Картотека дидактических игр по экологическому воспитанию «Птицы нашего края»
картотека по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 15 с. Кабанск»

Картотека дидактических игр по экологическому воспитанию «Птицы нашего края»

группа: старшая

                                                                                               Воспитатель

                                                                                               Кашина Е.А.

с. Кабанск

2025 год

Дидактические игры

1. «Найди перелётных и зимующих»

• Цель: закрепить знания о сезонных миграциях птиц.
• Материал: карточки с изображениями птиц (воробей, синица, снегирь, ласточка, грач, скворец и др.), магнитная доска.
• Ход: дети делят карточки на две группы — перелётные и зимующие, прикрепляя их к разным сторонам доски. Обсуждают, почему одни птицы улетают, а другие остаются.

2. «Найди по описанию»

• Цель: развить умение узнавать птицу по характерным признакам.
• Материал: карточки с изображениями птиц, словесные описания.
• Ход: педагог описывает птицу (окрас, размер, особенности поведения), дети находят соответствующую карточку. Например: «Маленькая птичка с жёлтой грудкой, зимой прилетает к кормушкам» (синица).

3. «Опиши, а мы отгадаем»

• Цель: научить выделять и называть отличительные признаки птиц.
• Ход: ребёнок описывает птицу (без названия), остальные отгадывают. Можно использовать опорные вопросы: «Какого цвета оперение?», «Какой клюв?», «Где живёт?».

4. «Кого не стало?»

• Цель: развить зрительную память и внимание.
• Материал: 5–7 карточек с птицами.
• Ход: дети запоминают расположение карточек, затем закрывают глаза. Педагог убирает одну карточку. Дети называют, какая птица «улетела».

5. «Чей клюв? Чьи лапки?»

• Цель: закрепить знания об особенностях строения птиц.
• Материал: карточки с изображением клювов и лапок разных птиц (дятла, воробья, цапли, утки), общие карточки с птицами.
• Ход: дети подбирают к каждому клюву/лапкам соответствующую птицу, объясняют выбор (например, «У утки плоский клюв — она ловит мелкую живность в воде»).

6. «Кто где гнездится?»

• Цель: познакомить с местами гнездования птиц.
• Материал: большие карты с изображениями среды обитания (лес, парк, болото, крыша дома), маленькие карточки с птицами.
• Ход: дети «расселяют» птиц по местам обитания, объясняют, почему выбрали именно это место.

7. «Птичьи голоса»

• Цель: научить узнавать птиц по звукам.
• Материал: аудиозаписи голосов птиц (воробей, ворона, синица, дятел, соловей), карточки с изображениями.
• Ход: дети слушают запись, выбирают карточку с соответствующей птицей, имитируют её голос.

8. «Собери птицу»

• Цель: закрепить знание частей тела птиц.
• Материал: разрезные картинки птиц (2–4 части).
• Ход: дети собирают изображение, называют части тела (клюв, крылья, хвост, лапы).

9. «Птичья столовая»

• Цель: сформировать представления о питании птиц.
• Материал: карточки с птицами и кормом (семена, ягоды, насекомые, зерно).
• Ход: дети подбирают корм для каждой птицы, объясняют выбор. Например: «Дятел ест личинок из-под коры, а воробей — крошки хлеба».

10. «Птицы и их птенцы»

• Цель: расширить знания о жизненном цикле птиц.
• Материал: парные карточки (взрослая птица и птенец: воробей — воробушек, утка — утёнок, голубь — голубёнок).
• Ход: дети сопоставляют пары, называют птенцов, обсуждают, как родители заботятся о потомстве.

Подвижные игры

1. «Птицелов»

• Цель: развить слуховое внимание и имитационные навыки.
• Ход: один ребёнок — «птицелов» с завязанными глазами. Остальные изображают птиц, издают звуки. «Птицелов» ловит игрока, угадывает птицу по голосу.

2. «Птицы в гнёзда летят»

• Цель: закрепить знания о птицах, развить реакцию.
• Ход: дети бегают по залу. По команде «Воробьи в гнёзда!» бегут к обозначенным «гнёздам». Если названа не птица (например, «Зайцы в гнёзда!»), дети остаются на месте.

3. «Перелётные птицы»

• Цель: закрепить знания о перелётных птицах, развить координацию.
• Ход: дети изображают птиц, летают по залу. По сигналу «Дождь!» приседают, «Холод!» — собираются в стайку, «Корм!» — «клюют» зерно.

Творческие задания

1. «Нарисуй птицу»

• Цель: закрепить внешний облик птиц через изобразительную деятельность.
• Материал: краски, карандаши, шаблоны птиц.
• Ход: дети рисуют птицу, которую запомнили, подписывают название (с помощью педагога).

2. «Аппликация „Птичка на ветке“»

• Цель: развить мелкую моторику, закрепить образ птицы.
• Материал: цветная бумага, клей, ножницы, заготовки веток.
• Ход: дети создают композицию, обсуждают, какая это птица и где она живёт.