Занятие "Свойства воды"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект занятия по экологическому воспитанию

в средней группе « Свойства воды»

Цель: учить детей самостоятельно проводить опыты, делать выводы.

• познакомить со свойствами воды (льется, не имеет формы, цвета, вкуса)

• дать понятия, что вода бывает в трех состояниях (жидкость, лед, пар);

• обогатить словарный запас прилагательными (прозрачная, соленая, сладкая, морская, речная, болотная)

• закрепить знания детей о пользе, значении воды в жизни человека, животных, растений развивать внимание, память, речевую активность;

• воспитывать усидчивость, прививать аккуратность при выполнении опытов.

Материал: вода, лед, стаканчики, камешки, салфетки, соль, сахар, формочки, жидкое мыло, трубочки.

Ход занятия.

1. Беседа.

Ребята, знаете, о чем сегодня мы с вами будем говорить? Для этого вам нужно отгадать загадки:

- течет –течет не вытечет, бежит-бежит не выбежит (река)

- пушистая вата плывет куда-то чем ближе, тем дождик ближе (облако)

- люди ждут меня, зовут, а приду гонят прочь. (дождик)

Как, вы, думаете, о чем мы будем говорить? (звучит шум воды из крана)

Чтобы не было беды, жить нельзя нам без (чего?) воды.

2. Словесная игра «Закончи предложение»

- Где можно встретить воду? (в реке, море, океане, в болоте)

В океане вода - океаническая.

В речке вода - речная.

В море вода - морская.

В болоте вода - болотная.

В море вода соленая, а в речке пресная, то есть не соленая.

3. Поговорим о пользе воды.

Зачем людям нужна вода? (ответы детей)

Животным нужна вода?

Где живут рыбы?

Для чего нужна растениям вода?

4. Я приглашаю вас в лабораторию, чтобы узнать о воде и ее свойствах.

(Дети одевают фартуки, халаты и проходят за столы)

Опыт №1

Дети переливают воду из одного стакана в другой стакан.

Что делает вода? Почему?

Вывод: вода льется, потому что она жидкая. Значит вода - жидкость.

Опыт №2

Дети нюхают воду. Чем она пахнет? Сравнивают с запахом чеснока.

Вывод: чистая вода не имеет запаха.

Опыт №3

Вода чистая и ее можно попробовать на вкус. Какая вода на вкус? Вода без вкуса.

Вывод: вода не имеет вкуса.

Опыт №4

Если мы в стакан положим сахар (соль). Какая будет вода на вкус? Попробуйте.

Куда делась соль (сахар)? Соль (сахар) растворились в воде, поэтому вода соленая (сладкая).

Если мы положим в воду кислый лимон, какая на вкус будет вода?

А если горький перец?

Вывод: соль и сахар растворяются в воде, а чистая вода не имеет вкуса.

5. Подвижная игра «Капелька и тучка»

Полетели капельки на землю, попрыгали, поиграли. Собрались они все вместе

И потекли веселыми ручейками (взявшись за руки, образуют ручейки)

Встретились ручейки и стали большой речкой (соединились одной цепочкой).

Плывут капельки большой рекой, путешествуют. Текла –текла речка и попала

В большой океан (дети перестраиваются в хоровод и двигаются по кругу).

Плавали-плавали в океане, а потом вспомнили что тучка наказывала домой вернуться. А тут как раз солнышко выглянуло, стали капельки легкими (присевшие капельки поднимаются, а затем вытягивают руки вверх). Испарились они под лучами солнца, вернулись к тетушке тучке.

Опыт №5

Посмотрите, какая вода по цвету? Сейчас мы с Вами докажем, что вода прозрачна. Возьмите камешек, положите в воду. Видно камешек? Возьмите кисточку с краской и опустите в воду. Какого цвета стала вода? Камешек видно?

Вывод: чистая вода прозрачная.

Сюрпризный момент – появление подарка от Снежной королевы.

Опыт №6

- Что это? (лед) Какой лед? (твердый, холодный)

Дети берут лед в руки.

- Что происходит со льдом? Во что он превращается? Какая стала салфетка?

Вывод: вода на холоде превращается в лед, а лед в тепле превращается в воду.

Опыт №7

- У меня в чашке очень горячая вода. Я ее накрыла блюдцем. Сейчас посмотрим во что превратился пар.

Дети рассматривают капли воды на блюдце.

Вывод: горячая вода превратилась в пар, а потом опять в воду.

Опыт №8

- Мы с вами любим пускать мыльные пузыри. Сейчас мы их сделаем. В воду нужно добавить мыло и размешать, подуть в трубочку. Получились мыльные пузыри. Когда пойдем на улицу, возьмем их с собой.

Вывод: в воде растворяется даже мыло.

- На этом наша лаборатория заканчивает свою работу.

Итог занятия.

- Мы с Вами ребята проводили… Что? (опыты)

- Мы узнали, что вода это… (жидкость), она не имеет вкуса, цвета и запаха. Она прозрачная.

- Мы вспомнили, кому нужна вода? Вода нужна всем людям, животным и растениям.