Непосредственная образовательная деятельность по развитию речи для детей 5-6 лет «Здравствуй, весна»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Плотинновский детский сад, филиал МБДОУ

«Детский сад №189 «Солнышко»

Непосредственная образовательная деятельность по развитию речи

 для детей 5-6 лет

«Здравствуй, весна»

Подготовила:

воспитатель высшей

 квалификационной категории

Шемякина Оксана Сергеевна 

2025

Задачи:

Образовательные:

-уточнить и активизировать словарный запас;

-совершенствовать грамматический строй речи: 

согласование существительных с прилагательными, с глаголами; 

– совершенствовать навык составления описательного рассказа по картинкам с последовательно развивающимся действием. 

-закрепить звуковую культуру речи: называть слова на заданный звук.

Развивающие: 

-закреплять представления о весне и её приметах;

-развивать творческое воображение, мышление, внимание, помогать логично и содержательно строить высказывания.

Воспитательные:

-воспитывать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности;

-воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Ход занятия:

Воспитатель:

-Ребята, я хочу вас сегодня пригласить в очень интересное путешествие: увлекательное и познавательное. Но к каждому путешествию нужно подготовиться, настроиться. 

– Давайте сейчас встанем по- свободнее и настроимся на наше путешествие.

«Запоминает наша голова.

Важные поступки, умные слова.

Слушаем внимательно, 

Смотрим обязательно.

Друг друга не перебиваем,

Для ответа руку поднимаем.

Знаний много получаем»

Воспитатель:

-Ребята, скажите какое сейчас время года?  (Весна)

-Значит, наше путешествие будет весеннее. 

Мотивация

-Ребята, начать наше путешествие о весне я хотела по картинкам-символам.

Приготовила их, положила, но они куда-то исчезли. Вместо них появилось вот это интересное цветущее деревце, да ещё с конвертиками и какое-то письмо. Написано – Плотинновский детский сад. Почитаем? Может поймём, что случилось с нашими картинками. Слушайте.

Воспитатель читает письмо.

«Дорогие ребята! Весна еще не скоро закончится. Осталось впереди ещё два месяца. И я очень хочу с вами поиграть и сделать вам сюрприз. Цветы на деревце не простые, а с конвертиками, в них картинки - символы. Чтобы конвертики раскрыть, необходимо выполнить мои задания. 

И подпись: Весна-красна.»

Воспитатель:

-Ну и ну! Весна хочет с нами поиграть и пошутить. Вы согласны? 

Все задания выполняем, конвертики раскрываем, рассказ о весне составляем.

Присаживайтесь на стульчики.  

– Сейчас мы посмотрим, какой нам конверт первый снять. Вот с этого начнём. 

 Воспитатель снимает с дерева конверт и читает задание.

Воспитатель: 1 задание такое: «Назовите месяцы».

Для этого нужно назвать весенние месяцы. Какое время года на дворе? Сколько месяцев весны вы знаете? (Три). Перечислите весенние месяцы по порядку. (Март, апрель, май).

– Про эти месяцы вы знаете стихи и вот такие у меня есть красивые картинки. Кто про весенние месяцы хочет рассказать стихотворение?

Арина: Приходит Март и с ним Весна.

   Лес пробудился после сна.

  Под солнцем ярким снеговик

 Подтаял, сгорбился и сник.

Денис: Апрель –растаяли снега, 

  Плывучим льдом полна река. 

 Всё жарче солнышка лучи,

 Вьют гнёзда важные грачи.

Никита: Май одевает лес и сад 

    В зелёный праздничный наряд

   Длиннее стал погожий день 

  И пышно расцвела сирень.

Воспитатель:  Молодцы, ребята! Весенние месяцы мы назвали. Выполнили задание, раскрываем конверт. (Показ картинки и повторение предложения вместе с детьми). Предложение: Наступила долгожданная весна. 

Арина, повесь картинку на доску. Первая подсказка у нас готова. 

-Следующий конверт снимаем. 

 Воспитатель:  2 задание такое: Игра «Подбирай, называй»

Нужно к словам подобрать признак предмета. На какой вопрос отвечает признак предмета? (Какой? Какая? Какое? Какие?)

Весна (какая?) … Долгожданная, красивая, цветущая.

Солнышко (какое?) … Яркое, ласковое, лучистое.

Небо (какое?) … Голубое, чистое, высокое.

Ветерок (какой?) … Тёплый, сильный, весёлый.

Облака (какие?) … Белые, пушистые, лёгкие.

Листочки (какие?) … Зелёные, клейкие, молодые.

Воспитатель:  Какие сообразительные, молодцы! Справились с заданием, раскрываем конверт. (Показ картинки и повторение предложения вместе с детьми). Предложение: Ярче светит солнце.

Воспитатель вместе с детьми крепит картинку на доску.

Воспитатель:   Вторая карточка подсказка у нас готова.

А мы возьмём следующий конверт. 

Воспитатель:   3 задание: Д/Игра  «А как наоборот?» 

–  Давайте ребята поиграем в слова – противоположности, встаньте полукругом. Я называю слово, а вы называете наоборот, перекидывая друг другу мячик.

 Высокий – низкий, холодный- жаркий, твёрдый- мягкий, тяжёлый- лёгкий, громкий – тихий, большой- маленький, добрый-злой, день- ночь, потолок- пол, чистота- грязь, сахар- соль, зима- лето, смеётся – плачет, закрыть – открыть, взлетает- садится, надевает – снимает, подниматься-спускаться. 

Воспитатель:   Вот какие вы умные, поиграли в игру, присаживайтесь на стульчики. Раскрываем конверт. (Показ картинки и повторение предложения вместе с детьми). Предложение: Быстро тает снег и бегут ручьи.

 Воспитатель:   Еще одна карточка подсказка у нас готова.

И мы возьмём следующий конверт. 

Воспитатель:   4 задание: Игра «Кто больше действий назовёт?»

   Нужно к словам подобрать действие предмета. На какой вопрос отвечает действие предмета?  (Что делает?) Слушайте внимательно.

Солнце весной (что делает?) (греет, припекает, согревает, ласкает, … )

Снег весной (что делает?) (тает, чернеет, оседает, …)

Ручьи весной (что делают?) (бегут, журчат, звенят, …)

Сосульки весной (что делают?) (тают, капают, …)

Птицы весной (что делают?) (возвращаются, прилетают, вьют, …)

Травка весной (что делает?) (пробивается, растёт, зеленеет, …)

Воспитатель:    Вот это да! Весна довольна, как вы со всем справляетесь. Раскрываем конверт. (Показ картинки и повторение предложения вместе с детьми). Предложение: Из под снега появляются первые цветы и трава.

 Воспитатель:   Еще одна карточка подсказка у нас готова. Берем следующий конверт. 

Воспитатель:   5 задание: «Назови правильно».

– И мы отправляемся гулять в лес.  Если мы с вами идём гулять в лес, где растут одни берёзы, значит это лес какой?  Берёзовый.

– Если одни ели? Еловый. Сосны? Сосновый. Дубы? Дубовый. Каштаны? Каштановый. Клёны? Кленовый. Осины? Осиновый. Липы? Липовый. Ясени? Ясеневый. Ивы? Ивовый.

Воспитатель:   Молодцы!  Раскрываем конверт. (Показ картинки и повторение предложения вместе с детьми). Предложение: На деревьях набухли почки и появились первые листочки.

Воспитатель:  А сейчас, ребята, давайте немного отдохнём. Нас ждёт физминутка!

Физкультминутка «Прогулка по лесу» (музыкальное сопровождение)

Детки по лесу гуляли,
За природой наблюдали.
Вверх на солнце посмотрели,
И их лучики согрели.
Чудеса у нас на свете,
Стали карликами дети,
А потом все дружно встали,
Великанами мы стали.
Хорошо мы погуляли
И немножечко устали.

Воспитатель:  Берем следующий конверт.  

 Воспитатель:   6 задание: «Игра со звуками»

-Назовите, ребята, слова, которые начинаются со звука «к», «с», «р». Дети называют слова на заданный звук.

 Воспитатель:   Ребята, поиграем еще в одну Д/Игру  «Подели на слоги»

– Нужно каждое слово поделить на слоги, назвать количество слогов в слове:

ворона, сорока, голубь, синица, воробей, грач, сова, галка, филин, ласточка, стриж.  Дети выполняют задания, считают слоги с помощью пальцев руки под подбородком.

  Воспитатель:   Замечательно. Выполнили задание. Раскрываем конверт. (Показ картинки и повторение предложения вместе с детьми). Предложение: Перелетные птицы стаями возвращаются из теплых стран.

 Воспитатель:   Еще одна карточка подсказка у нас готова. Двигаемся дальше. Берем следующий конверт. 

Воспитатель:   7 задание: «Расскажи о животных».

 Здесь весна - красна предлагает поговорить о животных и сравнить их. Воспитатель достаёт картинки животных: лиса и зайчик. Предлагает детям описать животных.

Арина: У лисы большой пушистый хвост. 

Воспитатель:   А у зайца какой хвост?

Денис: У зайца маленький хвост. Зато у него большие уши. 

Воспитатель:   А у лисы какие уши? 

Арина: У лисы ушки маленькие, с темными кисточками на концах. У неё красивая рыжая шубка. 

Воспитатель:   А у зайца какая шубка? 

Денис: А у зайца шубка мягкая, густая, летом серая, а зимой белая.

Воспитатель:   А у лисы шубка меняет цвет? 

Арина: А у лисы шубка не меняет цвет, у неё под шерстью зимой вырастает тёплый пух. 

Воспитатель:   Молодцы. Очень хорошо всё рассказали про животных. 

Раскрываем конверт. (Показ картинки и повторение предложения вместе с детьми). Предложение:  Животные пробуждаются от зимней спячки.

Воспитатель:   Еще одна карточка подсказка у нас готова. Двигаемся дальше. Берем следующий конверт. 

Воспитатель:   8 задание: Д/Игра  «Один и много»

– Встаньте ребята в круг. Поиграем в игру. Я называю один предмет, тот кто поймал мяч- называет много таких предметов.

Сосулька- сосульки, лужа- лужи, ручей- ручьи, проталина- проталины, дождь-дожди, лист- листья, дерево- деревья, гнездо- гнёзда, скворец- скворцы, грач- грачи, насекомое- насекомые, река- реки.

Воспитатель.  Вот какие вы умные, опять выполнили задание.

Раскрываем конверт. (Показ картинки и повторение предложения вместе с детьми). Предложение: Появляются первые насекомые.

Воспитатель:   Еще одна карточка подсказка у нас готова. Берем следующий конверт.  

Воспитатель:   10 задание: Игра «Доскажи словечко». 

Я читаю предложение, последнее слово называете вы, ребята.

Ручейки бегут быстрее,

Светит солнышко теплее.

Воробей погоде рад 

Заглянул к нам месяц… март.

В тёплый край не улетаю

Здесь под крышей обитаю,

Чик- чирк, не робей! 

Я бывалый… воробей.

Апрель! Апрель!

На дворе звенит… капель.

Зазвенели ручьи, прилетели… грачи.

На ветках плотные комочки- 

В них дремлют клейкие… листочки.

Мишка вылез из берлоги,

Грязь и лужи на дороге,

В небе жаворонка трель

В гости к нам пришёл… апрель.

 Воспитатель:   Молодцы, ребята. Раскрываем конверт. (Показ картинки и повторение предложения вместе с детьми). Предложение: Весной у людей много работы.

Воспитатель:   Молодцы, ребята! Все мы с вами задания выполнили, схемы наши готовы. И мы сейчас с вами попробуем рассказать о весне, я вам сначала помогу. 

«Наступила долгожданная весна. Ярче светит солнышко. Быстро тает снег и бегут ручейки. Из под снега появляются первые цветы и трава.

На деревьях набухли почки и появились листочки. Перелётные птицы стаями возвращаются из тёплых стран. Животные пробуждаются от зимней спячки. Появляются первые насекомые.Весной у людей много работы.»

Воспитатель:    Кто хочет попробовать рассказать? Иди, Никита. (Рассказ ребенка). 

Молодец! – Кто ещё хочет? (Дети по желанию повторяют рассказ). 

-Ребята, всё что нам весна задала, мы со васем справились.

-Давайте сейчас вспомним, что же интересного было в нашем путешествии. (Ответы детей). Что вам больше всего понравилось? А  с чем вам было тяжело справиться? (Ответы детей).

Воспитатель:   Весна очень благодарит вас за ваше умение и старание. Вам она дарит подарки - угощение.