Познавательное развитие "Помощники весны"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Цель:  развитие познавательной активности детей в процессе ознакомления с весенними явлениями в природе.

Задачи:

Образовательные:

• закреплять умение выделять признаки весны;
• формировать  умение устанавливать элементарные причинно-следственные связи: лед в тепле тает и превращается в воду;
• познакомить  с прирοдным явлением - ледοхοд;
• продолжать закреплять  представления детей ο зимующих и перелетных птицах;
• закреплять  представления детей о геοметрических фигурах;
• закрепить элементарные представление о первом весеннем цветке-подснежник;
• активизировать словарный запас детей;

Развивающие:

• развивать  познавательную активность детей в экспериментальной деятельности;
• развивать любознательность, внимание к природным явлениям;
• развивать  память, любознательность,₽ мелкую моторику;

Воспитательные:

• воспитывать самостоятельность, дружеские отношения, аккуратность;
• воспитывать доброту, желание помочь тому, кто попал в беду.

…..

Ход ООД:

1. Организационный момент

Встанем рядышком, по кругу и поприветствуем друг друга с помощью колокольчика. (Дети, называя имя соседа в ласковой форме, передают друг другу колокольчик.)

-Здравствуй, Матвейка!

- Здравствуй, Вовочка!

И так далее пока колокольчик не обойдет весь круг.

2. Основная часть

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это? (воздушный шар). Посмотрите, к нему привязан  какой-то конверт, но на нем ничего не написано.

Воспитатель: Давайте откроем конверт и посмотрим, что там. Здесь лежат разрезная картинка и письмо. Я предлагаю собрать картинку и узнать от кого оно (дети собирают картинку, получается изображение красивой девушки).

Воспитатель: Ребята, кто это?  ( Весна).

Воспитатель: Все ясно, значит письмо нам прислала Весна. Теперь сможем его с вами прочесть (читает письмо).

«Дорогие ребята! Со мной случилась беда. Волшебница Зима не хочет уступать мне место. Спрятала солнышко. Помогите, пожалуйста, его найти. Тогда всё снова оживёт, и природа проснется.

Воспитатель: Ну что ребята, готовы помочь Весне?  (Да).

Воспитатель: Мы оправляемся с вами в путешествие (воспитатель произносит слова). А чтобы нам помочь Весна прислала загадку-подсказку:

«Из-под снега побежал

Заворчал и зажурчал.

В блеске солнечных лучей

Зазвенел весной?

(ручей).

Ручеек беги, беги - нас к заданию веди.

(воспитатель раскатывает первый рулончик - к первой проталине).

Воспитатель: А вот и первая проталинка. Проталинка - это место, где растаял снег, и открылась земля. Давайте, посмотрим, что там  есть?

(На доске висят картинки и изображением характерных признаков разных времен года.)

Воспитатель: Ребята, на этой доске висят картинки. Вам надо выбрать и взять только те из них, на которых изображены признаки весны.

Воспитатель: Молодцы с этим задание справились. А нам пора отправляться в путь,

«Ручеек беги, беги - нас к заданию веди».

 (воспитатель раскатывает вторую ленту)

Воспитатель: Посмотрите, здесь стоит  сундучок, да в нём что-то лежит! Хотите узнать, что в нём? Отгадайте загадку.

Висит за окошком

Кулек ледяной,

Он полон капели

                    И пахнет весной. (Сосулька)

Воспитатель: А вы знаете, как появляется сосулька ? (Ответы детей).

Воспитатель: Снег тает, появляется капелька воды, она стекает с крыши и застывает, появляется следующая капелька. Она так же застывает. Ребята из чего состоят сосульки? (Из воды).

Воспитатель: Они состоят из воды, которая замерзает и превращается в лед. Возьмите себе по кусочку льда и положите в тарелочку. Мы их будем рассматривать, проводить опыты.

Воспитатель:  Потрогайте лед, какой он? (Скользкий, гладкий, холодный, мокрый).

Воспитатель:  А какого он цвета? (Прозрачный, блестящий).

Воспитатель:  Давайте положим лед на ладошку, что с ним происходит? (Он тает).

Воспитатель:  Почему это произойдет? (Потому что в помещении тепло).

Воспитатель:   Правильно! Можно сделать вывод, что  лед - это  вода, которая превращается в лед на морозе.

Воспитатель: Так и в природе,  когда холодно сосульки  висят на крышах домов, а когда  греет солнце - они тают. Когда на улице тает сразу много сосулек - получается капель (смотрят на капель по видео).

ИГРА

Воспитатель: Ребята нам пора отправляться в путь: «Ручеек беги, беги - нас к заданию веди».

 (воспитатель раскатывает третью ленту, дети подходят к речке)

Воспитатель: Ребята, нас ручеек привел на речку.

Вы знаете, весной лед, который всю зиму прятал воду и был неподвижен, вдруг ожил, потрескался и начал двигаться по реке. Это явление весной называется ледоход.

Воспитатель: Давайте сделаем свой весенний ледоход.

Дети садятся за столы и  раскладывают на синем картоне геометрические фигуры белого цвета в произвольном порядке.

Воспитатель:  Какой геометрической формы твои льдинки?  (круглая, квадратная, прямоугольная, треугольная).

Воспитатель: Какая по счету круглая льдинка?

Воспитатель:  А теперь я приглашаю всех на полянку повеселиться.

Хороводная игра «Ой бежит ручьем вода»

Воспитатель: Ребята нам пора отправляться в путь:

«Ручеек беги, беги - нас к заданию веди».

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько птиц к нам прилетело. Воспитатель: Каких из них вы знаете, назовите. (Ответы детей.)

Воспитатель: Давайте, их разделим.  В обруч со снежинкой встают  дети с зимующими птицами, а в обруч с  солнышком   - с перелетными птицами.   (Проверка).

Воспитатель: И с этим заданием справились. Ребята нам пора отправляться в путь: «Ручеек беги, беги - нас к заданию веди».

Воспитатель:  Мы вышли на пригорок. Тут все еще лежит снег, но появились первые проталинки. И появились цветы.

Чтο этο за цветы? (пοдснежники). Правильнο, пοдснежники. 

Почему они так называются? (Они вырастают из-под снега).

Давайте подарим Весне подснежники.

Дети проходят за столы.

Воспитатель:  На ваших картинках нарисованы стебель и листочки, а чего не хватает у наших подснежников? (цветочка). Берем  цветочек, намазываем клеем, прикладываем к стеблю, прижимаем салфеткой и немного разглаживаем. Тоже самое делаем и с другими цветочками. После окончания работы салфеткой вытираем руки.

Пальчиковая гимнастика

«Подснежник»

К нам Весна лишь заглянула,      (Протягивают руки вперед)

В снег ладошку окунула,             (Руки внизу, перпендикулярно корпусу)

И расцвел там нежный,                (Руки соединяют в бутон на уровне глаз)

Маленький подснежник.          (Медленно раздвигают пальцы («цветок раскрылся»)

Воспитатель: Ребята, полюбуйтесь, какие красивые цветы у вас получились. И к нам вернулось солнышко. Посмотрите, как оно ярко сияет!

А наше путешествие подошло к концу.

Кому мы помогали?