Проект "Вода - это жизнь!. Берегите воду"
проект по окружающему миру (средняя группа)

Экологический проект в средней группе № 3 «Солнышко»

«Вода – это жизнь! Берегите воду!

Участники проекта: дети, родители воспитанников, воспитатель.
Вид проекта: групповой, краткосрочный, исследовательский, творческий.
Актуальность проекта: В наши дни, когда мир находится на грани экологической катастрофы, экологическое воспитание, как никогда, является одной из актуальнейших проблем современности. Чтобы сохранить природу на планете, нужны образованные люди. В наше время многие люди потеряли связь с природой. В итоге изменилось и поведение. Люди стали брать от природы всё, ничего не отдавая ей взамен. Человек не чувствует природы, не контактирует с ней. Поэтому в последнее время возрос интерес к экологии и экологическому воспитанию в дошкольных образовательных учреждениях.
Проект направлен на закрепление и углубление знаний детей о том, что вода очень нужна для всех живых существ; без неё не могут жить растения, животные, человек.
Проблема проекта: Отсутствие у детей представлений о значении воды в жизни человека, об основных источниках загрязнения воды, его последствиях, мероприятиях по предотвращению загрязнения воды.
Цель проекта: Формирование представлений детей о воде как необходимой части для всего живого на земле.

• Задачи проекта:
  1. Дать знания о том, что вода нужна всему живому на земле.
  2. Формировать у детей знания о свойствах воды (прозрачная, без запаха, без вкуса. не имеет формы.)
  3. Формировать у детей знания о том, что воду надо беречь.
  4. Продолжать воспитывать интерес у детей к живой природе.
  5. Воспитание экологической культуры у детей и взрослых.
  Планируемые результаты:
  1. У детей сформируются начальные представления о воде, как источнике жизни живых организмов.
  2. У детей появляются исследовательские умения, соответствующие возрасту (будут задавать вопросы природоведческого характера, устанавливать причинно-следственные связи, появится потребность получить экспериментальным путем, научиться фиксировать наблюдения, используя схемы-модели).
  3. У детей сформируются знания о бережном отношении к воде и водоемам.
  4. Дети приобретут экологически ценный опыт поведения и деятельности в природе.
  5. Повысится воспитательная компетентность родителей в экологическом образовании дошкольников.
  
  1. Подготовительный этап:
  • Определение направленности проекта, целей и задач;
  • Создание опытно - экспериментальной лаборатории в группе;
  • Подготовка и составление картотеки опытов и экспериментов с водой.
  
  2. Основной этап:
  Беседы, рассказы
  • Что мы знаем о воде
  • Важность воды для всех живых организмов
  • Что такое осадки
  • Водоемы
  • Бережем воду вместе
  • Интересные факты о воде
  
  Опытно-экспериментальная деятельность
  Опыты:
  • Вода это жидкость
  • Очищение воды
  • Вода меняет цвет
  • Вода - растворитель
  • Мыльные пузыри
  • Плавает-тонет
  
  Познавательная деятельность
  • Просмотр презентация для детей «Волшебница вода»
  
  Художественное творчество
  Аппликация «Рыбки в аквариуме»
  Лепка «Пингвины на льдине»
  
  Чтение художественной литературы
  Королева - вода (экологическая сказка) Н.А.Рыжова
  Загадки, пословицы и поговорки о воде
  «Весенние воды» Ф.И.Тютчев
  «Дождик» З.Н.Александрова
  
  Игровая деятельность
  Подвижные игры:
  «Ручеек»
  «Краски и щука»
  «Море волнуется раз»
  Дидактические игры:
  «Собери картинку»
  «Доскажи словечко»
  «Кому нужна вода, а кому полянка»
  
  Работа с родителями
  • Устная консультация для родителей «Рекомендации по ознакомлению детей с водой, посетить с детьми водоемы, рассказать о водоемах».
  • Наглядная консультация для родителей «Вода важна для организма» (о соблюдении питьевого режима, закаливании).
  
  3. Заключительный этап:
  • Выявить знания детей о воде как источнике всего живого.
  • Отражать знания в сказках собственного сочинения.
  • Воспитание экологической культуры у детей и взрослых.
  
  Итоговый результат:
  1. У детей сформировались начальные представления о воде как источнике жизни живых организмов.
  2. У детей появились исследовательские умения, соответствующие возрасту (будут задавать вопросы природоведческого характера, устанавливать причинно-следственные связи, появится потребность получить экспериментальным путем, научиться фиксировать наблюдения, используя схемы-модели).
  3. У детей сформировались знания о бережном отношении к воде и водоемам.
  4. Дети приобрели экологически ценный опыт поведения и деятельности в природе.
  5. Повысилась воспитательная компетентность родителей в экологическом образовании дошкольников.
  
  Продукт проекта:
  1. Картотека опытов «Вода».
  2. Презентация «Волшебница вода». 

3. Оформлены выставки творческих работ детей и родителей:

 Рисование рисунков по теме: «Вода - это жизнь», «Берегите воду».

 по аппликации «Рыбки в  аквариуме»