Проект «23 февраля- день защитника Отечества»
проект по окружающему миру (старшая группа)

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

 КАЛИНИНГРАДСКАЯ ОБЛАСТЬ

 ГУРЬЕВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ

 МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 «ДЕТСКИЙ САД №17 «КОЛОСОК»

238350, Калининградская обл., Гурьевский район, п. Шоссейное,

 ул.Калининградское шоссе 8, тел/факс 8 (40151)3-64-19 e-mail: kolosok2011.17@mail.ru 

сайт: kolosok.klgd.prosadiki.ru 

ПРОЕКТ

Тема: «23 февраля- день защитника Отечества»

Возрастная группа: 5-6 лет.

п.Шоссейное

2024 год

СОДЕРЖАНИЕ

Титульный лист

Информационный паспорт проекта 

1. Введение.

2. Актуальность проекта.

3. Цели, задачи, ожидаемые результаты и продукты.

4. Аннотация проекта.

5. Этапы реализации проекта программы.

6. План мероприятий.

7. Ресурсы.

8. Выводы.

9. Литература.

ИНФОРМАЦИОННЫЙ ПАСПОРТ ПРОЕКТА

1. ВВЕДЕНИЕ

   В процессе творческой работы с детьми мы всегда обсуждаем самые интересные решения и варианты исполнения поставленных задач. В рамках планирования праздника 23 февраля у нас намечалась выставка рисунков «Мой папа- супер-герой» (выставка в группе) и музыкально-спортивный праздник «Будем в армии служить» с привлечением родителей (пап)

 В ходе проведения беседы с детьми «Что за праздник День защитника Отечества? И как мы будем готовиться к этому празднику?» выяснилось, что вопросов у дошкольников больше чем ответов. Дети знают, что нужно поздравлять пап, дедушек, но не знают, почему именно мужчин. Все дошкольники знают, что надо поздравлять мужчин и дарить им подарки, можно сделать подарки своими руками, но как это воплотить в реальность, ответить затрудняются. В результате беседы дошкольники пришли к выводу – чтобы хорошо подготовиться к 23 февраля, сначала мы должны найти ответы на все интересующие нас вопросы, научиться делать подарки своими руками, подготовить интересный музыкально- спортивный праздник и пригласить своих родителей, чтобы порадовать их.

Дети ждут с нетерпением праздника, готовятся, как могут. Родители тоже готовятся к этому празднику. Задача педагогов объединить детей и родителей, в едином комплексном процессе, с целью повышение заинтересованности родителей в формировании чувства патриотизма у детей. Увлечение совместной творческой и физической культурой обеспечит комфортную, эмоционально – благополучную обстановку в группе, будет способствовать развитию навыков коммуникативного общения, сотрудничества.

Завершился проект выставкой рисунков «Мой папа- супер-герой». Работами детей была украшена раздевалка и вручение рисунков папам. Итогом проекта стал музыкально-спортивный праздник «Будем в армии служить».

2. АКТУАЛЬНОСТЬ СОЗДАНИЯ ПРОЕКТА

Особенностями развития ребенка дошкольного возраста являются активное стремление его к познанию окружающего мира, любознательность, желание экспериментировать. Этому способствует высокий потенциал его умственных возможностей, развитие которых реализуется в процессе различных видов деятельности.

Данный проект позволяет в условиях воспитательно-образовательного расширить и систематизировать знания дошкольников и проявление у детей интереса к армии, уважения к защитникам Отечества. Повышение знаний о Российской армии и применить приобретенные знания, развивать при этом познавательные, коммуникативные и физические способности детей, укрепляя знания и здоровье детей.

Ребенок стремится к активной деятельности, важно не дать этому стремлению угаснуть, способствовать его дальнейшему развитию. Чем полнее и разнообразнее детская деятельность, тем успешнее идет развитие ребенка. Совместная деятельность детей, родителей и педагогов в рамках данного проекта способствует установлению благоприятного климата в детском коллективе, расширению кругозора детей и взрослых наполняет их творческой энергией, помогает в организации сотрудничества семьи и образовательного учреждения.

3. ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ, ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И ПРОДУКТЫ

Стратегическая цель: Вовлечение и объединение коллектива детей, родителей и педагогов в совместную творческую и физическую деятельность. Создание условий, стимулирующих интерес к исследовательской деятельности, развитие познавательного интереса, раскрытие творческого и интеллектуального потенциала старших дошкольников.

Задачи

1. дать знания детям о Российской армии, уточнить их представления о родах войск;
2. развивать у детей познавательную активность, творческие способности;
3. продолжать воспитывать у детей патриотические чувства к Родине, гордость за нашу историю;
4. развивать и обогащать речь детей, повышать эрудицию и интеллект;
5. проводить работу с родителями, привлекая их к патриотическому воспитанию детей в семье.

Ожидаемые результаты 

1. Расширение кругозора детей;
2. Сплочение детского коллектива;
3. Развитие индивидуальных творческих способностей дошкольников и интереса к коллективной физической деятельности;
4. Самореализация дошкольников.
5. Оптимизация детско-родительских отношений;
6. Повышение уровня вовлеченности родителей в деятельность ДОУ.

Продукт

1. Организация и создание предметно – игровой праздничной среды, улучшение детско-родительских отношений;

2. Участие в выставке рисунков «Мой папа- супер-ерой»;

3. Проведение музыкально-спортивного праздника «Будем в армии служить».

4. АННОТАЦИЯ

В основу данного проекта положены следующие идеи:

1. Дети хотели видеть реальный продукт своего творчества;

2. Фантазии, мечты детей;

3. Увлечь детей этим видом творческой деятельности, чтобы они могли применить это в будущем;

4. Заинтересовать детей и родителей в изготовлении осенних рамок для фотографий;

В соответствии с ФГОС проект опирается на научные принципы ее построения:

• принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка. Развивающий характер образования реализуется через деятельность каждого ребенка в зоне его ближайшего развития;

• сочетание принципа научной обоснованности и практической применимости;

• единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста;

• принцип интеграции образовательных областей (физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка) в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;

• решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

• построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.

• принципы гуманизации, дифференциации и индивидуализации, непрерывности и системности образования.

Отражение принципа гуманизации в проекте программы означает:

— признание уникальности и неповторимости личности каждого ребенка;

— признание неограниченных возможностей развития личного потенциала каждого ребенка;

— уважение к личности ребенка со стороны всех участников образовательного процесса.

Дифференциация и индивидуализация воспитания и обучения обеспечивает развитие ребенка в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Осуществляется этот принцип через создание условий для воспитания и обучения каждого ребенка с учетом индивидуальных особенностей его развития.

Реализация принципа непрерывности образования требует связи всех ступенек дошкольного образования, начиная с раннего и младшего дошкольного возраста до старшей и подготовительной к школе групп. Приоритетом с точки зрения непрерывности образования является обеспечение к концу дошкольного детства такого уровня развития каждого ребенка, который позволит ему быть успешным в начальной школе. Соблюдение принципа преемственности требует не только и не столько овладения детьми определенным объемом информации, знаний, сколько формирование у дошкольника качеств, необходимых для овладения учебной деятельностью - любознательности, инициативности, самостоятельности, произвольности и др.

5. ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА ПРОГРАММЫ

Реализация проекта рассчитана на 1 месяц: с 04.02. 2024г. по 25. 02. 2024г.

6. ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ

7. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЕКТА

7.1. Нормативно-правовые ресурсы

1. Нормативно-правовое обеспечение:
2. Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в РФ».
3. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования.
4. Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по общеобразовательным программам».
5. СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций».
6. Устав ДОУ

7.2. Кадровые ресурсы

Для работы в проекте привлекаются всего 6 чел.

Вывод: Таким образом, образовательный ценз педагогов ДОУ достаточно высокий, способный организовать воспитание и образование на достаточном уровне, профессиональный уровень педагогов достаточно высок.

7.4. Информационные ресурсы

• nsportal.ru

• maam.ru

• fb.ru

• ped-kopilka.ru

• MirDoshkolnikov.ru

7.5. Учебно-методические ресурсы:

Фонд методического кабинета:

• библиотека;

• игротека;

• аудиотека;

• фонотека.

7.6. Критерии оценивания проекта

1. Удовлетворённость родителей результатом работы ДОУ (созданными условиями, уровнем подготовки ребёнка к школе, интересом ребёнка к образовательному процессу).

2. Соответствие условий обучения дошкольников нормам СанПиНа.

3. Информированность родителей об организации воспитательного и образовательного процесса дошкольника.

4. Пополнение и улучшение МТБ на основе сравнения МТБ на начало и конец года.

5. Отсроченный результат: успешность воспитанника ДОУ в начальной школе.

6. Риски и пути преодоления рисков.

8. ВЫВОДЫ:

Проект должен стать мощным импульсом к развитию творческой инициативы дошкольных педагогических коллективов, занимающимся проблемами детства. Я надеюсь, что знания, полученные детьми во время проекта, пробудят чувство патриотизма и любви к Родине, уважение к защитникам Отечества. Ибо воспитание любви, уважительного и заботливого отношения к родине возможно тогда, когда дети будут располагать хотя бы элементарными знаниями о защитниках Отечества, о военных профессиях, научатся наблюдать и видеть всю мощь Российской армии, ведь армия -это мощь государства, а подрастающее поколение должны стремиться стать патриотами своей страны.

В целом проект с детьми и родителями, с моей точки зрения, имеет прогрессивный характер и позволил не только воплотить мечты в реальность, но и зародить в каждом ребенке чувство  патриотизма, что необходимо для воспитания в детях всесторонне гармоничной развитой личности.

9. ЛИТЕРАТУРА

1. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 304 с.Про...
2.  Н. Е. Веракса, А. Н. Веракса «Проектная деятельность в дошкольных учреждениях»
3. И. А. Лыкова. Изобразительная деятельность в детском саду в старшей группе детского сада.
4.  Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Старшая группа. – М. : Мозаика – Синтез, 2014.- 80с.

   ---

Приложение