Проект по теме: «Что такое листопад?»
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Опубликовано 05.11.2025 - 9:32 - Гадзиева Лариса Руслановна

Проект по теме:

«Что такое листопад?»

Скачать:

Вложение	Размер
proekt_po_teme_chto_takoe_listopad.docx	406.12 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №7» г. Алагир

Проект по теме:

«Что такое листопад?»

Подготовила и провела:

Воспитатель подготовительной группы

Гадзиева Л.Р.

2025 г.

Тип проекта: познавательно-творческий, групповой.

Продолжительность: краткосрочный с 20.10.2025 г по 10.11.2025 г.

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители.

Актуальность

Воспитание любви к природе – одна из главных задач современного дошкольного образовательного учреждения. Начинать эту работу необходимо с самого раннего детства. Природа способствует гармоничному развитию личности ребенка, в связи с чем закладываются основы воспитания к окружающему миру, желание любить и понимать природу. В детском саду ребят знакомят с природой, происходящими в ней в разное время года изменениями. На основе приобретённых знаний формируются такие качества, как любознательность, умение наблюдать, логически мыслить, эстетически относиться ко всему живому.

Цель проекта

Развивать у детей интерес к сезонным изменениям в природе. Сформировать элементарные представления о признаках осени, создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки совместного проекта «Что такое листопад?».

Задачи

Дать элементарные представления об осеннем явлении природы – листопад.
Познакомить детей с цветом, формой, фактурой осенних листьев в природе и живописи.
Развивать умение видеть красоту окружающего природного мира, разнообразие красок и форм через наблюдение во врем я прогулок, экскурсий, при рассматривании иллюстраций и картин художников.
Расширять и активизировать речевой запас детей на основе углубления представлений об окружающем.
Развивать творчество.

Материально-технические ресурсы

Художественная и научная литература по теме.
Иллюстрации, картины, фотографии, зарисовки.
Материалы для продуктивной деятельности (гуашь, пластилин, цветная бумага и картон и т.д.).
Природный материал.
Дидактические игры, настольно-печатные, словесные игры.
Атрибуты для подвижных игр.
Картотеки пословиц, поговорок, загадок, считалок по теме.

Предполагаемый результат

Закрепление знаний и представлений детей об осени, её признаках и природных явлениях.
Расширение и активизация речевого запаса детей на основе углубления и обобщения представлений об окружающем, а также в процессе знакомства с рассказами, стихами, пословицами, загадками осенней тематики.
Применение сформированных навыков связной речи в различных ситуациях общения.
Отражение знаний, накопленных в процессе реализации проекта, в различных видах деятельности (изобразительной, театрализованной, умственной, игровой).
Заинтересованность и активное участие родителей в образовательном процессе детского сада.

Первый этап

Обсуждение темы проекта
Подбор материалов для реализации проекта.
Изготовление дидактических игр и наглядного материала.
Работа с методическим материалом, литературой по заданной теме.

Основной этап

День	Методы и приемы	Работа с родителями
20.10.25	1.Беседа: «Что такое осень?». 2.Наблюдение за изменением осенней природы. 3.Ищем приметы осени.	Вызвать желание и интерес к изучению данной темы совместно с родителями дома.
21.10.25	1.Словесная игра «Опиши словами осень». 2.Д/игра «Соберем букет из листьев».
22.10.25г.	1.Наблюдение за деревьями и кустарниками, растущими на территории детского сада. 2.Словесная игра «Вспомни, назови». 3.Д/игра «Обведи контур листочка».
23.10.25г.	1.Чтение «Осень на пороге». Н. Сладков. 2.Опытно – экспериментальная деятельность «Строение листа». 3.Настольно-печатная игра «С какого дерева лист?».
24.10.25г.	1.Беседа «Почему желтеют листья?». 2. Опытно – экспериментальная деятельность «Почему лист зеленый?» 3.Разучивание физминутки «Клен».
27.10.25г.	1.Наблюдение за осенним явлением – листопад. 2.Опытно – экспериментальная деятельность «Как листья опадают?». 3.П/игра «Такой листок – лети ко мне».	Консультация для родителей «Как сделать осеннюю прогулку интересной?».
28.10.25г.	1.Беседа «Как наступает листопад?». 2. Опыт с лупой.
29.10.25г.	1.Беседа «Почему деревья сбрасывают листья». 2. Рисование «Наш участок осенью».
30.10.25г.	1.Беседа «Для чего нужен листопад?». 2.Физминутка «Мы осенние листочки».	Оформление альбома «Деревья и кустарники. Гербарий».
31.10.25г.	1.Чтение И.С.Соколов – Микитов «Листопадничек». 2.Оформление гербарий из осенних листочков. 3.Разучивание физминутки «Грибы».
3.11.25г.	1.Д/игра «Загадай загадку – нарисуй отгадку». 2.Чтение: К. Ушинский « Спор деревьев».	Альбом с загадками «И это все – осень».
4.11.25г.	1.Конструирование из природного материала «Бабочка». 2.Д/игра « С какой ветки детки?»
5.11.25г.	1.Лепка «Осеннее дерево». 2.Пословицы и поговорки об осени. 3.Пальчиковая гимнастика «Листья».
6.11.25г.	Экскурсия в осенний лес.
7.11.25г.	Коллективная работа детей с родителями на тему «Осенний парк».
10.11.25г.	Конкурс семейных фотографий «Осенние фантазии».

3 этап – заключительный

Развлечение «Осень, осень в гости просим!»
Оформление альбома «Деревья и кустарники. Гербарий».
Альбом с загадками «И это все – осень».

Результаты проектной деятельности:

В результате проекта у детей пополнились, систематизировались знания и представления об осенних изменениях в природе, о многообразии осенних даров.
На основе углубления и обобщения представлений об окружающем, в процессе знакомства с рассказами, стихами, пословицами, загадками осенней тематики, у детей расширился и активизировался речевой запас.
Появилось желание самостоятельно заняться творчеством – сочинять свои загадки и небольшие рассказы об осени, иллюстрировать их, работать сообща над общим проектом.
Большинство родителей приняли активное участие в реализации проекта.