Технологическая карта непосредственно образовательной деятельности Группа 2 младшая Тема занятия: «В гости к кошке»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

№

Этап занятия

Структурные компоненты деятельности

Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

Мотивационно - побудительный

Воспитатель с детьми проходит в зал.

Вос-ль:

Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнемся

Я вам улыбнусь,

а вы другу

Чтоб сегодня у всех было хорошее настроение.

Вос-ль:-

Ребята к нам в гости придет тот, кого вы узнаете если отгадаете загадку. Слушайте внимательно.

Человеку верный друг,

Чутко слышу каждый звук,

У меня отличный нюх,

Зоркий глаз и острый слух.

Вос-ль:- Что то наша собака грустная, беда у нее случилось, с друзьями играла в прятки и не может их найти .Давай те поможем найти друзей.

Но для того чтоб узнать кто же друзья собаки надо отгадать загадки.

Вос-ль садится на коврик с детьми, а на коврики под салфеткой игрушки домашних животных.

Дети: проходят в зал слушают воспитателя. Встают в круг, берутся за руки, улыбаются.

Дети: узнают персонаж, называют – это

собачка.

Дети: заинтересовываются, соглашаются начать поиски друзей для собачки.

Дети: садятся на коврик

2 мин

2.

Проблемно - поисковый

(звучит спокойная музыка).

Вос-ль: загадывает загадки

Хоть крепки мои копыта

И остры мои рога,

Я добра и не сердита,

Нравом вовсе не строга.

В поле я мычу: «Му-му!

Молочка налить кому?»

Вос-ль: Вот мы узнали и нашли первого друга.

(показывает игрушку)

Вос-ль: Пробираюсь по забору,

На охоту выхожу.

Мышки спрятались по норам,

Я их долго сторожу.

Вос-ль: - Вот мы узнали и нашли второго друга.

(показывает игрушку)

Вос-ль:- Чемпионка в быстром беге,

Я порой вожу телеги.

Дядя конюх мне принёс

Воду, сено и овёс.

Вос-ль: - Вот мы узнали и нашли третьего друга

Вос-ль: - Ребята всех друзей помогли найти собачке, а скажите как можно назвать одним словом этих животных. Где они живут?

Вос-ль: -Правильно это дом животные. Они живут рядом с человеком. Люди заботятся о этих животных.

Вос-ль:

Ребята животные наши заскучали поиграем с ними .

(проводится физ.минутка. На экране телевизора видиоролик)

Физминутка

Вот окошко распахнулось

Кошка вышла на карниз

Посмотрела кошка вверх

Посмотрела кошка вниз

Поводила взглядом мух

Глаза влево отвела.

Посмотрела на кота

Потянулась, улыбнулась

И уселась на карниз

Посмотрела чуть глазами,

И закрыла их руками.

Вос-ль: Мы все живем в квартире, в доме и у домашних животных тоже есть жилище.

Корова живёт –

Лошадь живёт –

Свинья живёт –

Кошка живёт –

Собака живёт-

Вос-ль: У всех домашних животных есть дом. Мы тоже построим дом нам помогут наши ручки.

Пальчиковая игра

Тук –тук –тук-тук.

Раздаётся звонкий звук.

Мы построим дом, дом.

Чтобы жили в нем в нем

Кошка, собака, лошадь и корова.

Дидактическая игра «Чей малыш?»

На столе картинки с изображением детёнышей животных. Вос-ль предлагает выбрать каждому по одному детёнышу и вернуть его на доску к маме

(вос-ль может задать дополнительные вопросы, если возникают трудности. Вос-ль добивается правильного ответа)

Вос-ль: Все животные мамы очень рады что нашли своих детенышей. Порадуем мам и назовём их ласково.

Дидактическая игра «Назови ласково»

Вос-ль: Лошадь, а ласково?

Корова, а ласково?

Собака, а ласково?

Кошка, ласково?

Вос: Как обрадовались мамы молодцы ребята порадовали.

Дети: отгадывают загадку, это корова

Дети: рассматривают игрушку.

Дети:отгадывают загадку и рассматривают игрушку,отвечают это кошка.

Дети: отгадывают загадку, рассматривают игрушку, отвечают это лошадь.

Дети: Это домашние животные. Они живут рядом с человеком. Люди заботятся о них.

Дети:

Разводят руки в стороны

Имитируют лёгкую походку кошки

Смотрят вверх

Смотрят вниз

Взгляд от левого плеча к правому

Смотрят прямо

Приседают

Закрывают глаза руками

Дети подходят к доске с изображением жилища домашних животных

(прикрепляют на доску рисунки животных, соответствующих жилищу)

Дети:

- в коровнике

- в конюшне.

- в свинарнике

- в доме

- в будке

Дети: играют в пальчиковую игру: стучат кулачком об кулачок

Дети: выполняют задание при этом называют правильно детёныша и его маму

Дети:

- Лошадка

- коровушка

- собачка

- кошечка.

15 мин

3.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог занятия. Систематизация знаний

Вос-ль: Подводит итоги занятия.

Вос-ль:- Какие мы молодцы, помогли собаке найти друзей, нашли мамам детёнышей домашних животных. Кто к нам приходил в гости?

Как одним словом называются эти животные?

Дети: принимают участие в подведении итогов занятия. Отвечают на вопросы.

Дети: - собака и её друзья. -Домашние животные.

1,5 мин

4.

Рефлексивный компонент

Вос-ль: -.Молодцы ребята, погладьте себя по головке а теперь соседа и наших животных. Попрощайтесь с ними.

Дети: гладят себя по голове, друг друга и животных. Прощаются с животными

1мин