Проект ко Дню космонавтики. Неизведанное рядом.
проект по окружающему миру (средняя группа)

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

 КАЛИНИНГРАДСКАЯ ОБЛАСТЬ

 ГУРЬЕВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ

 МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 «ДЕТСКИЙ САД №17 «КОЛОСОК»

238350, Калининградская обл., Гурьевский район, п. Шоссейное,

 ул.Калининградское шоссе 8, тел/факс 8 (40151)3-64-19 e-mail: kolosok2011.17@mail.ru 

сайт: kolosok.klgd.prosadiki.ru 

ПРОЕКТ

Тема: «Неизведанное рядом!»

Возрастная группа: 4-5 лет.

п. Шоссейное

2025 год

СОДЕРЖАНИЕ

Титульный лист

Информационный паспорт проекта 

1. Введение.

2. Актуальность проекта.

3. Цели, задачи, ожидаемые результаты и продукты.

4. Аннотация проекта.

5. Этапы реализации проекта программы.

6. План мероприятий.

7. Ресурсы.

8. Выводы.

9. Литература.

ИНФОРМАЦИОННЫЙ ПАСПОРТ ПРОЕКТА

1. ВВЕДЕНИЕ

   В процессе творческой работы с детьми мы всегда обсуждаем самые интересные решения и варианты исполнения поставленных задач. В рамках годового планирования у нас намечался музыкально-спортивный праздник «День Космонавтики» и открытое занятие «Гагаринский урок». Тема проекта «Неизведанное рядом» выбрана исходя из интересов детей группы и приближающегося праздника – Дня Космонавтики.

В беседе с детьми родилась замечательная идея воплотить проект «Неизведанное рядом» в жизнь нашей группы и оформить группу и раздевалку работами детей на данную тематику и порадовать мам своими творческими работами.

  Мы с детьми провели цикл бесед о космосе, планетах, космонавтах, познакомились с историей возникновения праздника «День Космонавтики», просмотрели презентацию по данной теме. Составляли рассказы по сюжетным картинкам «Загадочный космос»; играли с детьми в словесные игры: «Назови планету»; «Опиши, мы отгадаем»; сюжетно-ролевые игры «Мы космонавты»; «Полет к звездам». Вместе с детьми мы учили стихи к празднику, рисовали, изготавливали стенгазету на тему «Космос». Этот увлекательный и творческий процесс очень увлек детей, ведь каждый ребенок очень хотел участвовать в этом проекте и внести частичку своих знаний и умений.

 Проект ориентирован в конечном итоге на решение одной главной проблемы – приобщение детей к общечеловеческим ценностям, любви к самому близкому и родному человеку-маме. Данный проект позволяет в условиях воспитательно-образовательного процесса расширить и укрепить знания детей о семье, о маме, как хранительнице семейного очага. Формирование отношений между ребенком дошкольного возраста и матерью имеет большое значение для развития личности ребенка. Совместная деятельность детей, родителей и педагогов в рамках данного проекта способствует установлению благоприятного климата в семье, детском коллективе, расширению кругозора детей и взрослых наполняет их творческой энергией, помогает в организации сотрудничества семьи и образовательного учреждения.

Проектом предусмотрен объект исследования, которым выступают детский сад, семья, ребенок и его взаимоотношение с мамой.

   Работа над проектом воодушевила ребят, и несмотря на то что воспитанникам всего 6 лет, они с удовольствием рассказывали о космосе, космонавтах, рассматривали иллюстрации, которые рисовали загадочный космос, совместно с детьми выпустили стенгазету на тему «Космос» активно участвовали в беседах, играх; много узнали о празднике, разучили стихи к празднику, песню просматривали презентацию про праздник «День Космонавтики».

Завершился проект выставкой творческих работ «Загадочный космос», показом мод «Космические костюмы»

Итогом проекта стал музыкальный-спортивный праздник «День Космонавтики».

2. АКТУАЛЬНОСТЬ СОЗДАНИЯ ПРОЕКТА

С самого раннего возраста наряду с игровой деятельностью, огромное значение в развитии личности ребенка имеет познавательная деятельность. В процессе взаимодействия с дошкольником необходимо предоставить ребенку возможность с помощью взрослого, сверстников или самостоятельно найти требуемый ответ. Главное - научить дошкольника думать, рассуждать, предпринимать попытки разрешить возникший вопрос.

Формирование у детей знаний о различных явлениях окружающего мира должно сочетаться с пониманием ценности природы для общества и человека. На сегодняшний день экологическая грамотность, бережное отношение к природе стали залогом выживания человека на нашей планете. Кроме того, экологическое образование детей – это огромный потенциал их всестороннего развития.

Важным средством познания окружающего мира является не только окружающая его природа, но и неизведанный мир Вселенной. Однако, в период перестройки нашего общества проблема космоса стала невостребованной. Дети стали получать все меньше информации о планете, на которой мы живем и о том, что ее окружает. Сегодняшняя ситуация такова, что мы отмечаем лишь поверхностные знания детей о космосе. Тем не менее, сегодня актуальность данной темы вновь возрастает. Одной из причин тому – перспектива предотвращения многих катаклизмов, происходящих на Земле, в процессе углубленного освоения космоса и анализа результатов. Поэтому было принято решение провести работу по ознакомлению дошкольников с космосом в процессе создания проекта по экологии. Такой метод поможет дать детям начальные представления о космическом пространстве и месте в нем нашей планеты комплексно.

 Космос- это обширная тема для исследовательской деятельности, вызывающая интерес у детей и дающая возможность многосторонне развивать личность дошкольников. Знания, получаемые детьми, являются актуальными, необходимыми для них.

В основу метода проектов заложена идея о направленности познавательной деятельности дошкольников на результат, который достигается в процессе совместной работы педагога, детей над определённой практической проблемой. Проектный метод способствует развитию познавательных навыков, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, умению увидеть, сформулировать и решить проблему.

Тема проекта «Удивительный мир космоса!» выбрана исходя из интересов детей группы и приближающегося праздника – Дня Космонавтики.

Система работы по теме «Космос» предполагает личностно-ориентированный подход к развитию ребёнка. Занятия направлены на развитие умственных способностей, которые осуществляется через различные виды детской деятельности. Содержание занятий доступно возрасту, даёт детям способность выразить свои эмоциональные переживания и освоенные знания о космосе. Данный проект поможет детям научиться добывать информацию из различных источников, систематизировать полученные знания, применить их в различных видах детской деятельности, а также поможет в организации сотрудничества семьи и образовательного учреждения.

3. ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ, ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И ПРОДУКТЫ

Цель. Расширить знания и представления детей о космосе, о профессии космонавт, о планетах солнечной системы, развивать познавательный интерес, внимание, память, воображение, логическое мышление, творческие способности.

Задачи:

1.Сформировать познавательно-исследовательские способности детей.

2. Поддерживать естественный интерес ребенка к объектам живой и не живой природы.

3. Познакомить с государственным праздником Днем Космонавтики, с первым русским космонавтом Ю. Гагариным.

4. Расширить представления детей о Солнечной системе, космических объектах, о деятельности людей по освоению космоса (о профессии космонавт, о личных качествах космонавта).

5.Расширять словарный запас.

6. Развивать интерес к окружающему миру, любознательность, фантазию, мышление, воображение.

7. Воспитывать чувство патриотизма, гордости за Родину, за успех страны.

8. Создать доброжелательную атмосферу и положительные эмоции у детей.

9. Формировать активность и заинтересованность родителей в педагогическом процессе и участии в проектной деятельности.

Ожидаемые результаты.

-Расширение знаний детей о космосе, о космонавтах, о Вселенной, обогащение словарного запаса детей.

 -Формирование у детей чувства патриотизма, гордости и уважения за свою страну, повышение эмоционального, психологического благополучия детей, стимулирование детской любознательности.

-Обогащение знаний детей о целостной картине мира, о космическом пространстве, Солнечной системе, ее планетах и освоении космоса людьми

-Развитие творческих способностей детей в продуктивной и в музыкально- художественной деятельности.

 -Создание условий для социально-нравственного  и патриотического развития.

Продукт.

-Просмотр и обсуждение презентаций об истории возникновения праздника «День космонавтики»; «Путешествие с Незнайкой по галактике».

-Открытое занятие «Гагаринский урок»;

 -Рисование «Загадочный космос».

- Стенгазета «Путешествие в космос на ракете».

 -Выставка творческих работ «Ракеты в космосе».

 -Показ галактической моды «Космические костюмы».

 -Музыкальный спортивный праздник «День Космонавтики»

4. АННОТАЦИЯ

В основу данного проекта положены следующие идеи:

1. Дети хотели видеть реальный продукт своего творчества;

2. Фантазии, мечты детей;

3. Увлечь детей этим видом творческой деятельности, чтобы они могли доставить радость не только себе, но и взрослым;

4. Заинтересовать детей и родителей значимостью праздника и помощь в оформлении группы      к празднику «День Космонавтики».

В соответствии с ФГОС проект опирается на научные принципы ее построения:

• принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка. Развивающий характер образования реализуется через деятельность каждого ребенка в зоне его ближайшего развития;

• сочетание принципа научной обоснованности и практической применимости;

• единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста;

• принцип интеграции образовательных областей (физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка) в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;

• решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

• построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.

• принципы гуманизации, дифференциации и индивидуализации, непрерывности и системности образования.

Отражение принципа гуманизации в проекте программы означает:

— признание уникальности и неповторимости личности каждого ребенка;

— признание неограниченных возможностей развития личного потенциала каждого ребенка;

— уважение к личности ребенка со стороны всех участников образовательного процесса.

Дифференциация и индивидуализация воспитания и обучения обеспечивает развитие ребенка в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Осуществляется этот принцип через создание условий для воспитания и обучения каждого ребенка с учетом индивидуальных особенностей его развития.

Реализация принципа непрерывности образования требует связи всех ступенек дошкольного образования, начиная с раннего и младшего дошкольного возраста до старшей и подготовительной к школе групп. Приоритетом с точки зрения непрерывности образования является обеспечение к концу дошкольного детства такого уровня развития каждого ребенка, который позволит ему быть успешным в начальной школе. Соблюдение принципа преемственности требует не только и не столько овладения детьми определенным объемом информации, знаний, сколько формирование у дошкольника качеств, необходимых для овладения учебной деятельностью - любознательности, инициативности, самостоятельности, произвольности и др.

                   5. ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА ПРОГРАММЫ

Реализация проекта рассчитана на 1 месяц: с 15. 03. 2025 г. по 15. 04. 2025 г.

                                                  6. ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ

7. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЕКТА

7.1. Нормативно-правовые ресурсы

1. Нормативно-правовое обеспечение:
2. Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в РФ».
3. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования.
4. Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по общеобразовательным программам».
5. СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций».
6. Устав ДОУ

7.2. Кадровые ресурсы

Для работы в проекте привлекаются всего 4 человека

Вывод: Таким образом, образовательный ценз педагогов ДОУ достаточно высокий, способный организовать воспитание и образование на достаточном уровне, профессиональный уровень педагогов достаточно высок.

7.4. Информационные ресурсы

• nsportal.ru

• maam.ru

• fb.ru

• ped-kopilka.ru

• MirDoshkolnikov.ru

7.5. Учебно-методические ресурсы:

Фонд методического кабинета:

• библиотека;

• игротека;

• аудиотека;

• фонотека.

7.6. Критерии оценивания проекта

1. Удовлетворённость родителей результатом работы ДОУ (созданными условиями, уровнем подготовки ребёнка к школе, интересом ребёнка к образовательному процессу).

2. Соответствие условий обучения дошкольников нормам СанПиНа.

3. Информированность родителей об организации воспитательного и образовательного процесса дошкольника.

4. Пополнение и улучшение МТБ на основе сравнения МТБ на начало и конец года.

5. Отсроченный результат: успешность воспитанника ДОУ в начальной школе.

6. Риски и пути преодоления рисков.

7. ВЫВОДЫ

Проект должен стать мощным импульсом к развитию творческой инициативы дошкольных педагогических коллективов, занимающимся проблемами детства. Я надеюсь, что знания, полученные детьми во время проекта, пробудят чувство гордости за наших космонавтов, осознание того, что планета у нас такая одна, ее нужно беречь. Знания о нашей Вселенной играют важную роль в жизни каждого человека. И формирование знаний о нашей Галактике имеет большое значение для развития всесторонней личности ребенка, способной к сочувствию, милосердию, доброте и заботливому отношению к планете, ко всему живому.

В целом проект с детьми и родителями, с моей точки зрения, имеет прогрессивный характер и позволил не только воплотить мечты в реальность, но и зародить в каждом ребенке чувство ответственности за будущее нашей Планеты, стремление и желание заботиться о ней, что необходимо для воспитания в детях всесторонне гармоничной развитой личности, способной творить добро.

8. ЛИТЕРАТУРА

1. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Дорофеева Э.М., М. А. Васильевой. - М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.
2.  «Методическая работа в ДОУ» К.Ю.Белая. Ростов на Дону: Феникс,2005 Введение в науку «Астрономия».
3. «Детям о космосе». Т.А.Шорыгина. М.: ТЦ Сфера,2011
4. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Старшая группа. Лыкова И.А. Карапуз- дидактика. 2009
5. «Занятия по рисованию с дошкольниками: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий»- М.: ТЦ Сфера, 2009 Казакова Р.Г.