Конспект занятия по познавательной-исследовательской деятельности ознакомление с природой в средней группе Тема: «Путешествие в подводный мир»
материал по окружающему миру (средняя группа)

Этапы работы

Действия педагога (методы и приёмы).

1. Мотивационный этап

Воспитатель: Мы сегодня с вами отправимся в путешествие.

А куда именно мы отправимся поможет отгадать загадка:

Здесь — куда не кинем взор

— Водный голубой простор.

В нем волна встает стеной,

Белый гребень над волной.

А порой тут тишь да гладь.

Все смогли его узнать?

(море)

2. Простановка цели детьми

Правильно, мы отправимся к морю. А на чем можно добраться до моря? (на машине, самолёте, поезде, автобусе)

Совместная работа с детьми по нахождению средств деятельности

1.Проговаривание темы.

2.Проговаривание. Самооценивание.

Воспитатель: 

Я предлагаю поехать на автобусе.

Мы в автобус дружно сели (садятся на стульчики)

И в окошко посмотрели      (повороты головой вправо влево)

Наш шофёр педаль нажал  (одной ногой нажимают на воображаемую педаль)

И автобус побежал  (держат в руках воображаемый руль)

Воспитатель показывает картинку. 

море, волны, пляж, ракушки.

Воспитатель: Вот мы и оказались на берегу моря. Посмотрите как здесь красиво. Какие волны.  Посмотрите сколько здесь разных красивых ракушек.

3.Беседа «Откуда берутся ракушки?»

Раковина или ракушка является внешним скелетом таких существ, как моллюски. Для этих обитателей морей и океанов раковина является убежищем, которое помогает им защититься от других морских животных. Моллюск прикреплен к раковине мускулами.
Свои раковины моллюски продолжают строить в течение всего срока жизни. Состоят они в основном из известняка и солей, которые растворены в морской воде в большом количестве.

Когда моллюск погибает, его домик остается на морском дне. Волнами эти домики выбрасывает на берег. И мы с вами можем увидит эти раковины или ракушки на  берегу моря

Ребята, а Вы, желаете спуститься на морское дно, чтобы заглянуть в необычный подводный мир?

Воспитатель: А  спуститься на морское дно нам поможет батискаф. Батискаф – это подводный аппарат для различных исследований на больших глубинах.

3.Показ картинки Батискаф. «Погружение батискафа» 

4.Показ картинки на дне морском. 

Воспитатель: Ребята, что же мы видим в морской глубине? (разные рыбки, камушки, ракушки и т.д.)

Ребята, как вы думаете, а что-нибудь растет на морском дне? (травы, водоросли)

А какие они? Какого цвета водоросли? (длинные, узкие, широкие, зелёные или коричневые)

Как вы думаете, почему их называют водорослями (потому что растут в воде)

Воспитатель: Каких жителей подводного мира вы знаете?

(Кит, дельфин, морские звезды,  акула, крабы, осьминоги,, морские коньки, морская черепаха , медуза и т.д).

- Как мы их назовём одним словом? (морские обитатели)

5.Музыкальная физкультминутка «Рыбы в море» (ансамбль «Непоседы» «Рыбы в море»)

Воспитатель: Ребята, мы сегодня повстречаем много подводных обитателей. Давайте угадаем, кто же к нам подплывает.

В бинокль злюку разгляжу

И капитану доложу,

Знают все прекрасно -

С ней играть опасно:

Зубы острые как нож,

Лучше ты ее не трожь.

(акула)

6.Показ картинки Акула

Акула — крупная морская хищная рыба.

В пучине океана акулы скользят, словно бесшумные серые тени. Самые опасные и кровожадные из акульего семейства — белые и тигровые акулы.

У акул мощное, обтекаемое длинное тело от пяти до двенадцати метров и весом две или три тонны. Тело акул покрыто толстой шершавой кожей (иногда ее называют шкурой). Спина у нее темная, бока — голубовато-серые, а брюхо — белое.

У белой акулы огромная страшная пасть. А ее треугольные зубы острые, будто ножи. Акульи зубы очень большие (до пяти сантиметров).

Акулы едят все подряд! Они могут разорвать и проглотить и морскую черепаху, и сельдь, и треску, и кальмара, и осьминога. У них великолепный нюх. «Обоняние — главный поводырь акул» — так говорят об этих рыбах

Воспитатель: Кто еще плывет к нам на встречу?

Как рыба в воде, машет сильным хвостом,

Но кормит детишек своим молоком,

Он с радостью в море корабль встречает,

Людей не умеющих плавать спасает.

(дельфин)

7.Показ картинки дельфин. 

Дельфины - эти приветливые жители морей и океанов известны всем. Игривые и любопытные, они с удовольствием приближаются к людям, чтобы пообщаться. Их кожа скользкая и гладкая, на солнышке блестит, словно покрытая лаком. Есть один спинной плавник и два грудных. Это морские животные, а не рыбы. Они дышат, всплывая на поверхность время от времени. Их детки питаются молоком. Взрослые дельфины едят рыбу. Дельфины живут небольшими стайками и охотиться тоже вместе.

В разных местах нашей планеты водятся разные виды дельфинов. Есть и пятнистые, и серенькие, и даже черно-белые. У дельфинов имеется  звуковой язык. Он состоит из звуковых импульсов и ультразвука, т.е. визг, щебет, писк, рев и т.д.

Они умеют сочувствовать другим, могут при необходимости прийти на помощь. Молодые особи поддаются дрессировке и выступают в специальных цирках – дельфинариях. Есть даже особый вид лечения – дельфинотерапия, когда общение с этим животным помогает снять стресс, излечиться от депрессии, тревожности и бессонницы.

Воспитатель: А что это за необычный морской житель?

В синеве морских пучин

Бродит он по дну один,

Все в присосках восемь ног,

Кто же это?

(осьминог)

8.Показ картинки осьминог. 

Осьминог – головоногий моллюск. Кажется, что его туловище состоит только из крупной головы и ног-щупалец. Но это не совсем так. То, что мы зовем «головой» - тело осьминога, короткое, мягкое, сзади округлое. А восемь щупалец-ног называют «руками». На них в три ряда растут присоски, которыми осьминог ловит добычу. Рот расположен там, где сходятся щупальца. Во рту осьминога – две мощные челюсти, похожие на клюв, а в глотке – специальный орган-терка, чтобы перемалывать пищу. Кожа осьминога морщинистая, между щупальцами в верхней части образует перепонку. Она называется мантия. Под мантию осьминог набирает воду и с силой выталкивает – так он плавает. Но чаще ползает по дну. Осьминог умеет хорошо маскироваться под окружающую среду. Он меняет окраску и незаметно поджидает добычу: моллюсков, рачков, некрупную рыбу. ОТ врагов осьминоги прячутся в узкие щели в скалах или выпускают «чернильную» струю и пытаются скрыться в черном облаке.

Самостоятельная работа детей по апробации способов деятельности

Подведение итога

Воспитатель: Ребята а сколько интересных морских жителей мы встретили сегодня в подводном мире. Кто вам больше всего понравился? Что интересного вы узнали?

Но теперь пришло время возвращаться на берег.