Конспект ОД в младшей группе "Цветы на поляне"
методическая разработка по окружающему миру (младшая группа)

ФИО педагогического работника дошкольного образования

              Сидорова Ирина Владимировна

Место работы

Дата

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида «Буратино». п.г.т. Аксубаево РТ

Возрастная группа

                       Вторая группа раннего возраста

Методика дошкольного образования

                       Интеграция образовательных областей:

 «Социально – коммуникативное», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Познавательное развитие»  

Тип занятия

Познавательное

Тема занятия

 «Цветочки на полянке»

Цель занятия

Цель: Познакомить детей с характерными признаками цветов, особенностью внешнего вида, строения, местами их происхождения.

Задачи:

Познакомить детей с цветами, закрепить в речи детей названия цветов, расширить представления о частях растений.

Формировать умение детей давать полный ответ на поставленный вопрос.

Развивающая: Развивать звукопроизношение. Развивать физиологическое дыхание.

Развивать мелкую моторику рук, самостоятельность,память, мышление.

Закреплять знания приемов лепки – раскатывание прямыми движениями рук (стебель), скатывания шарика круговыми движениями рук, расплющивание.

Развивать у детей чувство цвета (красный, зеленый, синий, желтый), формы

Воспитательная:   Воспитывать усидчивость, любознательность, интерес к коммуникативной деятельности, игре.

Воспитывать доброе и бережное отношение к растениям.

Предварительная работа

Рассматривание цветов и беседы о них, насекомых, временах года

Игры с фигурами, конструирование цветов.

Дидактическое обеспечение занятия

Демонстрационный материал:  демонстрационный материал «Полянка с цветами», набор предметных картинок с изображением цветов (ромашка, василёк, одуванчик),

Раздаточный материал: зеленая палочка, ватный шарик. Пластилин (красный синий, желтый, зеленый), дощечки для лепки. Пчелка из картона

Структура занятия

1 ч. Вводная часть. (Длительность 1 мин).

 Цель: Создание эмоционального настроя интереса к занятию.

  2 ч. Основная часть (9 мин.)

Цель: Реализация задач программного содержания.

      Методические приемы:

Игровой, наглядный, словесный (вопросы к детям, рассказ, обсуждение проблемной  ситуации).  Повторное проговаривание, обобщающая беседа,  физкультминутка, дидактическая игра, самостоятельная работа.

Формы реализации детских видов деятельности: игры с речевым сопровождением, изготовления продукта детского творчества

Сюрпризный момент прилет пчелки

Дыхательное упражнение «Одуванчик»

Физминутка «Одуванчик»

Самостоятельная деятельность Лепка «Цветочки»

 3 ч. Заключительная часть (1 мин.)

 Цель: Подведение итогов занятия совместно с детьми.

Этапы работы

Вводная часть  

Воспитатель: Ребята. Сегодня я приглашаю вас в путешествие на цветочную полянку!

А чтобы у нас было хорошее настроение, давайте, для начала, поприветствуем друг друга:

«Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, матушка - земля!

Здравствуйте, мои друзья!»

Воспитатель обращает внимание на бумажную пчелку, которая сидит на растении.

Здравствуйте пчелка, какая ты милая. Ты к нам в гости прилетела? А почему ты не на улице, там теплое солнышко.

Пчелка. Ребята, мне там грустно, еще нет там цветов, а так хочется порадоваться красотой, запахом цветка.

Воспитатель: Ребята, расскажите, какое сейчас время года!?

Дети: Весна!

Воспитатель: Да, за окном у нас весна, месяц март, солнышко начинает нас пригревать, птички весело щебечут, скоро начнет зеленеть первая травка. До лета нам осталось совсем немножко. С приходом весны, на лужайках и полянках происходит много чудесных изменений.

Основная

часть

Давайте,  сейчас вместе  отправимся в путешествие на нашу весеннюю полянку и посмотрим, что же там происходит.

Педагог читает рифмовку:

«Раз, два, три, четыре, пять,

Мы на луг пойдем гулять.

На лугу-лужочке,

Расцвели цветочки».

Дети проходят в центр группы, где видят зеленый луг, на котором выросли маленькие цветочки.Рассматривание цветов

Ребята, посмотрите, цветы разного цвета и формы, но у всех цветов есть зелёный стебелёк и листья. А так же у любого цветочка есть корни, с помощью корней цветок удерживается в земле и получает питательные вещества, воду

Воспитатель: Ребята, мы с вами оказались на маленькой полянке.

Обратите внимание, какая она красивая! Сколько вокруг разных цветов!

Ребята, знаете ли вы, как называются эти цветы?

Ответы детей.

Воспитатель: Этот цветок называется ромашка. У него желтая серединка и белые лепестки.

Этот цветок называется одуванчик. Сначала у одуванчика все лепестки жёлтого цвета, а потом одуванчик становится похож на белый пушистый шарик.

Воспитатель: Дело в том, что когда дует ветерок, одуванчик разлетается в разные стороны.

Давайте мы с вами поиграем в игру «Одуванчик».

Дыхательное упражнение «Одуванчик»

Педагог показывает детям зеленую палочку и объясняет, что он похож на стебель одуванчика, а ватный шарик – на пушистый цветок. Ватный шарик надевается на карандаш. Дети должны сдувать ватный шарик с палочки.

Воспитатель: Ребята, давайте представим, что мы с вами одуванчики.

 Физкультминутка «Одуванчик»

Как воздушный шар на ножке        Стоят на носочках, сомкнув руки над головой.         

Одуванчик у дорожки.                Два раза делают наклоны влево-вправо.

Одуванчик – шарик белый.                   Опять поднимаются на носочки.

Дунул я. И улетел он.                           Дуют, округлив губы, не раздувая щек.

Игр. упр. «Сложи и расскажи»:

Дать каждому ребенку пособие «Цветок» и предложить выложить из кругов разные цветы. После окончания работы попросить каждого из малышей назвать цветок, который он сложил, а затем ответить на вопросы:

Какого цвета цветок? Какого цвета листья? Какой величины у цветка листья? Какой формы у цветка листья?

Воспитатель: Скажите, ребята, зачем нам цветы?

Ответы детей: Чтобы было красиво, чтобы дарить на праздники, чтобы украшать дом, чтобы сажать на клумбы, чтобы пчелки на них садились.

Воспитатель: А стоит ли рвать цветы просто так или топтать их?  

Ответы детей: нет.

Воспитатель: Правильно, цветов много, но если их срывать, то они завянут и погибнут. Пусть лучше цветы всегда будут на наших лугах и клумбах, и будут долго радовать нас.

Проведите игру «Наши ручки как цветочки».

 Наши руки как цветочки,

Пальчики как лепесточки  (руки перед собой и пошевелите пальчиками) Солнце просыпается

Цветочки раскрываются     (руки над головой)

 В темноте они опять             (руки опустите, присядьте на корточки)

Будут очень крепко спать

Проведите игру 2-3 раза.

Ребята, а давайте для нашей гостьи сделаем много цветов и пусть она порадуется.

Лепка «Цветы»

Дети лепят цветы из пластилина разного цвета.

Заключительная

часть

Воспитатель: Куда мы сегодня  путешествовали? Кто к нам прилетел в гости? С какими цветами мы познакомились? Из чего состоят цветы? Где они растут? Какой из цветков вам понравился больше всего?

Ответы детей.

Подведение итогов. В заключительной части педагог, вместе с детьми, делает вывод, что цветы, хоть и отличаются по внешнему виду, но имеют одинаковое строение, луговые цветы растут сами, их никто не сажает. Цветы могут радовать нас долго, но если их сорвать, то они сразу завянут и погибнут.

«Если я сорву цветок,

Если ты сорвешь цветок,

Если вместе я и ты,

Если мы сорвем цветы,

Опустеют все поляны,

И не будет красоты.»

Вот какие вы сегодня молодцы. Хорошо занимались.