Проект «По страницам картин русских художников»
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «КУДРОВСКИЙ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 1»

ПЛАН РАБОТЫ

по реализации долгосрочного проекта

в подготовительной группе

«По страницам картин русских художников»

на 2021 - 2022 учебный год

Воспитатели:

Сазыкина Светлана Николаевна

Стерх Татьяна Николаевна

г. Кудрово

2021г

Тема: «Формирование связной речи детей при рассказывании по картинам русских художников»

Актуальность:

Значение связной речи при описании картин в жизни дошкольника очень велико. Во-первых, качество речи определяет готовность ребенка к школьному обучению. Во-вторых, от уровня развития связной речи зависит успеваемость будущего ученика: его ответы у доски, написание изложений, сочинений и пр. И, наконец, без умения четко формулировать свои мысли, образно и логично рассуждать невозможно полноценное общение, творчество, самопознание и саморазвитие личности.

Цель: Развивать связную речь.

Задачи:

1. Прививать духовно-нравственные ценности.

2. Активизировать и расширять словарный запас.

Этапы:

1. Составление плана работы.
2. Формирование целей и задач.
3. Анкетирование родителей.
4. Анализ анкет родителей и опроса детей.
5. Подбор методической литературы, интернет-ресурсов.
6. Разработка перспективного плана работы с детьми.
7. Разработка перспективного плана работы с родителями.
8. Разработка конспектов занятий с детьми по творческой деятельности.
9. Оформление консультативного материала для родителей.
10. Совместная творческая работа с детьми и родителями

Сроки:

Сентябрь 2021 г - май 2022 г

Содержание и формы работы:

· Обогащение словаря.

· Учить подбирать наиболее точные определения при описании картин.

· Знакомство с различными видами картин, просмотр слайдов (действие происходит вне помещения, действие происходит в помещении, пейзажи, без действующих лиц).

· Знакомство с принципами составление рассказа (у рассказа есть начало, середина и конец; эти части «дружат» между собой).

· Учить самостоятельно начинать и завершать рассказ.

· Отличать рассказ от простого набора предложений.

· Учить придумывать свой рассказ по предложенной картине, не отступая от темы, не повторяя сюжетов товарищей.

· Инсценировка сюжета картины.

· Самостоятельная речевая деятельность детей.

· Воспитывать внимание к своей речи и речи товарищей.

Форма организации детей может быть: индивидуальная, групповая (с подгруппой), фронтальная (со всей группой).

Список литературы

1. Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. - М., 1997.
2. Сохин "Развитие речи детей дошкольного возраста" ;
3. Е. И.Тихеева "Развитие речи детей" ;
4. "Методические рекомендации по программе "Успех" ;
5. О.Ушакова "Развитие речи детей" ;
6. Статьи журнала "Дошкольное воспитание" :
7. В. Гербова "Развитие речи на занятиях с использованием сюжетных картинок" , N 8, 1998 г.;
8. Т. Гризик "Взаимодействие детского сада и семьи по развитию речи" , N 6, 2000 г;
9. О. Ушакова, Л. Щадрина "Развивайте речь дошкольника" , N 2, 1997 г.;
10. В. Гербова "Занятия по развитию речи" , N 12, 1999 г.;
11. Бондаренко А.К. Словесные игры в детском саду. Пособие для воспитателей дет. сада. - М., 1977.
12. Жинкин Н.И. Механизмы речи. - М., 1988.
13. Журавлева Н.М. Методика составления рифмованных текстов юмористического характера детьми дошкольного возраста.// Тезисы докладов 3-й региональной научно - практической конференции "Развитие творческих способностей детей с использованием элементов ТРИЗ". - Челябинск, 2 - 3 июня, 2000. -С.21-22.
14. Зак А.З. Различия в мышлении и речи детей. - М., 1999.
15. Корзун А.В. Веселая дидактика: Использование элементов ТРИЗ и РТВ в работе с дошкольниками.- Минск, 2000г.- 97с.
16. Мурашковска И.Н., Валюмс Н.П. Картинка без запинки. - С.-Пб.,"ТРИЗ - ШАНС", 1995. - 39с.
17. Сидорчук Т.А., Кузнецова А.Б. Обучение дошкольников творческому рассказыванию по картине. - Ульяновск, 1997. - 74с.
18. Сидорчук Т.А., Кузнецова А.Б. Технология составления творческих текстов по картине. (Пособие для преподавателей и студентов педагогических учебных заведений). - Челябинск: ИИЦ "ТРИЗ - инфо". 2000. - 44 с.
19. Хоменко Н.Н. Использование игры "Да-Нет" при обучении ТРИЗ. Материалы к семинару, - Минск, 1995.
20. Хоменко Н.Н. Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ) и проблемы образования. // Тезисы докладов 2-й региональной научно - практической конференции "Развитие творческих способностей детей с использованием элементов ТРИЗ". - Челябинск, 4 - 5 июня, 1999. - С.19-21.

Список литературы на сайте

1. Корзун А.В. Обзор материалов сайта Минского центра ОТСМ-ТРИЗ технологий по работе со сказкой.
2. Корзун А.В. Веселая дидактика: Использование элементов ТРИЗ и РТВ в работе с дошкольниками.
3. Мурашковска И.Н. Когда я стану волшебником.
4. Мурашковска И.Н., Валюмс Н.П. Картинка без запинки.
5. Нестеренко А.А. Страна Загадок (методическая разработка).
6. Сидорчук Т.А. ТРИЗ в детском саду и педагогическом колледже. Авторская страница.