Конспект ООД по окружающему миру
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект образовательной деятельности по окружающему миру в старшей группе на тему «Мебель»

Цель занятия: Создать условия для ознакомления детей с разнообразием мебели, назначением отдельных предметов, развивать наблюдательность, внимание и расширять кругозор детей.

Задачи:

- Ознакомить детей с основными видами мебели, используемыми в повседневной жизни.

- Показать взаимосвязь внешнего вида предмета с его функциями.

- Развивать навыки классификации предметов мебели по назначению.

- Способствовать проявлению инициативы и креативности в игре.

- Формировать бережное отношение к окружающей среде и ценностям быта.

Предметно-развивающая среда:

- Иллюстративный материал с изображением мебели различного назначения (столы, стулья, шкафы, кровати, диваны, комоды).

- Макеты домов и комнат, наборы миниатюрной мебели.

- Загадки и ребусы о мебели.

- Стихотворения и пословицы, отражающие роль мебели в быту.

Ход занятия:

1. Организация начала занятия

Воспитатель приглашает детей присесть вокруг демонстрационного стола и создает доброжелательную атмосферу для совместной деятельности:

— Дети, посмотрите, что необычного я принесла вам сегодня? Это необычные картинки, давайте попробуем разгадать загадки, спрятанные в них!

2. Основная часть занятия

I. Беседа-загадка

Педагог показывает изображение шкафа и формулирует загадку:

— Чтоб хранить одежду, бельё аккуратно сложив, надо завести… шкаф.

Так постепенно вводятся понятия о каждом элементе мебели, обсуждается назначение предметов, выясняется мнение детей.

Вопросы воспитателя стимулируют диалог:

— Зачем нам нужны шкафы? Чем отличаются кухонные гарнитуры от гостиных стен?

II. Классификация мебели

Использование макетов комнат позволяет разделить мебель по группам:

— Здесь гостиная комната, кухня, спальня и детская. Кто хочет разложить мебель правильно?

Дети распределяют предметы мебели по комнатам, определяя их предназначение.

Игра с пазлами

Маленькие группы собирают пазлы с изображениями разной мебели:

— Соберем столик, посмотрим, как выглядит настоящая кровать, узнаем больше деталей.

Игра формирует понимание конструкции и эстетики окружающих предметов.

IV. Рисование своего интерьера мечты

Каждый ребенок получает бумагу и карандаши для творческого задания:

— Представьте себе, какую комнату вы бы хотели видеть у себя дома. Расставьте там любимую мебель.

Это упражнение развивает воображение и творческие способности.

3. Завершающая часть

Подведение итогов занятия:

— Ребята, что нового мы узнали сегодня? Понравилось ли вам изучать разнообразие мебели?

Получается общая картина общих достижений, оценивается активность и инициатива детей.

Оценка результатов:

Цель занятия достигнута успешно, дети активно участвовали в работе, получили представление о многообразии видов мебели, научились классифицировать предметы по месту использования и назначению.