Конспект интегрированного занятия по ФЦКМ
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД «ПЧЕЛКА»»

Александрово - гайского района Саратовской области.

ул. Почтовая 73Б

Конспект интегрированного занятия

во второй младшей группе на тему:

«Северное путешествие с Умкой»

Подготовила:

воспитатель

Султанова А.Т.

с. Александров-гай

2025г.

Цель: дать детям представление об особенностях Крайнего севера. Знакомство детей с некоторыми видами животных, их образом жизни и средой обитания. Развивать навыки сотрудничества , коммуникации и познавательной активности.

Задачи:

образовательные: дать представление о природе , погоде и природных явлениях «Севера»; знакомство с животными Севера; пополнение и активизация словаря на основе углубления знаний детей о жителях и обитателях Севера.

развивающие: развитие у детей логического мышления, умения участвовать в беседе, отвечать на поставленные вопросы, сообразительности, внимания, любознательности.

воспитательные: воспитание интереса к разнообразию природного мира, желания помогать тем, кто в этом нуждается.

Форма проведения: игра – путешествие.

Место проведения: музыкальный зал.

Методические приемы: показ, объяснение, просмотр презентации, беседа, игра на развитие мелкой моторики «Помоги оленю», д/и «Разложи по цвету и форме» , наглядный материал.

Материалы и оборудование: ростовая кукла – медвежонок «Умка», 4 мольберта, домик (берлога медведя) ,предметные картинки с изображением животных Севера (северный олень, морж, белые медведи),  предметов зимней одежды, проектор (слайд 1 Ледовитый океан), световой шар(для имитации северного сияния), фигуры животных: моржа, оленя(из бросового материала),волшебный ковер - самолет),музыкальное сопровождение: аудиозапись «Песня медведицы», звук для ковра самолета,  звук вьюги).

Ход и содержание занятия.

Организационный момент:

Воспитатель: Здравствуйте , дети! Посмотрите сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

Дети: Здравствуйте!

Собрались все дети в круг

Ты мой  - друг, и я – твой друг

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Я сегодня пришла в детский сад не одна, смотрите, кого я встретила по дороге (заходит  белый мишка) Кто это?

Дети: мишка

Воспитатель: Какого он цвета? (белый).Только почему то Мишка грустный и плачет. Давайте поздороваемся с ним и узнаем, как его зовут и почему, он плачет. Дети здороваются и спрашивают.

 Медвежонок : Здравствуйте дети, меня зовут Умка. Я не  слушался маму – медведицу и потерялся.

 Воспитатель: Ребята что же делать?  

Дети: Помочь мишке .

Воспитатель: Правильно, умнички!

Воспитатель: Тогда отправляемся в путь. Вот только где живет наш медвежонок Умка и его мама? Вы узнаете, послушав стихотворение:

На севере крайнем и жутком,

Где царство мороза и льда,

Живет один белый мишутка,

Ему – нипочем холода!

Дети: на Севере

Воспитатель: Да ребята, на Севере.

Воспитатель: На север пешком не дойти , мы с вами полетим на волшебном ковре самолете. Хотите? (Да!) Давайте оденемся потеплее . Назовем те вещи, которые нужно надеть( показываю картинки ,дети называют сапожки, куртка ,шапка ,шарф и варежки) Вот мы и готовы, отправляемся. Полетели !(звук полета)

Воспитатель: Посмотрите, дети, мы летим с вами над Северным ледовитым океаном. Кругом вода и льдины, а вот и суша.

Воспитатель: И вот мы с вами оказались на северном полюсе (звук вьюги). Давайте поищем здесь маму Мишки , идемте .

Воспитатель: Ой, ребята, смотрите какое красивое животное .

Кто без компаса и карты

Мчится в тундре, тянет нарты.

В ночь полярную и в день?

Это - северный олень.

Воспитатель: Северный олень – очень крупное и красивое животное. У него большие и красивые рога и маленький хвостик. Добывает себе пищу из под снега. , поможем ему раскопать снег? (Да!) ( использовала кинетический снег). Ребята, это мама Мишки? (Нет!). Идемте дальше.

Воспитатель: «Что за чудо-чудеса, загорелись небеса!

Ой, горит – пылает пламя.

Над сверкающими льдами!»

Воспитатель: Дети, это природное явление – называется северное сияние, красиво? (Да!) Идемте дальше.

Воспитатель: А вот еще одно животное.

Среди льдин рыбёшку ищет.

А пловец – каких не сыщешь

До чего же зверь хорош –

Гладкий сильный это – Морж.

Воспитатель: Морж тоже крупное животное , вместо лап, у него плавники, они очень быстро плавают под водой, а еще у него длинные клыки, он ими защищается от врагов. Морж любит есть рыбу ,поможем ему рыбки наловить?(Да!)  . Давайте, рыбки красного цвета положим в большое ведро, а рыбок синего цвета в маленькое ведро. Молодцы!

Ребята , это мама Мишки? (Нет!)

Воспитатель: Посмотрите , детки , что-то наш дружок  совсем загрустил, давайте поиграем с ним и немного повеселим его, поиграем?

Дети :ДА!

Физкультминутка «Мишка»

Мишка, мишка, где твой хвост? (хлопки)

Вот, вот, вот, вот! (руки за спиной)

Мишка, мишка, где твой нос? (хлопки)

- Вот, вот, вот! (показать нос)

Мишка, мишка, лапы где? (хлопки)

- Вот, вот, вот! (показать руки)

Мишка, мишка, ушки где? (хлопки)

- Вот, вот, вот! (показать ушки)

Воспитатель: Замечательно, повеселел наш Медвежонок, идемте дальше.

 Воспитатель: Ой, чей это домик?

Братья, сестры бурым мишкам,

Но не любят мед и шишки,

Моржи и олени их соседи.

Это – Белые медведи!

Воспитатель: Белые медведи  - большие, сильные, мохнатые,  живут на северном полюсе, могут плавать , нырять и ловить рыбу.

Воспитатель: Это мама Мишки?

Дети: Да!

Воспитатель: Правильно детки. Это мама медвежонка, посмотрите как он рад, что нашел маму и вернулся домой.

Воспитатель: Умка, мы помогли тебе, а нам пора возвращаться домой.

Умка: Спасибо ребята, до свидание!

Дети: До свидание!

Воспитатель: Полетели !  Вот мы и снова в группе.

Рефлексия.

Воспитатель: Понравилось путешествие? Где мы с вами были? Каких животных видели? Кому помогли? Ребята, а Мишка вам положил гостинцы за оказанную помощь. Давайте скажем нашим гостям до свидания.

Дети: до свидание.

Занятие окончено , спасибо за внимание.