Конспект занятий по познавательному развитию в подготовительной группе на тема: «Осенние месяцы и их приметы»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект занятий по познавательному развитию в подготовительной группе на

тему: «Осенние месяцы и их приметы»

Возрастная группа: Подготовительная к школе группа (6-7 лет).

Интеграция образовательных областей:

· Познавательное развитие

· Речевое развитие

· Социально-коммуникативное развитие

· Художественно-эстетическое развитие

1. Цели и задачи:

· Образовательная: Закрепить и систематизировать знания детей о трех периодах осени (ранняя, золотая, поздняя), их характерных признаках и названиях месяцев. Познакомить с народными названиями осенних месяцев.

· Развивающая: Развивать связную речь, умение составлять описательные рассказы по схеме, обогащать словарный запас (листопад, бабье лето, зазимки, ненастье). Развивать память, внимание, логическое мышление.

· Воспитательная: Воспитывать любовь к родной природе, эстетическое восприятие осенних пейзажей, умение видеть красоту в разную погоду.

· Предварительная работа:

· Наблюдения за природой на прогулке.

· Заучивание стихов об осени (А.С. Пушкин, Ф.И. Тютчев, А.Н. Плещеев).

· Рассматривание репродукций картин И. Левитана «Золотая осень», И. Остроухова «Золотая осень», В. Поленова «Золотая осень».

· Сбор и гербарий осенних листьев.

· Беседы о том, как животные и птицы готовятся к зиме.

· Материалы и оборудование:

· Мультимедийная презентация с изображениями трех периодов осени.

· Репродукции картин или крупные иллюстрации.

· Схема-модель для составления рассказа об осеннем месяце (например: солнце, небо, деревья, птицы, животные, погода, люди).

· Дидактическая игра «Подбери примету к месяцу».

· Аудиозапись с музыкой П.И. Чайковского «Времена года. Октябрь».

2. Ход занятия

(1) Организационный момент. Создание мотивации.

Воспитатель: Ребята, послушайте загадку и догадайтесь, о каком времени года пойдет речь сегодня:

Пришла без красок и без кисти

И перекрасила все листья.

(Осень)

Правильно! Сегодня мы с вами станем настоящими исследователями осени. Мы узнаем, какие у нее бывают месяцы, и раскроем все их осенние секреты и приметы.

(2) Вводная беседа. Актуализация знаний.

Воспитатель:

— Ребята, а какая бывает осень? Всегда ли она одинаковая? (Ответы детей: бывает теплая, холодная, золотая).

— Вы абсолютно правы! Осень, как и любое время года, меняется. Ученые и художники делят ее на три периода: ранняя осень, золотая осень и поздняя осень. Давайте мы с ними познакомимся поближе.

(3) Основная часть.

Знакомство с тремя периодами осени (с использованием презентации/иллюстраций).

Ранняя осень (Сентябрь)

· Слайд/Картина: Изображение солнечного сентября, бабьего лета.

· Воспитатель: Первый месяц осени – сентябрь. В народе его называли «Хмурень», потому что небо часто начинает хмуриться. Но есть у него и радостная пора – «Бабье лето». Это время тепла, паутинок в воздухе и тихого солнышка.

· Беседа:

— Какое солнце в сентябре? (Еще теплое, но уже не такое жаркое).

— Что происходит с листьями на деревьях? (Они начинают менять цвет, появляются желтые, красные листья).

— Что делают птицы? (Первыми улетают ласточки, стрижи, так как исчезают насекомые).

· Народная примета: «Гром в сентябре – к теплой осени».

Золотая осень (Октябрь)

· Слайд/Картина: Яркий пейзаж с разноцветными деревьями (Левитан «Золотая осень»).

· Воспитатель: Второй месяц осени – октябрь. Его народное название – «Листобой» или «Грязник». Почему, как вы думаете? (Деревья сбрасывают листья, идут дожди, на дорогах грязь). Но это и самая красивая пора – Золотая осень.

· Беседа:

— Какое главное явление происходит в октябре? (Листопад).

— Какое небо? (Серое, низкое, облачное).

— Что изменилось в жизни зверей? (Звери активно готовятся к зиме: белка делает запасы, заяц меняет шубку).

· Народная примета: «Если с березы лист опадает не чисто – к суровой зиме».

Поздняя осень (Ноябрь)

· Слайд/Картина: Хмурый ноябрьский день, голые деревья, лужи, возможно, первый снег.

· Воспитатель: Последний осенний месяц – ноябрь. В народе его звали «Полузимник». Он уже встречается с зимой.

Солнышко почти не греет, дни короткие, а ночи длинные и холодные.

· Беседа:

— Какая погода в ноябре? (Дуют холодные ветры, часто моросят дожди, может выпасть первый снег).

— На что похожи деревья? (Стоят голые, черные).

— Какие птицы остаются зимовать? (Воробьи, синицы, вороны, голуби).

· Народная примета: «Если в ноябре снег ляжет на мокрую землю и не растает, весной рано зацветут подснежники».

Физкультминутка «Листья»

Мы листики осенние, на ветках мы сидели. (Дети сидят на корточках)

Ветер дунул – полетели. (Встают, бегут по кругу)

Летели, летели и на землю сели. (Садятся на пол)

Ветер снова набежал и листочки все поднял. (Встают, поднимают руки вверх)

Закружились, полетели и за стультики тихонько сели. (Кружатся и садятся на свои места)

Дидактическая игра «Подбери примету к месяцу»

Воспитатель: Давайте проверим, какие вы внимательные исследователи. У меня на доске три конверта с названиями месяцев. Ваша задача – взять картинку с приметой осени и положить в тот конверт, к какому месяцу она относится.

· Сентябрь: желтеют первые листья, паутинка, уборка урожая, стаи перелетных птиц.

· Октябрь: разноцветный лес, листопад, лужи, звери в осенних шубках.

· Ноябрь: голые деревья, иней, первый снег, лужи с ледяной корочкой.

Составление рассказа по схеме-модели

Дети делятся на 3 команды. Каждая команда получает схему-модель и задание описать один из осенних месяцев. Воспитатель включает спокойную музыку (Чайковский «Октябрь»).

· 1-я команда: рассказывает о сентябре.

· 2-я команда: рассказывает об октябре.

· 3-я команда: рассказывает о ноябре.

Пример схемы-модели:

☀️ Солнце — ...

☁️ Небо — ...

🌳 Деревья — ...

🐦 Птицы — ...

👨‍🌾 Люди — ...

(4) Итог занятия. Рефлексия.

Воспитатель:

— Ребята, наше исследование подошло к концу. Давайте вспомним:

— Как зовут трех братьев-месяцев осени? (Сентябрь, Октябрь, Ноябрь).

— Какой месяц мы назвали «Золотой осенью»? (Октябрь).

— Почему ноябрь называют «Полузимником»? (Потому что он уже очень холодный и встречается с зимой).

— Вам понравилось быть исследователями? Какое задание было самым интересным? (Ответы детей).

Воспитатель хвалит детей за активность и внимательность.