"Сенсорное развитие детей дошкольного возраста"
материал по окружающему миру

«Сенсорное развитие детей дошкольного возраста»

Сенсорное  развитие детей дошкольного возраста — это развитие восприятия ребёнка, процесс формирования у него представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, запахе, вкусе и других характеристиках. 

Некоторые аспекты сенсорного развития:

• Восприятие цвета: узнавание и называние основных цветов (красный, синий, жёлтый, зелёный), различение оттенков, соотнесение предметов по цвету.
• Восприятие формы: узнавание геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник), соотнесение предметов по форме, конструирование из фигур. 
• Восприятие величины: различение предметов по размеру (большой, маленький, средний), сравнение предметов по длине, ширине, высоте, упорядочивание предметов по величине (от меньшего к большему и наоборот). 
• Восприятие пространства: ориентировка в пространстве (вверху, внизу, права, слева, впереди, сзади), понимание пространственных отношений между предметами. 
• Восприятие времени: освоение понятий времени (утро, день, вечер, ночь), понимание последовательности событий (сначала, потом, сейчас, позже). 
• Тактильное восприятие: различение текстур (гладкий, шершавый, мягкий, твёрдый), развитие мелкой моторики через ощупывание предметов. 
• Слуховое восприятие: различение звуков (громкий, тихий, высокий, низкий), узнавание звуков природы, музыкальных инструментов, голосов. 
• Вкусовое и обонятельное восприятие: различение вкусов (сладкий, солёный, кислый, горький), узнавание запахов (приятный, неприятный, резкий, мягкий). 

Для сенсорного развития детей дошкольного возраста взрослые могут:

• создавать богатую сенсорную среду (игрушки, материалы, книги); 
• поощрять самостоятельное исследование ребёнком окружающего мира; 
• обучать через игру и повседневные ситуации; 
• поддерживать и хвалить за успехи. 

 Сенсорные игры, которые помогают ребёнку познакомиться со свойствами предметов в окружающем мире. Например, «Цветовой коврик» (ребёнок находит предметы или карточки такого же цвета и кладёт их на соответствующие секции), «Волшебные мешочки» (в мешочках из ткани разные материалы, ребёнок на ощупь угадывает, что внутри).