конспект занятия в подготовительной группе
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект занятия в подготовительной к школе группе по теме: «День Земли»

 Программные задачи:

1. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей:                

- расширение и уточнение представлений детей о природе

- закрепление умения вести наблюдения.

2. Формировать понятие о себе как о жителе планета Земля, представления об экологических проблемах родного города.

3. Через эмоциональное отношение формировать устойчивый интерес к природе, заложить основы экологического воспитания;

4. Закреплять умение отражать полученные знания через художественно-продуктивную деятельность.

5. Учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями.

6. Формирование представлений о взаимодействии живой и неживой природы. Рассказы о значении солнца и воздуха в жизни человека, животных, растений.

7. Воспитывать бережное отношение к природе, чувство доброты, сопричастности и сопереживания ко всему и прекрасному, что нас окружает. Учить беречь, охранять и защищать природу.                                                                                                                                                         

Цель:                                                                                                                            

 - закрепить понимание, что природа-это наш общий дом;                                   - сформировать у детей представление о  взаимодействии живой и неживой    природы;

- подвести к пониманию того, что надо с детства любить природу, изучать ее, правильно с ней общаться; что жизнь человека на Земле во многом зависит от окружающей среды: чистый воздух, вода, лес.

- воспитывать любовь к природе, умение сопереживать;

Развивающая среда:

глобус; демонстрационный материал, презентации к беседам «Земля – наш дом», «О взаимодействии живой и неживой природы»; демонстрационный материал к игре «Правила поведения в природе»; материал для практического задания оформления плаката «День Земли. Спасем нашу планету», семена и контейнеры с землей для посадки рассады цветов.                                                                                                                       

Ход НОД:

 Наш дом родной, наш общий дом – Земля, где мы с тобой живем!

Ты только посмотри вокруг: тут речка, там зеленый луг.

В лесу дремучем не пройдешь. Воды в пустыне не найдешь!

А где-то снег лежит горой, а где-то жарко и зимой.

Чудес нам всех не перечесть, одно у них название есть:

Леса, и горы и моря – всё называется – Земля!

А если в космос ты взлетишь, ты из окна ракеты

Увидишь шар наш голубой!  Любимую планету!

Воспитатель: Ребята, сегодня, 22 апреля – Всемирный день Земли. Его можно назвать праздником чистой воды, земли и воздуха - всего, что необходимо для жизни.

Почему его назвали Всемирный? (Ответы детей)

Воспитатель: Первый раз День Земли отмечают 21 марта, считается, что в этот день весеннего равноденствия происходит обновление природы. По сложившейся традиции, в разных странах в День Земли принято звонить в Колокол Мира. Интересен тот факт, что отлили этот колокол из монет, которые были пожертвованы детьми шестидесяти стран со всех континентов. Также в него были вплавлены ордена, медали и другие знаки отличий из разных стран. На Колоколе имеется надпись: "Да здравствует всеобщий мир во всем мире".

Этот звук должен призывать всех жителей Земли хотя бы на этот миг задуматься о сохранении красоты нашей планеты. Ведь от нас сейчас зависит будущее наших детей и нашей планеты в целом.

Но сейчас для планеты не меньшую опасность представляют проблемы экологии, поэтому Международный День Земли отмечается и 22 апреля.

Он подчеркивает то, что бережное отношение к нашей планете – дело всех людей на Земле, ведь планета Земля – это общий дом, источник жизни. В разных странах мира, отмечают этот праздник по-разному. Проводятся разные экологические акции. Жители города участвуют в его благоустройстве, озеленении: сажают молодые деревья, украшают клумбы красивыми цветами, отказываются от езды на машине и ездят на велосипеде. Когда космонавт, Юрий Гагарин, увидел Землю из космоса, он назвал ее голубой планетой. Так как 3/4 планеты Земли - вода. Скажите, где живет вода? (Ответы детей).

Воспитатель: Для чего нужна вода?  (Вода нужна для того, чтобы пить, руки мыть, цветы, деревья поливать!)

Воспитатель: Все верно, а много ли воды на планете! (Да.)

Воспитатель: Казалось бы, воды на планете много- океаны, моря покрывают большую половину планеты. Но давайте вспомним, какая вода в океанах и морях? (Солёная – 97%)

А какую воду мы пьем? (Пресную -3%)

Человеку, животным, растениям нужна пресная вода. А пресной воды, пригодной для питья, на Земле мало, её становится все меньше. А как вы думаете кто в этом виноват? (Люди! Они бросают в реки и озера мусор, заводы выбрасывают отходы в воду!)

В воде, загрязненной сточными водами фабрик, заводов и жилищ, гибнут растения и животные. Большой вред водоемам приносит загрязнение нефтяными продуктами. От них погибают рыбы, птицы и другие животные.

Воспитатель: (А сейчас отгадайте загадку):

Дом со всех сторон открыт,

Он резною крышей крыт.

Заходи в зеленый дом,

Чудеса увидишь в нем.  (ЛЕС)

Вы знаете, ребята, что существует точное человеческое наблюдение: воздух мы замечаем тогда, когда его начинает не хватать. Чтобы сделать это выражение совсем точным, надо бы вместо слова "замечать" употребить слово "дорожить". Действительно, мы не дорожим воздухом и не думаем о нем, пока нормально и беспрепятственно дышим. Ребята, давайте с вами глубоко вдохнем и выдохнем. Благодаря какому внутреннему органу мы дышим? (Лёгким)

Как вы думаете, что является легкими планета Земля? (Деревья, кусты, травы, цветы)

А какие бывают леса? (лиственные, хвойные и смешанные!)

А теперь, ребята, давайте отдохнем!

 Физминутка:  "Вместе по лесу идём"

Вместе по лесу идём,

Не спешим, не отстаём.

Вот выходим мы на луг. (Ходьба на месте.)

Тысяча цветов вокруг! (Потягивания — руки в стороны.)

Вот ромашка, василёк,

Медуница, кашка, клевер.

Расстилается ковёр

И направо и налево. (Наклониться и коснуться левой ступни правой рукой, потом наоборот — правой ступни левой рукой.)

К небу ручки протянули,

Позвоночник растянули. (Потягивания — руки вверх.)

Отдохнуть мы все успели

И на место снова сели. (Дети садятся.)

А вот сейчас я проверю, как вы знаете правила поведения в лесу. Для этого поиграем с вами в словесную игру: «Если я приду в лесок».  Я буду говорить вам, действия, а вы отвечать, если так поступать хорошо, говорим «да», если плохо, то все вместе кричим «нет»

 - Готовы, начинаем! 

   Если я приду в лесок

   И сорву ромашку? (нет)

   Если съем я пирожок

   И выброшу бумажку? (нет)

   Если ветку подвяжу,

   Колышек подставлю? (да)

    Если разведу костёр,

  А тушить не буду?  (нет)

  Если сильно насорю

  И убрать забуду. (нет)

  Если мусор уберу,

  Банку закопаю? (да)

 Я люблю свою природу,

 Я ей помогаю! (да)

 Молодцы, ребята, все правильно, никто не ошибся. Вы все можете стать помощниками и охранять нашу природу. Земля – это наш общий дом, в котором человек – хозяин. И этот хозяин должен быть добрым и заботливым. Нужно беречь природу, сажать леса, подкармливать птиц, охранять животных. А для этого нужно знать природу.

           Добрым мир создал творец,

           Солнце – общий наш отец,

           А Земля – конечно, мать

           Нужно Землю охранять!

 Как вы думаете, была бы возможна жизнь на Земле, если бы не стало почвы или воды, или воздуха? Почему?  (Ответы детей)

Воспитатель (показ презентации): 

К сожалению, человек не всегда поступает правильно в природе. Спуская в реки, пруды, озера промышленные и сельскохозяйственные стоки, из чистой воды он сделает раствор вредных веществ. Кормилица-почва тоже уязвима. Применение различных химических удобрений приводит к тому, что почва становится отравленной. Также мусор и грязь отравляют почву. Сильно ухудшилось и качество воздуха, особенно в промышленных районах. Из заводских труб в атмосферу попадают самые разнообразные химические вещества. Во время дождя эти вредные вещества попадают в почву, отравляют растения и животных. Люди, животные и растения очень страдают от этого, часто болеют. Чтобы беречь чистоту воздуха, нужно не только сделать производства чистыми, но и беречь, сажать леса, озеленять города, поселки. Таким образом, лес - это тоже бесценная кладовая природы. Одно большое дерево выделяет кислорода столько, сколько его необходимо для дыхания одного человека

Чтобы спасти нашу планету, надо любить природу, знать ее.  Мы очень бережно должны относиться ко всем насекомым. Помните, без бабочек, как без стрекоз или кузнечиков, наш луг - не луг. Оберегая травы, кусты и деревья, вы помогаете зверям, птицам, насекомым.

А для этого необходимо быть добрыми, честными, трудолюбивыми и грамотными людьми. Ведь недаром пословицы говорят:

- Птиц зверей оберегай — никогда не обижай.

- Кто умеет добрым быть — тот природу не будет губить.

- Враг природы тот, кто ее не бережет.

- Люби лес, люби природу, будешь вечно мил народу.

- Срубил дерево - посади десять.

Чтоб могли леса цвести, и сады, и реки,

Все живое береги, ты на этом свете

Давайте же стараться жить так, чтобы земля вокруг оставалась щедрой и прекрасной, чтобы журчали на ней чистые ручьи, цвели сады, пели птицы. А люди радовались жизни. Давайте будем беречь красоту нашей природы.

Давайте ребята, везде где живём,

Деревья посадим, сады разведём.

Нас много ребят, пусть каждый из нас.

Хоть кустик для сада посадит сейчас.

А мы с вами можем помочь нашей планете? (Ответы детей)

Чтобы помочь ей, надо учиться любить природу, любить ее с детства, научиться понимать, как живут все живые существа. Этим занимаются люди – экологи. Хотите стать юными экологам?

Я сейчас я вам предлагаю перейти к практической части нашего занятия и провести экологическую акцию "Мы юные экологи".

- Предлагаю разделиться на две группы. Одна группа будет оформлять плакаты "День Земли. Спасем нашу планету" (художественно-продуктивная деятельность), а вторая группа сделает посадки рассады цветов, для высадки в клумбы на участке и на территории сада (экспериментально - практическая деятельность).