Конспект ОД Музеи
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Время.

Деятельность  воспитателя.

Деятельность  детей.

     5 минут

1.Водная часть:

Воспитатель:

- Кто из вас был в музеях? В каких?

- В нашем городе много музеев: историко-архитектурный, художественный, народного искусства.

- Кто может рассказать, что такое музей?

Воспитатель обобщает их высказывания:

- Музей – такое здание, где собирают, изучают и хранят старинные вещи: старые вещи – это непригодные к применению, а старинные – древние, давно забытые. Их берегут, потому, что такие изделия уже давно не делают. Это история нашей культуры, память о наших предках.

Ответы детей.

Дети высказывают свои предположения.

  20 минут.

10 минут

2.Основная часть:

Показ презентации

1 слайд. Здание художественного музея.

Воспитатель:

- Здесь находятся произведения древнерусской живописи, зарубежного искусства.

2 слайд. Интерьер.

Воспитатель:

- Давайте побываем в одном из залов. Внутреннее помещение называется интерьером. Мы с вами в одном из интерьеров художественного музея. Что вы видите?

3 слайд. Люди рассматривают картины.

Воспитатель:

- Здесь всегда много людей. Как вы думаете, почему?

- У настоящего искусства всегда много поклонников. И я, надеюсь, в будущем вы пополните их ряды.

- В залах музея много людей, но здесь всегда царит тишина. Люди тихо переходят из одного зала в другой, говорят только полушепотом. Почему?

- Правильно, чтобы не мешать другим рассматривать экспонаты, наслаждаться искусством.

4 слайд. Другие залы музея.

- Мы с вами прошлись по залам художественного музея. Чем этот музей отличается от других?

Физкультминутка  «Наоборот».

      -Мы устали, засиделись,

      -Нам размяться захотелось.

      -То на стену посмотрели,

      -То в окошко посмотрели.

      -Вправо, влево поворот,

     -А потом наоборот.

      -Приседанья начинаем,

     -Ноги до конца сгибаем.

     -Вверх и вниз, вверх и вниз,

     -Приседать не торопись.

     -И в последний раз присели,                        

     -А теперь на место сели.

Дети рассматривают и отвечают на вопросы.

Дети отвечают на вопросы, рассказывают о своих впечатлениях. Вспоминают правила посещения музея.

Выполняют движения

     5 минут

3 часть.(итоговая).

Воспитатель просит детей показать картинки, которые относятся  к художественному музею (изображение картин), а затем к музею народного искусства (изображение матрешек,  старинных изделий, расшитых сарафанов, полотенец).

Воспитатель:

- Что было бы если все вещи хранили в одном музее?

- А если бы не было музеев?

- Мы бы не знали своей истории, истории своей страны, своего народа.

- Все музеи являются бесценными сокровищами человеческой культуры всех времен.

Дети показывают картинки, отвечают на вопрос.