Путешествие на север
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

План - конспект ООД по развитию речи для детей подготовительной к школе группы

Выполнил: Воспитатель МАДОУ Детского сада № 106 города Тюмени

Дмитриева Виктория Александровна

Тема: «Путешествие на север»

Возраст: Старшая группа

Время проведения: 25 минут

Цель: Развитие познавательных процессов детей

Задачи:

• познакомить детей с обитателями севера
• развивать познавательный интерес, воображение
• воспитывать интерес к дальним уголкам страны
• активизировать словарь на темы: транспорт, северный полюс

Словарная работа: Арктика, Моржи, северное сияние, ледокол.

Предварительная работа: беседа о северном полюсе, разучивание физкультминуток

Методы и приемы: беседа, положительная оценка, рассказ, использование изображений.

Оборудование: интерактивная доска, проектор, презентация, стулья по количеству детей,

Ход ООД

Воспитатель: Добрый день, ребята, у меня к вам вопрос, скажите, у вас есть мечта?

(Ответы детей)

Воспитатель: У меня тоже есть мечта, попробуете ее угадать?

(Ответы детей)

(Педагог показывает детям изображения белого медведя, северного народа, моржа, северного оленя)

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, какая у меня мечта, если посмотреть на эти изображения?

(Ответы детей)

Воспитатель: Верно! Моя мечта-побывать на северном полюсе, в Арктике, а давайте вместе отправимся в путешествие на север? несмотря на то, что там очень холодно, там много интересного и красивого.

(Ответы детей)

Воспитатель: Отлично! Тогда нам нужно собираться. Итак, первое, что самое важное, нам нужно понять, что с собой взять.

(проводится интерактивная игра «Мы возьмем с собой…..» на экране перед детьми представлены вещи и предметы: панама, шуба, варежки, теплая обувь, сандали, ласты, лопата, аптечка, лыжи. Дети по очереди переносят в рюкзак нужные вещи, а в корзину вещи, которые не подходят для путешествия на северный полюс, проговаривая свои действия.)

Воспитатель: Молодцы, у вас отлично получилось, мы готовы.

(проводится физкультминутка)

Рукавички мы надели,

Поглядите вы на нас:

Наденем на ножки

Тёплые сапожки.

Это с правой ножки,

Это с левой ножки.

Наденем пальтишки меховые

И шапки пуховые,

Что ж готовы –это дело,

И пойдём на Север смело!.

Воспитатель: вот только на чем нам туда отправится?

(На экране появляются: самолет, ледоход, велосипед, вертолет, ракета, поезд, велосипед)

Воспитатель: Посмотрите, какой транспорт нам подойдет, чтобы лететь по воздуху?

(Ответы детей)

Воспитатель: Мы отправимся на самолете!

(На экране появляется летящий над облаками самолет)

Воспитатель: Смотрите, нам нужно переправится через океан, какой транспорт нам поможет в этом?

(Ответы детей)

Воспитатель: Ледокол.

(на экране появляется ледокол)

Воспитатель: Какое интересное название, как вы думаете, почему он так называется?

(Ответы детей)

Воспитатель: Верно! Он может наползать на лёд и ломать его своей тяжестью.

(смотрим на работу ледокола)

Воспитатель: Мы прибыли!

(На экране появляется изображение Арктики)

Воспитатель: Смотрите, это же Белый медведь, нам очень повезло его встретить, но близко подходить нельзя, это опасный хищник.

(На экране появляется видео – белый медведь)

Воспитатель: Белый медведь — один из самых крупных хищников, обитающих на суше. В длину его тело достигает трёх метров, высота — до 1,5–2 метров. Вес самца — 350–650 кг, самки — 175–300 кг.

Окрас меха — от снежно-белого до желтоватого, благодаря этому медведь почти не заметен на снегу. Кожа у белого медведя чёрная, но её не видно сквозь густую шерсть, разве что совсем немного — на носу.

Белые медведи очень выносливы и могут преодолевать быстрым шагом большие расстояния. Их стопы покрыты шерстью, что придаёт большую стабильность при движении по льду и снегу.

Белые медведи отлично плавают, они прыгают в воду головой вперёд или сползают со льдины, а плавают с помощью передних лап. Ныряют с закрытыми ноздрями и открытыми глазами.

Охотятся белые медведи в основном на водоплавающих обитателей Северного Ледовитого океана.

Воспитатель: Убежал медведь, идем дальше! Смотрите, кто же это?

(Ответы детей)

(На экране появляется видео – моржи)

Воспитатель: Это моржи.

Моржи живут в открытых водах Арктики, выбираясь на берег или льдины, чтобы отдохнуть.

Длина тела моржа 3–4 метра, вес около 1,5 тонны. Самки меньше самцов, их длина до 3,2 м, а масса тела достигает 800 кг.

Кожа моржа со складками бурого цвета. Толстый подкожный слой жира в 5–10 см защищает животное от лютых морозов.

Глаза маленькие, зрение не очень хорошее, зато отлично развито обоняние.

На морде длинные многочисленные усы (вибриссы). Усы у них толстые, жёсткие и прочные, словно железная щетина.

Ласты приспособлены для плавания и ныряния, а не для прогулок по берегу.

Питаются моржи моллюсками и рыбой. В день взрослая особь может съесть 80 кг пищи.

Под водой морской обитатель держится до 10 минут. Они умеют спать в воде, набрав побольше воздуха во внутренние воздушные мешки.

Моржи любят тесные компании и живут большими стадами: вместе отдыхают, вместе обороняются от белых медведей и охотников.

Воспитатель: А знаете, что самое красивое на северном полюсе? Это северное сияние! Хотите его увидеть?

(Ответы детей)

Воспитатель: Для того, чтобы его увидеть, нам нужно забраться на гору, оттуда лучше видно.

(Проводится физминутка)

Дуют ветры ледяные (дети машут руками вверх)

Горы снежные, крутые (рука поднята вверх, нужно встать на носочках)

Там о лете не слыхали (ладонь прижата к уху, нужно выполнить наклоны в стороны)

Там согреешься едва ли (обнять себя руками)

Он не мал и не велик (руки нужно свести и развести в стороны)

Этот снежный материк (хлопнуть в ладоши на уровне груди).

(На экране появляется видео- северное сияние)

Воспитатель: Красота, посмотрите!

Воспитатель: Нам пора возвращаться обратно, скажите, что мы можем сделать для того, чтобы запомнить всю красоту северного полюса?

(Ответы детей)

Воспитатель: Сфотографировать, но у нас нет с собой фотоаппарата, но я что-то придумала. Можно сфотографировать глазами, для этого нужно внимательно посмотреть и запомнить, а дома нарисовать объект, который вам понравился больше всего.

Воспитатель: Что ж мы снова вернулись в группу.

(На экране появляется фотография группы)

Воспитатель: Ребята, вам понравилось? Что вы сфотографировали глазами?

(Ответы детей)

Воспитатель: Сейчас, кто хочет, может нарисовать рисунок о северном полюсе.