Проект "Домашние животные
проект по окружающему миру (младшая группа)

Проект в группе раннего возраста

"Домашние животные"

Вид проекта: познавательный,творческий.

Тип проекта: краткосрочный, групповой.

участники проекта: дети, родители, воспитатели.

Пояснительная записка

Для детей раннего возраста характерен ярко выраженный интерес ко всему,

что происходит вокруг. Ежедневно дети познают все новые и новые

предметы, стремятся узнать не только их названия, но и черты сходства,

задумываются над простейшими причинами наблюдаемых явлений.

Поддерживая детский интерес, нужно вести их от знакомства с природой к ее

пониманию. В данном проекте, я решила обогатить представления детей о

домашних животных, встречающихся, прежде всего в ближайшем

окружении. Постаралась раскрыть все особенности образа жизни: где живут,

какие звуки издают, что и как едят, как двигаются. Участие детей в проекте

«Домашние животные» позволит максимально обогатить знания и

представления детей о домашних животных, словарный запас и творческие

способности детей.

Цель проекта:

- Создание условия для формирования у детей познавательного интереса и

бережного отношения к домашним животным.

Задачи:

- дать представление о потребностях домашних животных (как говорят, что

едят, части тела);

-учить узнавать животных и их детенышей, живущих рядом с человеком;

-формировать понятия домашние животные, ввести в активный словарь

существительные: животные, звери;

- развивать познавательную активность, мышление, воображение,

коммуникативные навыки;

- воспитывать добрые чувства и гуманное отношение к животным.

Ожидаемый результат:

Обладает начальными знаниями о природном мире, элементарными

представлениями из области живой природы.

Проявлять любознательность, умение обращаться с вопросами и просьбами,

понимать речь взрослых; знать названия домашних животных и птиц в

натуре, на картинках, в игрушках и называть их.

Стремится к общению со взрослыми и активно подражать им в движениях и

действиях.

Стремится проявлять самостоятельность в игровом поведении.

Проявлять интерес к потешкам, стихам, сказкам, загадкам, к рассматриванию

картинок.

Эмоционально откликаться на различные произведения культуры и

искусства.

Ребенок способен действовать по образцу педагога в процессе создания

продукта собственной художественно-творческой деятельности.

Развита крупная моторика.

Стремится осваивать различные виды движения.

Владеет простейшими навыками самообслуживания.

Привитие детям любви и бережного отношения к животным.

Этапы работы над проектом.

1 этап -подготовительный:

- подбор детской литературы для чтения детям

- подбор дидактических игр ;

-подбор дидактического материала, наглядных пособий (альбомы для

рассматривания, картины).

Взаимодействие с родителями:

- Заинтересовать родителей созданием благоприятных условий для

реализации проекта;

- Поместить наглядный материал в родительском уголке: «Домашние

животные».

-создание книги «О моѐм домашнем питомце»;

-акция «Заботимся о друзьях наших меньших»;

-памятки « Правила безопасного общения с собаками».

- Участие в выставке рисунков и фото «Моѐ домашнее животное»

- Создание макета из соленого теста «Наши любимые домашние животные»

(родители вместе с малышами лепят домашних животных)

2 этап –реализация:

- беседа о домашних животных и их детенышей "Поговорим о кошке", «Как

мы заботимся о домашних животных», «Что мы знаем о домашних

животных» ;

-рассматривание иллюстраций: «Чей домик» - автор-художник И.Першина;

«Что любят животные» - художник М.Бондаренко.

«Кошкин дом» - художник С.Михайлов;

«Запомни картинки» - художник И.Дорошенко. ;

-рассматривание картин «Домашние животные» :

- чтение стихов и загадок о домашних животных: «Идѐт бычок качается»,

«Сторож», «Котѐнок», «Лошадка», «Козлѐнок» - А.Барто; ;

-Чтение потешек, рассказов, сказок: «Колобок, «Репка», «Козлятушки»,

«Теремок»,

«Жили у бабуси», «Скок – поскок», «Как у нашего кота», «Киска», «Коза»,

«Пошѐл котик на торжок», «Ходит кот по лавочке», Котенька – коток», «Кот

на печку пошѐл», «Кто сказал мяу», «Кошкин дом» - Н.Носов;

« Приключение котика и пѐсика» - И.Чанек.

-рассматривание книг в книжном уголке о домашних животных;

- «Потерявшиеся котята» -лепка;

- рисование в свободное время «Дорисуй лошадке хвостик», «Усы для

котенка». «Травка для коровы», , «Мячики для щенят», раскраски

«Домашние животные».

- Проведение пальчиковых, подвижных, дидактических, сюжетноролевых игр:

Игрыс пальчиками: «У кошки на лапках», «Идѐт коза» , «Киска», «Кот на

печи», «Собачка».

Подвижные игры: «Лохматый пес», «Воробушки и кот», «Кот и мыши», «Ты

собачка, не лай», «Гуси-гуси» .

Дидактические игры: «Чей малыш», «Кто что ест?», «Чей голос?», «Кто как

разговаривает?», «Составь из кубиков».

-Конструирование: «Заборчик для козлят»

-Настольный театр - «Курочка ряба»;

3 этап – заключительный:

-выставка детских рисунков «Дорисуй лошадке хвостик»;

Развлечение для детей . Инсценировка русской народной сказки «Репка».

-памятки « Правила безопасного общения с собаками».

Создание макета «Домашняя ферма» .