Конспект ООД по познавательному развитию «Весна. Признаки весны» (Беседа)
план-конспект занятия

Конспект ООД по познавательному развитию

«Весна. Признаки весны» (Беседа)

Образовательная область: познавательное развитие

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Задачи в области «познавательное развитие»:

• знакомить детей с изменениями в природе, учить различать и называть признаки весны;
• развивать зрительное восприятие, внимание, память;
• воспитывать эстетические чувства и любовь к окружающей природе.

Задачи в области «речевое развитие»:

• обогащать словарь детей существительными;
• совершенствовать умение слушать и слышать воспитателя, понимать речь;
• Задачи в области «Социально-коммуникативное развитие»: - воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, уважительное отношение к окружающим.

Задачи в области «художественно-эстетическое развитие»:

• закреплять умение правильно держать в руке карандаш; рисовать прямые линии - палочки; различать и называть желтый цвет.

Задачи в области «физическое развитие»: - учить детей действовать по сигналу воспитателя; - вызвать у детей положительные эмоции.

Предварительная работа:

• показ иллюстраций и фотографий с изображением весенних пейзажей;
• чтение стихотворений о весне;
• наблюдение за погодой;

Оборудование и материалы:

 - иллюстрации весенних пейзажей;

 - заготовки солнышек, карандаши.

Организационный момент:

• Ребята, я вам сейчас загадаю загадку, а вы догадайтесь, о каком времени года мы будем с вами сегодня говорить?

Приходит всегда с добром, Веет теплом.

Светом солнечным красна, А зовут её …   (весна).

Основная часть:

• Ребята, давайте вспомним и посмотрим на картинки, какие изменения происходят в природе весной.
• Каким весной становится небо? (Голубое, светлое, безоблачное).
• А солнце? (Тёплое, яркое, ласковое, весеннее).
• Что происходит со снегом? (Снег начинает таять, текут ручьи, с крыш свисают сосульки).
• Ребята, сосульки быстро тают под тёплыми солнечными лучами, и капельки воды часто-часто капают с крыш: кап-кап-кап. Поэтому говорят: «Началась капель».
• А что происходит с деревьями? (На них появляются почки). Позже из них распустятся молодые зелёные листочки.
• Появляются первые весенние цветы. Как они называются?   (Подснежники).
• Ребята, а ещё весной весело поют, щебечут птички, строят гнёзда.

Воспитатель подводит итоги, объединяя все приметы весны в единый рассказ.

Физкультминутка :

Подвижная игра «Солнышко и птички».

Воспитатель поднимает солнышко, дети – птички резвятся, бегают, чирикают. Солнышко прячется, дети – птички приседают и затихают.

Воспитатель показывает детям нарисованное солнышко без лучей.

• Ребята, как вы думаете что это? (Солнышко)
• Посмотрите, чего не хватает у солнышка? (У него нет лучиков). Это потому что оно ещё спит! Солнце спит, и небо спит,

Даже ветер не шумит,

Рано утром солнце встало, Всем лучи свои послало.

Пора разбудить солнышко! Воспитатель рисует лучики у солнышка. Вот моё солнышко проснулось и протянуло ко мне свои лучики. Нарисуйте и вы лучики у своих солнышек. Дети рисуют прямые линии – лучики.

Заключительная часть:

Рисунки детей выставляются на стенде.

• Ребята, давайте полюбуемся нашими рисунками. Сколько солнышек собралось у нас в группе! Их яркий свет сразу добавил нам радостного настроения.
• О каком времени года мы сегодня говорили? (О весне).

Ожила вокруг природа, Пробудилась ото сна.

С голубого небосвода

С солнцем к нам пришла весна!