Технологическая карта непосредственно образовательной деятельности по ФЦКМ по теме «Мир деревьев»
учебно-методический материал по окружающему миру (подготовительная группа)

№

Часть НОД

Ход НОД

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1

Вводный этап. Организационный момент

Воспитатель звонит в звонок, оповещая о начале занятия.

- Сегодня утром по дороге в сад я получила подарки (демонстрирует гроздь рябины с листком, шишку ели и кленовый лист)

Кто же мне их подарил?

Дети включаются в ситуацию НОД. Отвечают на вопрос.

2

Проблемная ситуация,

постановка и принятие детьми цели

Воспитатель надевает ободок с изображением Ели.

 Сегодня у нас в гостях госпожа Ель. Она хочет проводить нас в удивительный мир деревьев. Как вы думаете, у деревьев есть свои секреты?

Хотите их узнать?

Рассаживайтесь на ковре-самолете, мы начинаем наше воображаемое путешествие в мир деревьев.

Дети высказывают собственные мнения.

- Да.

Дети свободно рассаживаются на ковре.

3

Основной этап

Динамическая пауза

Пальчиковая гимнастика

Демонстрация слайдов

Загадка про дерево

Вос.:

Рассказывает про строение дерева, задавая потом вопросы.

Я хочу раскрыть один секрет деревьев.

 –Жизнь всех людей и животных на земле зависит от растений, они вырабатывают кислород, которым мы дышим.

- Хотите узнать, как питаются деревья?

Сайды про листья и корни.

Скажите, а в каком месте растет больше всего деревьев?

Вставайте с ковра самолета, мы отправляемся в лес!

Мы шагаем дружно в лес

Там деревья до небес,

Задевает кроной тучи

На поляне дуб могучий;

Под осенним ветром сильным

Нагибает ствол осина,

Растопырили иголки

В чаще леса дружно елки,

Ты присядь, согни колени,

Загляни под ветки ели,

Там растет прекрасный гриб,

Толстый важный боровик.

Ты его ножом срезай

И в корзину отправляй!

А теперь мы узнаем еще несколько тайн деревьев.

Деревья дают плоды. В плодах -семена.

Это могут быть фрукты, ягоды, орехи, шишки.

Распространяются семена

Все деревья делятся на лиственные и хвойные

(слайды 6,7,8)

Воспитатель рассказывает о некоторых лиственных и хвойных деревьях, расспрашивая ребят, на какие геометрические фигуры похожи их листья.

Пальцы, как деревья, в ряд

Ровно рядышком стоят,

Ветерок слегка подул,

Деревца чуть-чуть нагнул.

Листья по ветру летят

Это, братцы, листопад!

Лист рябины, это точно,

Из овалов состоит,

Вот с осины круг-листочек

Плавно кружится, летит.

Опустился осторожно

И кленовый лист-ладошка,

Дуба лист – резной овал

Тоже рядышком упал,

И похож на треугольник

Лист березы белоствольной,

Сколько листьев, посмотри!

Только жалко, не найти

В листопад, ребята,

Листиков квадратных.

А сейчас мы нарисуем портреты деревьев.

Садитесь за столы, берите карандаши и листочки и нарисуйте дерево. Не забывайте про его строение!

Дети отгадывают загадку на слайде

Дети слушают, отвечают на вопросы, делятся впечатлениями

- В лесу!

Дети выполняют движения за воспитателем

Дети делятся впечатлениями

Круг, треугольник, овал

Повторяют движения за воспитателем

Дети рассаживаются, берут карандаши и рисуют ствол, корни, ветки, крону дерева и листья с плодами.

4

Рефлексия

Воспитатель:

- Что нового узнали? А было ли вам интересно? Что понравилось больше всего?

Давайте создадим картинную галерею с портретами деревьев.

Звонок оповещает об окончании занятия

Отвечают на вопросы.