны
Эти жёлтые…
 

Подвижная игра «Танец слонов» Инструктор по физической культуре:
Однажды в джунглях слоны плясали,
Что было в джунглях, представьте сами!
Слоны ногами топали:
Топ, топ, топ, топ.
Друг за другом прыгали:
Прыг, прыг, прыг, прыг.
Прыг, прыг, прыг, прыг.
И хвостами дрыгали:
Дрыг, дрыг, дрыг
Но змею вдруг повстречали,
И скорее убежали…
Дети «слонята» встают вокруг змеи, претворяются, что они львята.
 

Дыхательное упражнение «Лев»
И.п. – стойка ноги врозь.
1 – руки внешними дугами вверх – вдох.
2 – раздвинув пальцы - «когти» перед собой – выдох, произнося звук (р)

Малоподвижная игра «Гибкая змея»

Цель:  сплотить детский коллектив.
Итог занятия: Дети встают в круг, воспитатель и говорит, что путешествие закончилось. Предлагает детям вспомнить, кого они встретили во время путешествия, и какие трудности им пришлось преодолеть.
 

3 минуты

3 раза

2 минуты

Дети встречают крокодила, лежащего поперёк речки. Поперёк другой речки лежит бревно. Воспитатель загадывает загадку.

Пока «крокодил спит, дети идут по нему друг за другом , затем по бревну, руки в стороны. (следить за техникой отталкивания и приземления во время выполнения прыжков с продвижением вперёд).

Перед тем как дети начнут выполнять задание уточнить, что хват за перекладину сверху.

(обязательная страховка детей во время выполнения ходьбы по бревну и лазания по гимнастической стене)

Дети, выполнив задание, подходят к гимнастической стене – «банановому дереву»
Дети выполняют лазание по гимнастической стене вверх, затем спускаются вниз.

Дети подходят к слону, строятся вокруг него и превращаются в слонят.
Дети поворачиваются друг за другом и в соответствии с текстом выполняют движения

Второй раз повторяют в обратную сторону
 

Бег в колонне по одному в обход, переходящий в ходьбу с остановкой в определённом месте.

(следить за координацией движения во время ходьбы и бега).
(во время выполнения дыхательных упражнений выдох длиннее вдоха).

Поняв, что змея их не испугалась, дети превращаются в одну большую змею: встают в колонну по одному, руки кладут на плечи друг другу. Затем идут между «пальмами», изображая ползущую змею.

«Змея» выползает из джунглей и превращается обратно в девочек и мальчиков. 
Затем воспитатель дарит детям наклейки с животными, живущими в Африке.