Конспект занятия в группе общеразвивающей направленности для детей от 6 до 7 лет Образовательная область «Познание» Тема: «Из мусорной кучки – классные штучки»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение  «Детский сад №116»

Конспект занятия

в группе общеразвивающей направленности

для детей от 6 до 7 лет

Образовательная область «Познание»

Тема: «Из мусорной кучки – классные штучки»

                                       Подготовил:          

                                                      Хорунова Е.П.                                                

                                                         воспитатель  высшей    

                                                         квалификационной категории                              

г. Оренбург,  2024 г.

Область

Интеграция

Решаемые задачи

Познавательное развитие

Иллюстрации «Экологические проблемы»

Кубик Блума

Карточки

Д/Игры упражнения: «Найди лишнее»

«Выложи цепочку»

Природоохранные знаки.

Придумывание рекламы, раздача флаеров.

Развивать познавательный интерес детей.

Развивать способность делать выводы.

Развивать мышление, зрительное внимание, умение классифицировать предметы по существенному признаку.

Учить определять последовательность. Устанавливать причинно-следственные, логические связи.

Закрепить правила поведения в природе.

Формировать представление о рекламе, ее назначении.

Социально-коммуникативное развитие

Природоохранные знаки.

Совместная деятельность

Самооценка

Закрепить правила безопасного поведения в природе. Развивать умение самостоятельно действовать, при затруднении обращаться к взрослому за помощью. Формировать способность к совместной деятельности, а также к оценке и самооценке деятельности.

Речевое развитие

Отгадывание загадок

Вопросы

Беседа

Объяснение

Развивать  умение общаться  со взрослыми и детьми.

Развивать устную речь

детей (грамматический строй речи, произносительную сторону речи, диалогическую форму речи). Формировать умение делать выводы, умозаключения.

Художественно-эстетическое развитие

Звукозапись «Гимн Эколят», танец.

Изготовление игры «Составь слово»

Знакомить детей с художественными образцами современной музыки. Учить детей двигаться под музыку,  владеть своим телом.

Учить аккуратно наклеивать. Обогатить игровой опыт детей

Физическое развитие

Физминутка

Формировать у обучающихся потребности в двигательной активности.

Части занятия

Содержание

Области

Вводная часть:                                                                                          

1. Введение в тему.

2. Мотивация деятельности детей:

3. Целепологание

4. Проектирование решений проблемной ситуации.

  Основная часть. 5.Выполнение действий, направленных на достижение цели:                                                                                        

- Актуализация ранее приобретенных знаний .

- Добывание (сообщение и принятие) нового знания:

- Самостоятельная деятельность детей.

Заключительная часть:                                                                

6.Анализ результатов деятельности.

7.Подведение итогов.

8.Определение перспективы дальнейшей деятельности.                                                                          

Звучит гимн Эколят

- Что я вам включила?

- Кто такие Эколята?

(«Эколята – дошколята» – это такое сообщество детей, которые берегут и защищают природу) Я знаю, что вы вступили в ряды юных эколят. Поэтому они сегодня обратились к вам с просьбой.

Все эколята обеспокоены проблемой большого скопления мусора на планете. Скажите, какими бедами это грозит?  (Мусор отравляет почву и наносит вред всему живому).

- Что нужно делать с мусором? (убирать, кидать в мусорный контейнер, сортировать)

Посмотрите, что нам передали эколята.

(крышки от пластиковых бутылок).

Они просят вас дать вторую жизнь этими крышками. (Дети предлагают разные варианты, выбирается вариант сделать из них игру)

Прежде, чем приступить к изготовлению игры, эколята хотят узнать, что вы знаете об экологической обстановке на нашей планете. Перед вами  факторы загрязнения окружающей среды?

1.Что вы видите? 

- Загрязнение чего происходит? (воздуха)

 Машины выделяют вредные и ядовитые вещества и газы. Из транспорта может вытечь бензин или масло. Это вредно?

2.Изображение загрязнённой реки.

-  Расскажите, что случилось с водоёмом? Каким он стал? (В реки и озера сливают грязную воду с заводов и фабрик, с жилых домов) От грязной воды страдает все живое, в реках и озерах гибнут рыбы, страдают растения на берегах. Загрязненная вода вредна для здоровья.)

-  Как же защитить водоёмы от загрязнения? (Строить очистительные сооружения).

3.Какая экологическая проблема? (Пожар)

- Лесной пожар – самый страшный враг леса. Кто страдает от лесных пожаров? (пожар уничтожает всё живое)

- Каковы причины пожара?

- Чаще всего причиной пожара становится небрежность и неосторожность людей. Чтобы не допустить пожара, достаточно соблюдать простые правила. Какие?( Дети перечисляют)

4. Ещё одна экологическая проблема. Вырубка деревьев. А ведь деревья – «легкие» Земли.

Почему их так называют? (Деревья дарят нам кислород для дыхания, защищают воздух от ядовитых газов, копоти, шума)

-  Кто еще пострадает от вырубки деревьев?

У Эколят есть друзья-помощники – сказочные герои, которые берегут и охраняют лес, заботятся о его обитателях, помогают нам много интересного узнать о природе. Отгадайте, о ком идёт речь? (Дети отгадывают загадки.)

1. В яркой шапочке с листочком, что слетел к нему с дубочка. Озорник он и игрун, а зовут его … (Все – «Шалун»)

2. Розовая шапочка, забавные косички, юбочка зеленая. Книжки разные читает, о природе много знает. Серьезней всех девчонка тут, её (все) «Умницей!» зовут.

3. Есть у Шалуна братишка – желудь скромненький парнишка. Он ценитель красоты. Любит он растить цветы. Оранжевая шапочка, зовут его… (все) «Тихоня!»

4. Вот девчонка-лапочка, бордовенькая шапочка. Наряд всегда с иголочки, зовут её все… «Ёлочкой!»

Они тоже обеспокоены скоплением мусора в лесах. Чтобы лучше разобраться с этой проблемой прислали  нам волшебный кубик.

Дети садятся за столы. Поочередно бросают кубик.

Грани кубика:

Назови. 

- Он природу охраняет,

Нам здоровье сберегает,

Чтобы у планеты век был долог

Создана профессия… (эколог)

Работа с картинками:

- Что обозначает знак?  (Продукт может быть переработан)

- Предметы пластика. Сколько времени разлагается зубная щетка? (15 лет, 100 лет, 50 лет, 500 лет)

- Сколько надо сдать макулатуры, чтобы спасти одно дерево? ( 10 кг, 30 кг, 50.кг, 100 кг)

- Что нельзя выбрасывать в контейнер ( батарейка, книги, жестяная банка, градусник, стекло, телефон)

Почему

- Почему сортируют мусор? (Макулатура получают новую бумажную продукцию;

Стекло дробят, плавят и делают новую предметы. Пластмассу переплавляют и изготовляют другие предметы. Металлы плавят и перерабатывают в различные детали. Пищевые продукты и садовый мусор перерабатывают и получают удобрение.

Д/игра «Найди лишнее» (У детей контейнеры, необходимо найти лишние отходы и объяснить)

Поделись

- Как получаются отходы. Необходимо выложить цепочки:

1. дерево, спиленное дерево, производство бумаги, газета, смятая бумага в мусорном ведре;
2. Лён, нитки, ткань, рубашка, тряпка;
3. Зёрнышко, росток, яблоня, человек ест яблоко, огрызок от яблока;
4. Добыча нефти, производство пластика, товар в пластиковой бутылке, человек покупает воду в пластиковой бутылке, мятая бутылка;

5.песок, производство стекла, магазин, ваза, осколки.

Физминутка

 «Прогулка».  Ребята собирают мусор и произносят слова:

Друг за другом мы пойдем,

И порядок наведем. (Дети шагают).

Мы бумажки, лоскуточки

Собираем и кладём. (Приседают и собирают мусор)

Раз в ведро, а два – в корзину,

Наклоняем дружно спину. (Делают наклоны)

Если дружно потрудиться,

Всё вокруг преобразится! (Разводят руки в стороны).

Объясни

Дети объясняют природоохранные знаки.

Придумай

Что будет, если исчезнут все деревья?

Предложи

природоохранную акцию.

- У вас на столах крышки и буквы. А теперь придумайте, какую игру можно сделать из крышек. (Дети наклеивают буквы и готовые элементы складывают в заранее приготовленный контейнер для игры)

- Как мы назовем нашу игру?

- Придумайте рекламу этой игре(дети предлагают варианты)

- Молодцы.  В нашей группе появилась новая игра, которую вы сделали своими руками из бросового материала

- Давайте оценим нашу работу.

О чем попросили нас эколята?

Смогли вы выполнить их просьбу и дать вторую жизнь использованным пластиковым крышкам?

Посмотрите на волшебный кубик.

Все ли задания, приготовленные сказочными помощниками, выполнили?

Да, я считаю, что вы отлично справились. Вы достойны называть себя эколятами.

Вы скоро пойдете в школу, будите ли вы продолжать заботится о природе? Клянетесь?

Произносится Клятва юных эколят.

На память об участии во Всероссийской акции «Россия – территория «Эколят – Молодых защитников Природы», вам вручаются эмблемы.

- Я приготовила для вас рекламные листовки -  флаеры, с приглашением посетить  интерактивную выставку «Мир Будущего», где в Лаборатории переработки, с помощью специального станка,  можно переплавить старые крышки от газировки в модный

брелок. Удивится галерее дизайна вещей из переработанных материалов.

И протестировать одежду из молока, сумку из парашюта, стулья из «бывших» пакетов.

Художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие.

Речевое развитие

Познавательное развитие