Проект "Осень золотая"
проект по окружающему миру (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 7 «Улыбка» г. Холмска муниципального образования «Холмский городской округ» Сахалинской области

694620, Сахалинская область, г. Холмск, ул. 60 лет октября 4/1, 8(42433)7-46-46

Проект «Осень золотая»

Подготовила: Хан Н.А.

г. Холмск

2022 г.

       1. Актуальность проекта

 Есть время года, которое привлекает почти всех своей таинственностью, непохожестью. Это осень. О ней слагают песни, о ней пишут стихи и музыку. В современном мире обучения и развития дошкольников поставлено на индивидуальном развитии творческой личности. С самого рождения ребенок уже является первооткрывателем. Самостоятельно он не может найти ответы на интересующие его вопросы. Для этого организовывается проектная деятельность, которая приводит их к правильным ответам. Этот детский исследовательски-творческий проект ориентирован на приобретение детьми опыта собственной исследовательской деятельности, осознание детьми своих интересов; умение делать обобщения, сравнения; рассуждать по аналогии и применять новые знания в жизни.

   Многие великие мыслители и педагоги писали о том, что развитие ребёнка в первые годы жизни в значительной степени зависит от природного окружения. Воспитание бережного и заботливого отношения к живой и неживой природе возможно тогда, когда дети будут располагать хотя бы элементарными знаниями о них, овладеют несложными способами выращивания растений, наблюдать природу, видеть её красоту.

   Использование метода проектов в работе с дошкольниками способствует активному повышению самооценки ребенка. Участвуя в проекте, ребенок ощущает себя значимым в группе сверстников, видит свой вклад в общее дело, радуется успехам. Проекты, реализующиеся в контакте с семьей, дают высокий результат в развитии ребенка, расширяя пространство его жизнедеятельности.

Общение с природой, познание её тайн облагораживает человека, делает его более чутким. Чем больше мы узнаём природу своего края, тем больше мы начинаем любить его.

Воспитание бережного и заботливого отношения к живой и неживой природе возможно тогда, когда дети будут располагать хотя бы элементарными знаниями о них, овладеют несложными способами выращивания растений, наблюдать природу, видеть её красоту.

Пути достижения цели:

Мероприятия по работе с детьми: 

1. Чтение художественной литературы: И Бунин «Листопад», В. Даль «Война грибов и ягод», А. Пушкин «Уж небо осенью дышало», М. Волошин «Осенью», стихотворение Н.Егорова «Редиска, морковка, тыква». Стихотворение Ю. Тувима «Овощи». А.Майкова « Осенние листья по ветру кружат» И .Бунина «Листопад»,  Чарушина «Лисята»

2. Просмотр презентаций: «Овощи», «Фрукты», «Что такое осень?», «Осенние зарисовки», «Осенние превращения», «Приметы осени», «Времена года», «Загадки».

3. Беседы и занятия: «Витаминная корзина», «Что нам осень подарила», «Ходит осень по дорожке», «Домашние питомцы», Домашние животные зимой», «Как мы можем помочь животным зимой», «Звери и их детеныши», «Дикие животные» (рассматривание иллюстраций), «Облетел наш бедный сад», (Беседа, рассматривание иллюстраций, чтение стихов),  «Грибы» (беседа, рассматривание картинок, загадки)- (Развитие речи),  «Осеннее настроение» («Ознакомление с окружающим миром» ( - ознакомление с миром природы),    Рассматривание иллюстраций об уборке урожая- «Овощи» -(Развитие речи),      «Фрукты» («Ознакомление с окружающим миром» ( - ознакомление с миром природы), «Как звери к зиме готовятся» - («Ознакомление с окружающим миром» ( - ознакомление с миром природы), «Гости из леса» (фЭМП), «Угостим зайчиков морковкой» (ФЭМП),  «Волшебные формы» (игра-занятие) (ФЭМП).» Поздняя осень» - («Ознакомление с окружающим миром» (- ознакомление с миром природы).

4. Наблюдения проводились ежедневно на прогулках, согласно перспективному планированию.

*за изменениями осенней природы во время прогулок (солнце, небо, ветер, осенний дождь, листопад, первый снег).

*за красотой и богатством осеннего леса;

*за птицами (сорока, ворона воробей);

*за деревьями (береза, рябина, плодовыми деревьями, ель);

*за овощами и фруктами на участке детского сада;

*за животными (собака, кошка);

*за транспортом.

5. Экскурсии: «Экскурсия в осенний лес».

6. Рисование: «Красота осенних листьев», «На яблоне поспели яблоки», «Золотая осень», «Кисть рябинки».

7.  Лепка: «Большие и маленькие морковки», «Яблоки и ягоды», «Грибы» «Вылепи какие хочешь овощи или фрукты для игры в магазин», «Осенний лист». (размазывание)

8. Аппликация: «Красивые цветы», «Краски осеннего леса», «Витаминная корзина, «Как мы все вместе набрали полную корзину грибов», «Консервируем фрукты», «Ежики в лесу».

9. Конструирование и ручной труд: «Овощехранилище» (крупный и мелкий строительный набор), «Стоит в поле теремок-теремок» (мелкий строитель), «Пруд для уточек», «Сарайчики для домашних животных», «Построим ферму» (строительные игры), «Сказка в осеннем лесу» (природный материал), «Ёж с припасами» (природный материал), «Строительство зоопарка», «Высокие и низкие терема».

10. Дидактические игры: «Четвертый лишний», «Послушай, запомни, повтори», «Назови ласково», «Чего не стало?», «Скажи наоборот», «Много – мало», «Овощной магазин» Д/ игры «Приготовим куклам компот», «Угадай по описанию», «Найди маму», «Чудесный мешочек», «Что сначала, что потом», «Что растет на грядке?», «Что растет на дереве?», «Собираем урожай. ».

11. Дыхательные упражнение «Сдуй листочек», «Сдуй капельку», «Надуй шарик», «Листопад».

12. Трудовое воспитание:

ü -сбор природного материала на прогулке (семена цветов, распаковка семян по коробкам, сбор шишек, листочков для гербария, яблок и овощей на участке.)

ü - украшение группы на праздник «Яркая осень».

13. Сюжетно – ролевые игры: «Семья – школа – магазин», «День рождения куклы Маши»; Игры-драматизации: «Репка»,  «Теремок».

14. Развлечение «Осенние встречи», «День знаний».

Мероприятия по работе с родителями:

- изготовление печатных консультаций по темам: «Осень», «Фрукты», «Овощи»;

 - организация выставок детских работ: рисунков, аппликаций, поделок из природного материала, пластилина, семян.

 - проведение индивидуальных бесед с целью создания интереса и привлечения родителей к изготовлению поделок – игрушек из природных даров, украшений для группы.

 - организация совместной трудовой деятельности родителей и детей на территории дошкольного учреждения.

 - совместная вечерняя деятельность детей и родителей, проведение праздника.

 - труд «Дары осени» - сбор природного материала, изготовление гербария.

- подбор теоретического материала по темам: «Осень», «Деревья», «Цветы», «Овощи», «Фрукты».

- подготовка поздравительной открытки на праздники, приглашения на развлечение.

 - «Акция Домик для птичек (пернатых)» изготовление кормушек.

- оформление уголка Осени с подборкой тематического материала

 оформление стенгазеты «Как мы осень встречаем»;

Мероприятия по работе с педагогами:

 - широкое использование игрушек, кукол – овощей, демонстрационного и раздаточного материала, в соответствии с темой проекта;

 - использование в работе презентации;

 - изготовление пособий для занятий и декораций для развлечения;

 - оформление приглашения для родителей;

 - оформление выставок детских работ.

План мероприятий

Заключение.

Работа с детьми на тему «Золотая осень» обеспечила развитие у детей любознательности, стремление проникнуть за пределы увиденного. У детей накопились конкретно-образовательные представления об окружающей действительности, фактических знаний, которые являются материалом для последующего их сознания, обогащения, приведения в систему, раскрытие причин и взаимосвязей, существующих в природе.

 Дети ближе познакомились с особенностями наступления осени. Совместная работа помогла развить у них художественный вкус, эстетическую восприимчивость. Все свои наблюдения в природе, новые знания и впечатления дети передавали в своих работах. Сделанная подборка игр на развитие двигательных способностей, психологических этюдов, игр - инсценировок дали возможность развивать четкую выразительную речь, мимику, движения. У детей значительно улучшилось развитие мелкой моторики, они получили возможность почувствовать себя свободными, раскрепощенными, обрели уверенность в себе, в своих силах, умение мыслить, фантазировать.

       Список литературы:

1. Громова О.Е. «Дидактические материалы по развитию речи детей 3-4 лет. Стихи о временах года и игры».

2. Гербова В.В. «Занятия по развитию речи с детьми 3-4 лет».

3. Овсяник Н.В. «Развивающее обучение для дошколят».

4. Селихова Л.Г. «Ознакомление с природой и развитие речи».

5. Илларионова Ю.Г. «Учите детей отгадывать загадки».