Проект "Удивительный мир насекомых" для детей средней группы
проект по окружающему миру (средняя группа)

Наименование проекта

«Удивительный мир насекомых»

Возрастная группа

Средняя группа

Актуальность проекта

 С приходом весны природа оживает, распускаются листья и цветы, просыпаются насекомые. Во время прогулок дети любят наблюдать за насекомыми, но не всегда реакция детей на них бывает положительная. Многие из них пугаются, например пчелы или шмеля, начинают бурно на них реагировать, или наоборот, пытаться поймать, уничтожить. Не все дети понимают, как вести себя рядом с насекомыми, какую опасность и при каких условиях они  могут представлять, какую роль играют насекомые в природе, какую пользу приносят человеку? Есть ли в нашем регионе проживания, действительно, опасные, ядовитые насекомые? Насколько обширен и разнообразен мир насекомых? Все ли те живые существа, которых дети привыкли относить к насекомым, действительно, ими являются?

На всем вышеперечисленном основывается актуальность проекта «Удивительный мир насекомых». В ходе реализации проекта дети узнают о разнообразии насекомых, их видах, классификации, жизненных циклах, роли в экосистеме, пользе, которую они приносят человеку. Данный проект призван не только обогатить знания детей, но и сформировать у них уважение и бережное отношение ко всем объектам живой природы, создать положительный опыт взаимодействия с природой. Это поможет вырастить новое поколение, способное заботиться о планете и принимать осознанные решения.

Проблема проекта

Дети в недостаточной степени имеют представление о разнообразии насекомых, их роли в природе, значении для человека, правилах поведения при встрече с насекомыми.

Проблемные вопросы

Каких насекомых знают дети?

Какую пользу приносят насекомые в природе и человеку?

Какие насекомые могут быть опасны для человека? Как надо себя вести рядом с ними?

Участники проекта

воспитатели, дети, родители.

Цель проекта

Расширить и обогатить знания детей о разнообразии мира насекомых, а также сформировать у детей осознанное и уважительное отношение к природе через изучение жизни насекомых.

Задачи проекта

Образовательные задачи:

• Расширить и обогатить знания детей о разнообразии мира насекомых, их классификации, внешнем виде, жизненных циклах, питании;
• дать представления о пользе насекомых в природе, для человека;
• дать представление о технике безопасности при встрече с жалящими насекомыми (пчела, оса, шмель и т.д.)
• уточнять и обогащать словарный запас детей по теме проекта.

Развивающие задачи:

•  развивать коммуникативные способности и связную речь детей;
• развивать умение узнавать насекомых по характерным признакам;
• развивать творческие способности и воображение у детей в процессе совместной деятельности;
• развивать эстетическое восприятие образа насекомых и умение передавать увиденное в рисунках и поделках.

Воспитательные задачи: 

• воспитывать интерес к миру насекомых;
• воспитывать гуманное отношение ко всем представителям живой природы.

Сроки реализации

21.04.2025 – 14.05.2025 (2 недели)

Вид проекта

Познавательно – творческий, продуктивный

Тип проекта

групповой

Интеграция ОО

познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

Продукт проекта

Плакат – аппликация «Насекомые на цветочной поляне»

Возможные трудности

недостаточное участие (низкая активность) родителей в реализации проекта

Планируемые результаты

Для детей:

• с помощью различных видов деятельности в ходе проекта у детей  будут сформированы представлений детей о разнообразии мира насекомых;
• у детей будут заложены основы экологической культуры.

Для родителей:

• Активное участие  в проекте, осознание значимости данной темы для развития и формирования у детей гуманного отношения к животным.
• Умение быть активным соучастником ребенка  в его деятельности и творчестве.
• Участие в жизни группы;

Для педагогов:

• Появиться тесный контакт с родителями воспитанников, повысится статус группы.
• Реализация поставленных целей и задач по теме проекта.

Ресурсы

Материально-технические:

• Фотоаппарат
• Музыкальный центр, аудиозаписи песен.
• Лепка: пластилин, доски для лепки, стеки.
• Рисование: цветной картон, бумага для акварели, гуашь, кисти, стаканы-непроливайки.
• Аппликация: картон, цветная бумага, калька, клей ПВА, кисточки для клея.
• Дидактические игры, иллюстративный и демонстрационный материал, художественная литература по теме проекта.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Деятельность родителей

Беседа на тему «Каких насекомых вы знаете? Зачем нужны насекомые?»

• Создание условий для вхождение детей в проблемную ситуацию.
• Выявление интереса и уровня знаний детей по теме проекта.
• Привлечение родителей к совместной деятельности.
• Подбор наглядно – дидактических пособий, художественной литературы, музыкальных произведений, материалов для продуктивной деятельности.
• Подготовка информации для родителей.

• Сбор иллюстративного материала, раскрасок, книг и т.д. по теме проекта
• Изготовление с детьми заготовок для плаката-аппликации «Насекомые на цветочной поляне»

Деятельность родителей

Деятельность педагогов

• подбор рекомендованной воспитателем литературы для чтения совместно с детьми:

В.Бианки «Как муха медведя от смерти спасла», «Хвосты»

К.Паустовский «Похождения жука-носорога»

И. Крылов «Стрекоза и муравей»

Б.Заходер «История гусеницы»

• просмотр и обсуждение с детьми мультфильмов (и других по выбору родителей):

«Путешествие муравья»

«Муха-цокотуха»

«Букашки»

• изменения и дополнения в ппс по теме проекта:

• дидактические игры
• иллюстративные и демонстрационные материалы
• художественная литература
• атрибуты для игр

• подбор списка литературы для семейного чтения
• подбор мультфильмов для семейного просмотра

Деятельность детей

познавательное развитие

Познавательные беседы « Удивительный мир насекомых», «Польза насекомых для человека»

Дидактические игры «Летает – не летает», «Угадай и покажи насекомое», «Назови, кого не стало», «Насекомое – не насекомое»

Прослушивание «Звуки насекомых» (кузнечик, жужжание пчелы, майского жука, мухи, шмеля,  писк комара).

Рассматривание и работа по плакату «Насекомые»

речевое развитие

Словесные игры: «Один - много», «Скажи какой, какая?», «Опиши насекомое, а мы угадаем?»

Беседа «Расскажи про своё любимое насекомое»

Чтение художественных произведений по теме:

• К.И. Чуковский «Муха-цокотуха», «Тараканище»
• В.Бианки «Как муравьишка домой спешил», «Аришка – трусишка», «Муравей и стрекоза»
• Д.Биссет «Кузнечик Денди»
• Н.Абрамцева «Сказка о весёлой пчеле»
• В.Сутеев «Бабочка»

Отгадывание загадок про насекомых.

социально-коммуникативное развитие

Беседа «Надо ли бояться и обижать насекомых?»

Голосование «Самое милое насекомое»

физическое развитие

Подвижные игры: «Медведь и пчёлы», «Бабочки», «Поймай комара»

Физминутки: «Стрекоза», «Сороконожка», «Гусеница»

Пальчиковые игры: «Бабочка», «Пчёлы», «Стрекоза», «Божья коровка»

художественно – эстетическое развитие

Раскрашивание объёмных раскрасок «Пчёлы и божьи коровки»

Рисование «Бабочка»

Лепка «Гусеница»

Аппликация «Стрекоза», «Пчела», «Божья коровка»

Прослушивание муз.произведений:

• «В траве сидел кузнечик» (муз. В.Шаинского, сл. Н.Носова)
• «Четыре таракана и сверчок» (итал.народ.песни, руск.текст Р.Виккерса)
• «Весёлый жук» (муз. и сл. Р.Котляровского)
• «Не обижайте муравья» (муз. Г.Гладкова, сл. В.Степанова)

Деятельность детей

Деятельность родителей

Деятельность педагогов

• Голосование «Самое милое насекомое»

• Оформление совместно с детьми плаката-аппликации «Насекомые на цветочной поляне».

• Организация выставки детских работ по теме «Удивительный мир насекомых», созданных в процессе реализации проекта.

Дата

Совместная деятельность педагога и детей

21.04

Вводная беседа  «Каких насекомых вы знаете? Зачем нужны насекомые?»

ЧХЛ: К.И. Чуковский «Муха-цокотуха»

22.04

Беседа «Удивительный мир насекомых»

Рассматривание плаката «Насекомые»

ЧХЛ: В.Бианки «Как муравьишка домой спешил»

23.04

Прослушивание «Звуки насекомых» (кузнечик, жужжание пчелы, майского жука, мухи, шмеля,  писк комара).

Д/и «Насекомое – не насекомое»

Аппликация «Божья коровка»

24.04

Д/и «Летает-не летает»

Лепка «Гусеница»

25.04

Рисование «Бабочка»

ЧХЛ: В.Сутеев «Бабочка»

28.04

Слушание песни «В траве сидел кузнечик» (муз. В.Шаинского, сл. Н.Носова)

ЧХЛ: Д.Биссет «Кузнечик Денди»

29.04

Аппликация «Стрекоза»

Рассматривание демонстрационных картин «Муравейник»

ЧХЛ: В.Бианки «Муравей и стрекоза»

30.04

Д/и «Угадай и покажи насекомое»

ЧХЛ: Д. Н. Мамин - Сибиряк «Сказка о том, как жила-была последняя Муха»

05.05

Игра «Опиши насекомое, а мы угадаем»

ЧХЛ: В.Сутеев «Бабочка»

06.05

Беседа «Надо ли бояться и обижать насекомых?»

Слушание песни «Не обижайте муравья» (муз. Г.Гладкова, сл. В.Степанова)

ЧХЛ: В.Бианки «Аришка-трусишка»

07.05

Рассматривание макета пчелиного улья (диких пчел и на пасеке)

Аппликация «Пчела»

ЧХЛ: Н.Абрамцева «Сказка о весёлой пчеле»

12.05

Беседа «Польза насекомых для человека»

Раскрашивание раскрасок-аппликаций «Пчела и божья коровка»

Слушание песни «Весёлый жук» (муз. и сл. Р.Котляровского)

13.05

Д/и «Угадай, кого не стало»

Отгадывание загадок про насекомых.

ЧХЛ: К.И. Чуковский «Тараканище»

14.05

Рассматривание коллективной работы «Насекомые на цветочной поляне»

Голосование «Самое милое насекомое»

Слушание песни «Четыре таракана и сверчок» (итал.народ.песни, руск.текст Р.Виккерса)