Конспект открытого занятия в младшей группе «На берегу моря»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 9 «Алые паруса» г. Феодосии Республики Крым»

Конспект открытого занятия в младшей группе «На берегу моря»

Подготовила: воспитатель

Очкина Виктория Александровна

Г. Феодосия 2022 г.

Открытое занятие в младшей группе «На берегу моря»

Программное содержание.

Обучающие задачи. Создать благоприятную обстановку между участниками игровой деятельности. Стимулировать желание детей быть активными. Побуждать детей к выразительному звукоподражанию. Учить детей сравнивать, устанавливать тождество и различие однородных предметов по цвету. Продолжить учить детей рисовать ладошками,на песке, формировать интерес и положительное отношение к рисованию.

Развивающие задачи. Развивать мелкую моторику рук, выразительность движений, тактильные ощущения, согласованные движения обеих рук, внимание, воображение, координацию движений. Развивать и обогащать словарный запас детей.

Воспитательные задачи. Воспитывать у детей дружеские отношения, взаимопомощь, организованность.

Предварительная работа. Показ картинок с изображением морских обитателей, прочтение стихотворений «Море», «Осьминожка», дидактическая игра «Осьминожка».

Словарная работа. Существительные, обозначающие явления природы: солнышко, море, обозначающие морских жителей: рыбка (рыбки), осьминог, прилагательными, обозначающими цвет, температурные различия ( жёлтое, синее, солёное, тёплое, холодное).

Методы и приёмы. Сюрпризный момент, игровой приём, художественное слово, показ действий.

Оборудование.  Емкость с водой, кочки спортивные, пальчиковая краска, тряпочка ( влажная салфетка), дидактическая игра «Осьминожка», магнитофон, широкая синяя лента, ванночка с водой, одноразовые стаканчики, игрушка осьминог.

Ход НОД.

Приветствие воспитателя с детьми.

Зал украшен под морскую тематику, включается аудиозапись «Шум моря».

Воспитатель.  Дети , что вы слышите?

Дети. Море.

Воспитатель. Правильно, вы слышите звуки моря. А хотели бы сейчас побывать на море?

Дети. Да.

Воспитатель. Хорошо, мы все с вами  станем волшебниками. Давайте сделаем большое волшебство?

Дети. Хорошо.

Воспитатель. Давайте закроем глаза и все вместе, представим себе большое, тёплое  море, ласковые игривые волны плещутся у берега и все вместе, скажем, Ш-Ш-Ш-Ш… (Воспитатель с помощью широкой синей ленты делает очертание береговой линии).

Воспитатель. Открывайте глаза. Мы с вами очутились на берегу моря. Вот уже рядом с нами шумит море. Наше волшебство получилось.  Давайте погуляем по берегу.

Воспитатель. 

Море, я к тебе бегу!

 Я уже на берегу!

Я бегу к твоей волне,

А волна бежит ко мне!

(Идут  друг за другом, высоко поднимаем колени.  (Ходьба по спортивным кочкам)

Воспитатель одевает на руку мокрую перчатку, гладит каждого ребёнка по ладошке.

Воспитатель. Дай ладошечку, моя крошечка, я поглажу тебя по ладошечке.

Наши ладошечки стали мокрыми. Скажем вместе: мокрыми! (Дети повторяют).

Воспитатель. А что делает всё мокрым?

Дети. Вода!

Воспитатель. Посмотрите вокруг, найдите, где здесь вода? (Тазик синего цвета наполненный водой). Это как будто море. Посмотрите, что лежит на дне?

Дети. Камушки, ракушки.

Воспитатель. Молодцы, правильно, а давайте попробуем их достать и будем бросать их обратно в наше маленькое море. (Дети экспериментируют).

Воспитатель. Ребята камушки и ракушки ложатся на дно, потому что они тяжёлые.

Воспитатель. Ребята морская вода какая?

Дети. Солёная.

Воспитатель. Правильно солёная. Давайте все вместе скажем: солёная! (Дети повторяют).

Воспитатель. Посмотрите, кто живёт в море. (Дети подходят к тазику и видят, что там плавает рыбка)

Дети. Рыбка.

Пальчиковая гимнастика "Рыбка"

Рыбка плавает в водице,

 Рыбке весело играть.

Рыбка, рыбка, озорница,

 Мы хотим тебя поймать.

Рыбка спинку изогнула,

Крошку хлебную взяла.

Рыбка хвостиком махнула,

Рыбка быстро уплыла.

Воспитатель. Правильно, рыбка. Она умеет плавать.

Воспитатель. Подходите ко мне, у меня  есть волшебные перышки, я предлагаю вам рыбок покормить,что они едят?

Дети:  Червячков .

Воспитатель. Правильно.Мы рыбкам нарисуем червяков.

Рисование на песке «Червячки»перышком.

Воспитатель: Молодцы, теперь рыбки сыты. Давайте мы их отпустим в море(дети опускают в воду рыбок).

Воспитатель. Посмотрите, в  море появились осьминоги. (Показывает дидактическую игрушку «Осьминог»пошитая вручную)

— Я  живу на дне морском.

  Голова и много ног —

  Я весёлый осьминог!

(Дети рассматривают осьминога. Педагог просит показать их голову и ноги – щупальца)

Воспитатель. У нашего осьминога Яши есть детишки, посмотрите, они ещё маленькие, только произошла маленькая проблема, перепутали они свои щупальца – ножки. Помогите им, пожалуйста, их найти, щупальца должны быть такого же цвета, что и голова.

Воспитатель раздаёт каждому ребёнку по силуэту осьминога, в коробочке находятся шнурки разного цвета. Дети находят шнурки такого цвета, что и силуэт осьминога, называют цвет и продевают через отверстия.Воспитатель ориентирует  детей на основные цвета (жёлтый, красный, синий, зелёный).

Воспитатель. Осьминоги говорят нам: «Спасибо! Хотим теперь обратно в море!» Ребята, давайте поможем нашим осьминогам попасть в море?

Дети. Хорошо.

Воспитатель. Вместе с детьми рассказывают стихотворение.

Ручки топают по краске.

Был когда–то чистый лист.

Я следов оставлю ярких,

Не нужна сегодня кисть.

(Достаёт тонированный ватман – это море.Показывает, как делать отпечатки ладоней – рисовать осьминожек.)

Дети рисуют на большом ватмане ладошками, обмакивая их в краску. Воспитатель помагаетдетям обмакивать в краску ладошки.

Воспитатель. Молодцы ребята.

Воспитатель. Мы сегодня побывали на море, помогли осьминогам, но пора возвращаться домой, давайте закроем глазки, и скажем вместе Ш-Ш-Ш. (Все выполняют упражнение)

Звучит музыка «Шум моря»

Воспитатель. Открывайте глазки, посмотрите, вот мы очутились в нашей группе. Пришло время прощаться.

Воспитатель говорит детям «До свидания!»