Конспект занятия по ознакомлению с окружающим "В гостях у морского конька"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

             Конспект занятия                       по ознакомлению с окружающим миром в первой младшей группе                      

      «В гостях у морского конька»

                                                                 Подготовила: Скуратова Е.И.

Цель: Формирование у детей первичных представлений о рыбах как живых существах, обитающих в воде.

Задачи:

Образовательные:

Познакомить с внешним видом рыбы (голова, туловище, хвост, плавники).

Учить различать рыб по размеру (большая, маленькая).

Познакомить с понятием “аквариум”.

Активизировать словарь детей словами: рыба, аквариум, большая, маленькая, плавать, вода.

Развивающие:

Развивать наблюдательность, внимание, память.

Развивать мелкую моторику рук.

Развивать речь, умение отвечать на вопросы.

Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к живым существам.

Воспитывать интерес к окружающему миру.

Вызывать положительные эмоции.

 Материалы и оборудование:

Игрушка - Морской Конёк (небольшой, яркий).

Аквариум (небольшой, если есть возможность – с живыми рыбками; если нет – игрушечный с красивыми, но простыми рыбками).

Иллюстрации с изображением разных рыбок (крупные, яркие, с понятными формами).

Голубая ткань (для имитации моря/водорослей).

Шаблоны рыбок из картона (простой формы).

Клей ПВА.

Блестки (золотистые или серебристые).

Салфетки.

Музыкальное сопровождение (тихая спокойная музыка, звуки моря).

«Волшебный сундучок» (небольшой, красивый).

«Морские камушки» (разноцветные камешки или бусины).

Ход занятия:

Воспитатель: «Здравствуйте, ребятки! Сегодня мы с вами отправимся в гости, но не просто в гости, а в подводный мир!» (Улыбается, создает радостное настроение).

Сюрпризный момент:

Воспитатель: «Ой, ребята, а кто это к нам приплыл? Посмотрите!» (Показывает игрушку – Морского Конька).

Морской Конёк (голосом воспитателя): «Здравствуйте, ребятки! Я – Морской Конёк! Я живу в море и очень люблю играть с рыбками. А вы хотите познакомиться с моими друзьями?»

Воспитатель (с Морским Коньком): «Посмотрите, вот мой домик – аквариум! Кто здесь плавает?» (Показывает на рыбок).

Воспитатель: «Какие рыбки? Большие или маленькие? Какого цвета? Посмотрите, у рыбок есть глазки, ротик, хвостик и плавники! Хвостиком рыбки машут, чтобы плавать».

(Если рыбки живые): «Они кушают специальный корм, чтобы расти и быть здоровыми. Мы должны тихонечко смотреть на рыбок, чтобы их не напугать».

(Если рыбки игрушечные): «Мы можем потрогать рыбок, погладить их. Какие они гладкие!»

Игра «Найди рыбку»

Воспитатель раскладывает на голубой ткани (изображающей море) иллюстрации разных рыбок.

Воспитатель: «Ребята, найдите, где самая большая рыбка! А где самая маленькая? Где рыбка красного цвета? А где синего?»

(Дети показывают пальчиком на нужные картинки).

Физкультминутка “Рыбки плавают”

Воспитатель: «А теперь давайте превратимся в рыбок и поплаваем!»

«Рыбки плавают в водице, Рыбкам весело резвиться. (Дети плавно двигают руками, имитируя плавание). Рыбки, рыбки, озорницы, Покружились, порезвились. (Кружатся на месте). Потом дружно все присели, Вместе мы потом все встали.»

Продуктивная деятельность: “Украсим рыбок”

Воспитатель: «Ребята, у нас есть картонные рыбки, но они совсем не красивые! Давайте мы их украсим, чтобы они стали яркими и блестящими!»

Воспитатель раздает шаблоны рыбок, клей и блестки.

Воспитатель: «Намазываем рыбку клеем и посыпаем блестками! Вот какая красивая рыбка у нас получилась!»

(Дети выполняют задание с помощью воспитателя).

Морской Конёк: «Какие красивые рыбки вы сделали! Спасибо вам большое! Теперь у меня будет еще больше друзей!»

Воспитатель: «А Морской Конёк принес для вас сюрприз! Посмотрите, какой волшебный сундучок!”» (Показывает сундучок).

Воспитатель открывает сундучок, а там – разноцветные камешки.

Воспитатель: «Это морские камушки! Давайте возьмем по одному камушку на память о нашем путешествии в подводный мир!»

Материалы и оборудование:

Аквариум (настоящий или игрушечный).

Рыбки (игрушечные или живые, если это возможно и безопасно).

Камешки, водоросли (для украшения аквариума).

Иллюстрации с изображением разных рыб.

Музыкальное сопровождение (звуки воды, тихая спокойная музыка).

Шаблоны рыбок из бумаги (разного размера).

Краски (голубая , зеленая).

Кисточки.

Салфетки.

Сюрпризный момент: “Волшебная ракушка” (ракушка, в которой спрятан блестящий предмет, имитирующий жемчужину).

Методы и приемы:

Сюрпризный момент.

Игровой метод.

Наглядный метод (показ, рассматривание).

Словесный метод (вопросы, ответы, объяснение).

Практический метод (выполнение заданий).

Продуктивная деятельность.

Поощрение.

Предварительная работа:

Наблюдение за рыбками в аквариуме (если есть в группе).

Чтение сказок о рыбках.

Рассматривание иллюстраций с изображением рыб.

Игры с водой.

                                   Ход занятия:

Воспитатель: “Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас будет очень интересное занятие! Мы отправимся в подводный мир!” (Дети здороваются).

Воспитатель: “Ребята, я слышу какой-то волшебный звук! (Включается звукозапись со звуками воды). Как вы думаете, откуда этот звук?” (Дети отвечают).

Воспитатель: “Правильно, это звук воды! А кто живет в воде?” (Дети отвечают).

Воспитатель: “Давайте посмотрим!” (Воспитатель подносит аквариум). “Ой, кто это там плавает? (Рыбки!). Посмотрите, какие они красивые!”

Воспитатель: “Ребята, посмотрите внимательно на рыбок. Что у них есть? (Голова, туловище, хвост, плавники). Зачем рыбке хвост? (Чтобы плавать). А плавники? (Тоже чтобы плавать и держать равновесие).”

Воспитатель: “Посмотрите, какие они по размеру? Эта рыбка какая? (Большая). А эта? (Маленькая). Они плавают в воде. Где живут рыбки? (В аквариуме, в воде).”

Воспитатель: “А что еще есть в аквариуме? (Камешки, водоросли). Это домик для рыбок, чтобы им было удобно.”

Игра “Большая и маленькая рыбка”

Воспитатель показывает иллюстрации с изображением больших и маленьких рыб.

Воспитатель: “Ребята, посмотрите на картинки. Где большая рыбка? А где маленькая? Покажите мне большую рыбку! А теперь маленькую! Молодцы!”

Воспитатель: “А теперь давайте покажем, как плавает большая рыбка (дети делают плавные движения руками), а как плавает маленькая рыбка (дети делают быстрые движения руками).”

Физкультминутка “Рыбки в пруду”

Воспитатель: “А сейчас мы превратимся в рыбок и поплаваем в пруду!”

(Дети выполняют движения под слова воспитателя):

“Рыбки плавают в пруду (Дети бегают по группе, имитируя плавание).

Рыбки весело играют (Дети прыгают на месте).

Рыбки ищут червячков (Дети наклоняются, имитируя поиски).

Рыбки прячутся в траву (Дети приседают).”

Продуктивная деятельность “Аквариум для рыбок”

Воспитатель раздает шаблоны рыбок из бумаги, краски, кисточки, салфетки.

Воспитатель: “Ребята, давайте нарисуем аквариум для наших рыбок! Какого цвета бывает вода в аквариуме? (Голубого, зеленого). Возьмите кисточки и раскрасьте своих рыбок голубой и зеленой краской.”

Дети рисуют. Воспитатель помогает, подсказывает.

Воспитатель: “Какие красивые аквариумы у нас получились! Теперь у каждой рыбки будет свой домик!”

Воспитатель: “Ребята, посмотрите, какая красивая ракушка у нас есть! (Воспитатель показывает “волшебную ракушку”). Интересно, что же там внутри?” (Воспитатель открывает ракушку, а там блестящий предмет - имитация жемчужины).

Воспитатель: “Ой, посмотрите, что это! Наверное, эту жемчужину нам прислала Золотая Рыбка! Спасибо ей!”

Воспитатель: “Что мы сегодня делали? О ком мы сегодня говорили? Что нового узнали?”

Воспитатель: “Вы сегодня все молодцы! Рыбкам очень понравилось, как вы о них заботились! Давайте попрощаемся с рыбками!” (Дети прощаются с рыбками).