Занятие игры- моделирования "Что произойдет, если не станет воды?" во 2-младшей группе
методическая разработка по окружающему миру (младшая группа)

МБОУ «Малоенисейская средняя общеобразовательная школа»-

структурное подразделение

Игра- моделирование «Что произойдет, если не станет воды?»

во 2-младшей группе

Автор: Чеботарёва Людмила Михайловна

воспитатель 2- младшей группы

Малоенисейское, 2025г.

Методические рекомендации по использованию

игры- моделирования «Что произойдет, если не станет воды?»

во 2- младшей группе

Образовательная область: Познавательное развитие. Естествознание

Цель: сформировать у детей представление о воде и её роли на Земле, способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению через использование игры- моделирования.

Задачи:

Образовательные

- Расширить представление детей о значении воды и ее свойствах; 

- уточнить и расширить знания детей о воде, роли в жизни человека и живых организмов, о формах и видах воды (родники, реки, моря);

Развивающие: 

- Развивать социальные навыки: умение работать в группе;

- Обогащать словарный запас детей;

- Активировать познавательную деятельность, развивать образное мышление, речь;

Воспитывающие:

-Воспитывать бережное отношение к воде;

- Воспитывать усидчивость, терпение при выполнении модели;

- Воспитание уважения друг другу при выполнении общего дела в игре.

Дополнительный материал: пластилиновый мультфильм «Круговорот воды в природе», третье пространство «Кому нужна вода», картинка-моделирование «Лес наше богатство».

Предварительная работа: изготовление схемы- моделирования «Что произойдет, если не станет воды?»: все детали схемы- модели распечатываются в цветном варианте, отдельно вырезаются и ламинируются. На картинке- схеме «Лес наше богатство» приклеиваются липучки для деталей. На деталях (облака, насекомые, птицы, животные, деревья, растения, рыбы, капельки воды) также приклеиваются липучки. Посещение экокомнаты в ДОУ: полив комнатных растений, наблюдение за рыбками в аквариуме.

Оборудование (материал): основание для модели- схемы (ламинированная картинка-схема «Лес- наше богатство» с липучками); детали для модели: облака, капельки воды, деревья, насекомые, птицы, животные, рыбы. Все детали ламинированные и с липучками.

Пластилиновый мультфильм «Круговорот воды в природе»; третье пространство (ламинированные картинки «кому нужна вода» в виде капелек на нитках, закрепленных к потолку в экокомнате).

Ход занятия- игры с использованием моделирования «Что произойдет, если не станет воды?»

Посещение экокомнаты в ДОУ. Во время беседы с детьми используем третье пространство «Кому нужна вода», поливаем комнатные растения и наблюдаем за рыбками в аквариуме.

Воспитатель:

Вода — одно из самых удивительных веществ на планете.

Вода нужна, чтобы сделать множество простых, обычных дел. Она ничем не заменима. Как вы думаете можно прожить без воды? Без воды человек не может долго жить.

-Ребята, что вы знаете о воде? Какая она? (прозрачная, мокрая). Кому она нужна? Зачем? Какая польза от воды людям?

Для чего нам нужна вода? (ответы детей: Мы ежедневно используем воду в быту: пьем, умываемся, принимаем душ, готовим пищу, моем посуду, стираем белье…). Правильно ребята, а ещё можно сказать, что нет жизни на земле без воды! Как вы думаете, что состоит из воды, кому и для чего нужна вода? (ответы детей).

Без воды не замесить тесто для хлеба, не сделать ткань для одежды, ни резину, ни лекарства, ни конфеты. Гидроэлектростанции вырабатывают электрическую энергию, которая поступает в наши квартиры.

-Не обойтись без воды в сельском хозяйстве. Некоторые культурные растения, например, капуста или рис, для хорошего роста требуют много воды. На полях для полива устанавливают оросительные системы.

Многие животные устраивают свои жилища на воде и под водой, здесь безопасно и много пищи. С древних времен люди строили жилища по берегам рек, озер и морей. А с какой рекой связано наше село? (Ответы детей: р. Бия).

На столе лежит ламинированное полотно картинки: изображающие растения, птицы, звери, солнце, насекомые, капельки воды прикреплены к картинке липучками. Воспитатель убирает одну из картинок, и дети должны рассказать, что произойдёт с оставшимися живыми объектами, если на Земле не будет спрятанного объекта. В данном случае, убирает воду (капельки воды)– что будет с растениями, с животными, с птицами и т.д.

Рефлексия (итог беседы «Кому нужна вода»)

Воспитатель: Закрепление беседы с использованием игры- моделирования «Что произойдет, если не станет воды?»

Давайте представим, что вода на земле исчезла. Что будет происходить с растениями, животными, человеком?

Ребята убирают с картинки воду (капельки воды):

 Что произойдет? (ответы детей, рассуждения с помощью воспитателя). Правильно, без воды не станет насекомых, они погибнут (высохнут).

Убираем с картинки божью коровку, стрекозу

Если исчезнут насекомые, к чему это приведет? Что изменится в природе? (ответы, рассуждения детей). Молодцы! Конечно же исчезнут птицы, которые питаются насекомыми. Убираем с картинки птиц

На что, на кого еще повлияет исчезновение воды? (ответы детей). Правильно, без воды погибнут животные, которые обитаю и на земле, и в воде. Без воды погибнут рыбы, для которых вода- это дом, среда обитания. Убираем с картинки животных.

Без воды погибнут и растения, деревья, для которых вода необходима для роста и развития. Что с ними произойдет? (ответы детей) Они засохнут. Деревья, растения питаются водой через корни. Убираем с картинки- схемы деревья

Ребята, что вы видите на нашей картинке- схеме? (ответы детей) Картинка опустела, на ней нет жизни.

Вывод: Все живые организмы на половину состоят из воды. И если в природе не станет воды, то животные, растения, птицы, насекомые и человек погибнут. Без воды наша планета Земля станет безжизненной, сухой и мрачной.

Вода имеет большое значение для жизни. Она нужна всем живым существам — животным, растениям и людям. Кажется, что воды на земле много, но чистой воды становится все меньше и меньше. Как вы думаете, из-за чего это происходит? (ответы детей).

Люди нарушают правила поведения на природе. Водоемы загрязняются не только от мусора, но и фабрики, заводы загрязняют реки отходами своего производства. От этого гибнут водные обитатели. Морские побережья усеяны мусором, люди сбрасывают в моря и океаны огромное количество ядовитых веществ, аварии танкеров оставляют на поверхности воды липкие нефтяные пятна, все это губит воду.

Ребята, вы большие молодцы! Давайте вместе будем беречь воду, так необходимую всем нам.

Список литературы

1. Артёмова Л. В. «Окружающий мир в дидактических играх дошкольников» Москва 1992 г.
2. Воронкевич О. А «Добро пожаловать в экологию» С. - Петербург 2008 г.
3. Илланова Ю. Г. «Учите детей отгадывать загадки» Москва 1985г.
4.  «Мы». Азбука экологии С. - Петербург 1996г.
5. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников Учеб. пособие / С.Н. Николаева. − М.: Академия, 2001. − 184с.
6. Суркина С.А. Организация и управление процессом экологического образования детей дошкольного возраста: учебное пособие / С.А. Суркина. − Саратов: Саратовский источник, 2011. − 91с.
7. Интернет- ресурсы