НОД по познавательному развитию "Путешествие к обитателям подводного мира" в подготовительной группе
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

№

Этапы, продолжительность.

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы и приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно- мотивационный этап.

Организация  направленного внимания и формирование интереса у детей к теме занятия

Приветствует, устанавливает зрительный контакт с детьми.

Приветствие

Приветствуют воспитателя. Внимательно слушают

Внимание детей направлено на тему занятия

2.

Основной этап.

2.1.

Этап постановки проблемы

Организация проблемной ситуации, формулировка проблемы в доступной для детей форме

Создаёт проблемную ситуацию, формулирует проблему в доступной для детей форме

Беседа

Знакомятся с проблемной ситуацией

Создана проблемная ситуация в доступной для детей форме

2.2.

Этап восприятия материала.

Расширение знаний и представлений детей об обитателях подводного мира

Проводит инструктаж. Проводит детей в мобильный планетарий. Демонстрирует фильм «Подводные миры». Выводит детей из мобильного планетария. Проводит гимнастику.

Беседа по содержанию фильма: Понравился фильм? Каких обитателей вы запомнили? Какие они? Где они обитают?

Экскурсия, беседа

Слушают инструктаж. Действуют согласно инструктажу. Смотрят фильм. Выходят из мобильного планетария согласно инструктажу. Участвуют в гимнастике.

Расширились знаний и представления детей об обитателях подводного мира, через экскурсию в мобильном планетарии.

2.3.

Этап практического решения проблемы.

Овладение действиями, способами решения проблемы

Создает условия для самостоятельного установления связей между качеством фотографии и скорости подвижной конструкции «Подводная лодка» из конструктора LEGO Education WeDo детьми подготовительной к школе группы:

Инструктаж по ТБ по работе с компьютером и конструктором

Создание программы (по образцу и детьми самостоятельно)

Экспериментирование

Фиксация результата

Эксперимент,

Самостоятельно устанавливают связи между качеством фотографии и скорости подвижной конструкции «Подводная лодка» из конструктора LEGO Education WeDo. Делают вывод по эксперименту.

Созданы условия для самостоятельного установления связей между качеством фотографии и скорости подвижной конструкции «Подводная лодка» из конструктора LEGO Education WeDo детьми подготовительной к школе группы:

Создана программа (по образцу и детьми самостоятельно)

Проведена экспериментальная деятельность.

Зафиксирован результ.

3.

Заключительный этап.

Подведение итогов деятельности, обобщение полученного  опыта, формирование элементарных навыков самооценки

Анализирует занятие с детьми. Обращает внимание на решение проблемной ситуации. Проводит итоговую беседу. Дает оценку деятельности детей.

беседа

Отвечают на вопросы воспитателя. Анализируют свою деятельность на занятии.

Подведены итоги занятия. Проведен анализ деятельности детей на занятии