НОД "Археологические раскопки"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)
Непосредственно образовательная деятельность с использованием технологии проблемного обучения в подготовительной к школе группы на тему "Археологические раскопки"
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 nod_arheologicheskie_raskopki.docx | 18.78 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Детский сад №15 городского округа- город Камышин
Непосредственно образовательная деятельность с использованием технологии проблемного обучения в подготовительной к школе группе
на тему: «Археологические раскопки»
Выполнили воспитатели:
Константинова Наталия Михайловна
Основная образовательная область: «Познавательное развитие».
Виды детской деятельности – познавательно-исследовательская, коммуникативная, конструирование.
Продолжительность НОД в подготовительной группе 30 минут.
В планировании НОД, «Археологические раскопки» входит в календарно - тематическое планирование.
Цель: совершенствовать познавательную активность у детей в процессе познавательно-исследовательской деятельности.
Задачи:
Вызвать эмоциональный отклик, интерес к познавательно-исследовательской деятельности.
Актуализировать знания детей о профессии археолога.
Продолжать обогащать знания детей об истории и мире открытий.
Совершенствовать у детей инициативность и самостоятельность в речевом общении, обогащать словарь детей словами: археолог, раскопки.
Развивать логическое мышление при составлении целого предмета из частей, поддерживать положительный эмоциональный настрой.
Воспитывать у детей целеустремленность, навыки взаимодействия со сверстниками.
Предполагаемый результат - дети расширят свои знания о профессии археолог, будут активно участвовать в познавательно-исследовательской деятельности, получат положительные эмоциональные впечатления.
Конспект непосредственно образовательной деятельности с использованием технологии проблемного обучения в подготовительной группе на тему: «Археологические раскопки»
Задачи:
Вызвать эмоциональный отклик, интерес к познавательно-исследовательской деятельности.
Актуализировать знания детей о профессии археолога.
Продолжать обогащать знания детей об истории и мире открытий.
Совершенствовать у детей инициативность и самостоятельность в речевом общении, обогащать словарь детей словами: археолог, раскопки.
Развивать логическое мышление при составлении целого предмета из частей, поддерживать положительный эмоциональный настрой.
Воспитывать у детей целеустремленность, навыки взаимодействия со сверстниками.
Материал: телевизор, накопитель, презентация, видеозапись мультфильма, схемы с правилами работы археологов, контейнеры с заготовкой из гипса в форме яйца, фигурки динозавров (разбирающиеся), инструменты археологов, влажные салфетки, глина, сотовый телефон.
Ход проблемной ситуации.
Мотивация:
Голосовое сообщение: «Внимание, примите видео письмо!»
Включается видеозапись на экране телевизора. Дети отвлекаются от игр, подходят к экрану.
Запись: Здравствуйте, ребята! Мы маленькие исследователи, очень любознательные, у нас много друзей, мы любим задавать вопросы и искать на них ответы. Все вместе мы создали в своей группе «Музей открытий», в нем много самых разных экспонатов. Но недавно, нам принесли еще один новый предмет. Вот он. Мы предлагаем Вам стать нашими друзьями и помочь нам ответить на вопросы: что это? кто нам это мог передать? и что с этим можно делать?
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ | ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ |
I этап -постановка проблемы | |
- Что это? -Кто нам это мог передать? -И что с этим можно делать? Воспитатель фиксирует внимание детей на провокационной идее: Я думаю, что это яйцо большой курицы, вы со мной согласны? | Дети «присваивают» проблему и участвуют в ее формулировке. Дети осознают цель поиска - нет, это яйцо динозавра. |
II этап - актуализация знаний | |
Проблемный вопрос: Кто же этот предмет мог им передать? (включается мультфильм про археологов) | Дети отвечают на вопросы. |
III этап - выдвижение гипотез | |
-Подумайте, а где или у кого можно узнать правильно, кто же такие археологи? Хорошо, но родителей рядом нет, энциклопедии тоже у меня сейчас нет, но есть телефон с интернетом, давайте попробуем? (пробуют: «ОК, гугл, кто такой археолог?»). Археологи - это ученые, которые занимаются изучением прошлого по найденным вещам, предметам, останкам. Просмотр презентации «Кто такие археологи?» | Дети участвуют в обсуждении, рассуждают. прочитать в энциклопедии, у родителей, в интернете и т.д. Дети просматривают презентацию параллельно с рассказом воспитателя и диалогом с детьми по содержанию презентации |
IV этап - проверка решения | |
Пришло время проверить гипотезу Участие в раскопках археологов. Составление из найденных частей целого экспоната. Определение, какое животное было найдено и собрано. -А отчего вымерли динозавры? | Дети принимают практическое участие в раскопках, находят экспонаты, составляют из частей целую находку. Дети называют это-динозавр и это вымершее животное. Дети называют новые гипотезы. |
V этап - введение в систему новых знаний | |
- Вы хотите передать свой вопрос маленьким исследователям? Запасной вариант: Воспитатель предлагает сделать послание на глине про свои открытия для родителей | Дети формулируют вопрос и озвучивают его для видеозаписи. Запасной вариант: Дети создают на глиняных пластинах оттиски следов динозавров и готовят свой вопрос для родителей. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
« Археологические раскопки у стен Московского Кремля»
Целью данной методической разработки является - познакомить детей с профессией археолог, спецификой его работы; расширить представления детей о Москве – главном городе столицы России, о прошлом ...
Конспект открытого занятия в подготовительной группе "Сюжетно-ролевая игра "Археологические раскопки"
Представлен подробный конспект открытого занятия в подготовительной группе...
Конспект образовательной деятельности с детьми среднего возраста "Археологические раскопки"
Конспект образовательной деятельности с детьми среднего возраста "Археологические раскопки"...
Методическая разработка конспекта нод по изодеятельности "Раскопки динозавра"
Цель: Выполнить картину раскопки динозавра в технике граттаж; скорректировать навыки детей в изображении динозавров; скорректировать навыки детей в работе в технике граттаж. Закреплять представления д...
КОНСПЕКТ ООД по рисованию в нетрадиционной технике граттаж на тему: "РАСКОПКИ ДИНОЗАВРА" для детей подготовительной к школе группы
Граттаж – это способ выполнения рисунка путем процарапывания острым предметом. Плотный лист бумаги (лучше картон) натирается свечой, по восковому слою наносится тушь, в которую добавлено несколь...