Проект "Березка русская моя"
проект по окружающему миру (старшая группа)

 Проект по патриотическому воспитанию

 Тема: «Берёзка русская моя»

                                                     подготовила: воспитатель Уткина Н.В.

Вид проекта:

Познавательно – исследовательский.

Продолжительность:

Долгосрочный с 5июня по 30 августа  

Участники проекта:

Дети группы, педагоги группы, родители, музыкальный руководитель.

Цель:

Познакомить детей с русскими народными традициями, связанными с березой.

Задачи проекта:

1. Сформировать представления у детей о березе, как живом растении, и символе страны.
2. Расширить знания детей о берёзе, ее использовании в хозяйственных целях, в медицине, в быту
3. Развивать у детей познавательный интерес, желание наблюдать, исследовать, получать новые знания.
4. Воспитывать любовь к родному краю, Родине; бережное отношение к природе, способность чувствовать ее красоту.

Актуальность: Красавицей русских лесов называют люди березку. Это одно из наиболее почитаемых у славян деревьев, символ и гордость русского народа. Это «счастливое» дерево оберегает от зла, приносит удачу и благополучие в семьи.

 В старину березу называли «дерево четырех дел». Первое дело – мир освещать, второе – крик утешать, третье – больных исцелять, четвертое – чистоту соблюдать. Для русского человека нет дерева роднее и милее. Березка вызывает в нас чувства, созвучные щедрой и отзывчивой русской душе! Нет дерева в России, которому так повезло бы в фольклоре, литературе, живописи, музыке. Береза приносит людям радость и свет! Поэтому в наше время, когда ребенок очень мало общается с природой, а свободное время все больше занимает компьютер, телевизор и прочие достижения технического прогресса, очень важно помочь ребенку увидеть неповторимость, целостность природы, научить любить ее, уважать, вызвать желание общаться с ней. Учитывая интерес детей и то, что береза распространена в нашем крае, мы решили выбрать проект о березе, с целью углубления естественнонаучных знаний детей о березе

Проблема:

Недостаточные знания о самом почитаемом дереве в России – берёзе, о ее оздоровительном, хозяйственном и эстетическом значении в жизни человека.

Предполагаемые итоги реализации проекта:

1. Использовать в жизни полученные знания о березе.

2. Развитие патриотических чувств у детей.

3. Умение организовывать творческие, народные игры.

4. Чтение наизусть отрывки из стихотворений русских писателей:

    А. Прокофьева, С. Есенина, В. Степанова.

5. Выставка детских работ: «Берёзка русская моя…»

Методы и приёмы проекта:

Наглядные, словесные, игровые, практические

Этапы проекта:

1. Подготовительный.

Изучение уровня знаний детей. Подбор методической и художественной литературы.

2. Основной этап.

Реализация основных видов деятельности по образовательным областям, направленных на реализацию проекта.

3. Заключительный этап.

 Обработка практических и методических материалов. Обобщение материалов проекта.

1.Подготовительный этап.

Подбор методической литературы.

Экскурсия  в березовую рощу с детьми по территории детского сада.

2.Основной этап. Содержание проекта

Игровая деятельность

ЦЕЛЬ: учить самостоятельно организовывать игры. Активизировать у детей воображение, стимулировать творчество, развивать двигательную активность.

Сюжетно - ролевые игры:

«Семья»,

«Путешествие в лес»,

«Прогулка по парку».

Дидактические игры:

«Угадай с какого дерева лист»,

«Найди березу»,

«Кто живёт на берёзе»,

«Что лишнее».

Подвижные игры:

«Кто быстрее добежит до берёзы»,

«Горелки»,

Хороводная игра «Во поле береза стояла»: 

Выбираются два ребёнка – берёзы, которые стоят лицом друг к другу. Дети – берёзы поднимают обе руки вверх и берутся за руки. Остальные дети, взявшись за руки, образуют хоровод, который не торопясь, в такт с ритмом песни, проходит через «ворота» - руки двух берёзок.

Берёзки и остальные дети поют первый куплет песни «Во поле берёза стояла»:

Во поле берёза стояла,

Во поле кудрявая стояла,

Люли, люли, стояла,

Люли, люли, стояла.

Последний слог в слове «стояла» отделяется секундной паузой.

 В этот момент руки двух «берёзок» опускаются, чтобы поймать ребёнка из хоровода. Пойманный ребёнок становится «берёзкой». Уже три «берёзки» берутся за руки, поднимают их.  

Игра продолжается до тех пор, пока «берёзки» не «переловят» всех детей. Чем больше «берёзок», тем им легче ловить детей.

Художественная литература

ЦЕЛЬ: воспитывать интерес к художественной литературе, развивать способность к целостному восприятию произведений разных жанров, обеспечить усвоение содержания произведений и эмоциональную отзывчивость на него.

• Загадки о березе.
• Пословицы и поговорки о березе
• Стихи о березе: А. Прокофьев «Люблю берёзу русскую», И. Бунин «Листопад» (отрывок), С. Есенин «Белая берёза под моим окном», П. Воронько «Берёзка», В. А. Рождественский «Берёзка».
• Рассказ о берёзе: В. Бианки «Волшебная берёза»

 Загадки:

Стоишь на белой ножке

На веточках серёжки

Нас соком угощаешь.

 Тебя всегда узнаешь. (Береза)

***

Стройная девица,

 Платьице из ситца,

Черные сапожки,

По весне – сережки. (Береза)

***

Одела блондинка зелёный платочек,

Для путников сделав в дороге тенёчек.

 Одела серёжки и птиц приютила,

А кто хотел пить, тех соком поила. (Берёза)

*** 

Это дерево раз в год Сок, как будто фрукт, дает. (Береза ) 

***

И красива, и стройна

Средь подруг стоит она.

Вся в кудряшках и серёжках.

 Это белая... (Березка )

***

Весной на белой ножке

 Растит в листве серёжки,

А из коры в надрезах

 Мне дарит сок полезный!

***

Что в розовом тумане Шуршит мне утром ранним?

(Береза)

***

Красила весной и летом

 Волосы зелёным цветом.

Но видать перестаралась;

 Без волос зимой осталась.

 Только белый сарафан

Облегает стройный стан.

Пословицы и поговорки:

Бела береста – да дёготь чёрен.

Берёза не угроза – где стоит, там и шумит.

Берёза ума даёт (о розгах).

Берёзоньки, как девоньки, в сарафанчиках беленьких.

Березовицы (березового сока) на грош, а лесу на рубль изведешь.

Берёзой обогреешься, а не оденешься.

 Где дубняк, там и березняк.

Для врага и берёза – угроза.

И у берёзки слёзки текут, когда с неё кору дерут.

Каковы берёзки, таковы и отростки.

Кривая берёза не удержит снега, плохой человек не сдержит слова.

Приметы о берёзе

Из берёзы течёт много сока – к дождливому лету.
Берёза – не угроза, где стоит, там и шумит.

Лопаются сережки у березы, время сеять хлеб.

Стихи:

«Люблю берёзу русскую» А. Прокофьев

Люблю берёзу русскую

Люблю берёзу русскую,

То светлую, то грустную,

В белом сарафанчике,

С платочками в карманчиках,

С красными застежками,

С зелеными сережками.

Люблю ее нарядную,

Родную, ненаглядную,

То ясную, кипучую,

То грустную, плакучую.

Люблю берёзку русскую,

Она всегда с подружками,

Под ветром низко клонится

И гнётся - но не ломится

***

Берёза.  Сергей Есенин

Белая берёза

Под моим окном

Принакрылась снегом,

Точно серебром.

На пушистых ветках

Снежною каймой

Распустились кисти

Белой бахромой.

И стоит берёза

В сонной тишине,

И горят снежинки

В золотом огне.

А заря, лениво

Обходя кругом,

Обсыпает ветки

Новым серебром.

***

 «Листопад» (отрывок).  И. Бунин

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Веселой, пестрою стеной

Стоит над светлою поляной.

Березы желтою резьбой

Блестят в лазури голубой,

Как вышки, елочки темнеют,

А между кленами синеют

То там, то здесь в листве сквозной

Просветы в небо, что оконца.

Лес пахнет дубом и сосной,

За лето высох он от солнца,

И Осень тихою вдовой

Вступает в пестрый терем свой.

***

Берёзка   В. А. Рождественский

Чуть солнце пригрело откосы

И стало в лесу потеплей,

Берёзка зеленые косы

Развесила с тонких ветвей.

Вся в белое платье одета,

В сережках, в листве кружевной,

Встречает горячее лето

Она на опушке лесной.

Наряд ее легкий чудесен,

Нет дерева сердцу милей,

И столько задумчивых песен

Поется в народе о ней!

Он делит с ней радость и слезы,

И так уж она хороша,

Что кажется – в шуме берёзы

Есть русская наша душа.

***

Берёзка. П. Воронько

Тонкая берёзка,

Ростом невеличка.

Словно у подростка,

У неё косичка.

Деревце на славу

За год подросло.

До чего кудряво,

До чего бело!

Прибежали козы

Рано поутру,

Гложут у берёзы

Белую кору.

Не ходите, козы,

В молодой наш лес.

Вырастут берёзы,

Будут до небес!

Волшебная берёзка   В. Бианки

Вчера вечером и ночью шёл тёплый, липкий снежок, облепил все голые ветки моей любимой берёзы в саду перед крыльцом, весь белый её ствол. А под утро ударил морозец.

Солнце взошло на чистом небе. Смотрю, моя берёзка стала волшебная: стоит вся, до самых тоненьких веточек, как глазурью облитая; сырой снежок замёрз – óжеледь (см.1). Сияет вся моя берёзка.

Прилетели долгохвостые синицы. Пушистые, тёплые, похожие на крошечные клубочки белой шерсти с воткнутой в каждый вязальной спицей. Сели на берёзку, крутятся на ветках, - чем бы позавтракать?

А коготки скользят, а клювиком не продолбить ледяной корки. Звенит берёзка, как хрустальная, тоненьким холодным звоном.

Улетели с жалобным писком синицы.

Солнце выше, выше, теплей, - и растопило óжеледь.

Все ветки и ствол волшебной берёзы заструились, и она стала как ледяной фонтан.

Началась капель. Искрясь и переливаясь, побежали по веткам серебряные змейки.

Вернулись синицы. Не боясь замочить лапки, привесились к веткам. И вот им радость: больше не скользят коготки, угощает их вкусным завтраком оттаявшая берёза.

Óжеледь – ледяной налет, образующийся из охлажденных капель тумана или дождя, гололедица.

Развитие речи

ЦЕЛЬ: Активизировать и обогащать словарь детей.

. Составление описательных рассказов о берёзе, рассказов по сюжетным картинам.

. Беседы.

. Дидактические игры: «Предлоги», «Посчитай», «Какой? Какая? Какое?», «Узнай по описанию».

Беседа «Почему березы белые?»

 Наши далекие предки к лесу относились бережно. Они были уверены, что природа: деревья и травы, лeca и облака – живая, что она может предупреждать или грозить, пугать или поощрять! Среди древних людей ходили легенды про травинку, цветок, про каждое деревце. Природа нашего края скромна: у нас нет пальм, нет экзотических деревьев с крикливыми попугаями. Наши леса славятся липой, благоухающей по весне, кленом, радующим своим ярким убранством осенней порой, дубом, который подобно былинному богатырю готов сразиться с врагом, чтобы защитить слабого. И, конечно же, березой. Издавна это дерево считается символом нашей Родины.

Деревьев равных не сочтешь –

Одно другого краше.

Но где ты дерево найдешь

Родней березки нашей.

– Действительно, жизнь и судьба русского человека связана с красавицей березкой. Рядом с домом, или у дороги, или в поле – где только не растет красавица береза! Береза – дерево удивительное! Можно весь свет обойти – нигде такого дерева не встретишь. У нее единственной в мире белая кора.

Древние славяне считали березу священным деревом, олицетворяющим свет, чистоту, женственность. В христианские времена береза была связана с весенними церковными праздниками. С приходом теплых дней, в воскресенье на седьмой неделе после Пасхи, праздновалась Троица.

Накануне праздника в лесу рубили зеленые березовые ветки, траву собирали, чтобы на Троицу – в воскресенье – дом и церковь ими украсить. Березовыми ветками украшали горницу и вход в дом, полы посыпали душистой свежескошенной травой. Троицу считали девичьим праздником. Девушки брали с собой угощение – пироги да ватрушки – и шли в лес, где находили нарядную березку. Завязывали на ее ветвях ленты, кланялись ей и просили выполнить их желания.

Звучит песня «Во поле березонька стояла».

– Береза не только участвовала в праздниках. С ней крестьяне-земледельцы связывали немало примет. Лопаются сережки у березки – время сеять хлеб. Овес сей, когда береза распускается. Весной березовый сок невкусен – хлеб уродится на славу. Xoтите узнать, какое будет лето? Присмотритесь к березам. Если весною береза перед ольхою лист распустит, то лето будет сухое. Если ольха наперед – мокрое. Из березы течет много сока – к дождливому лету. О том, какой будет весна, березы рассказывают осенью. Листья начинают желтеть с верхушки – ждите ранней весны, снизу – поздней, а если равномерно – средней. И зиму березы могут предсказывать. В начале октября с них лист не опал – снег ляжет поздно. О березе говорится и в песнях, и в загадках, и в сказках, и стихах, мила она русскому сердцу.

Д/и «Предлоги» 

Цель: Учить понимать значение предлогов: на, в, за, под, к, от, по, около, и т.д.; дифференцировать предлоги: на – в, на – под; правильно употреблять их в речи; составлять предложения с предлогами по демонстрации действий, по сюжетным и предметным картинкам.

Д/и «Посчитай»

Цель: упражнять в согласовании существительных с числительными 1-2-5.

Ход игры: воспитатель называет один предмет, дети отвечают, как будет звучать 1-2-5 предметов.

Один лист, два листа, пять листьев.

Одна берёза, две берёзы, пять берёз.

Одно облако, два облака, пять облаков.

Д/и «Какой? Какая? Какое?»

Цель: закрепить умение соотносить предмет и его признак. Закрепить согласование прил. с сущ. в роде, числе.

Материал: картинки с изображением берёзы, гриба, пня, солнца, девочки, облака.

Ход игры: На столе лежат картинки с изображением предметов. Детям предлагается найти предметы, к которым можно задать вопрос «какой?» и ответить на вопрос. (Пень –какой? Пень низкий, твердый, круглый и т.д.). Аналогична работа с предметами женского и среднего рода.

Д/и «Узнай по описанию»

Цель: учить составлять описательные загадки о ягодах, фруктах и т.д.

Ход игры: воспитатель просит детей самостоятельно составить описательную загадку о деревьях и их частях: «Овальный, лёгкий, зелёный, висит на ветке» (Лист).

Музыкальная деятельность

ЦЕЛЬ: разностороннее развитие музыкальных способностей детей, объединить детей общими радостными, эстетическими переживаниями, совместными действиями.

• Слушание «Ах ты, береза» обработка Раухвергера,
• А. Прокофьева «Люблю берёзу русскую»
• Хоровод «Ай, да берёза»
• Пение без сопровождения «Во поле березонька стояла».
• Музыкальная хороводная игра «Берёзка»

Художественная деятельность

1.Лепка «Русская берёзка». Пластилинография.

2.Рисование «Берёзка»

3.Аппликация «Красавица береза».

4. Конструирование из бумаги «Хоровод»

5. Рассматривание иллюстраций берез в разное время года

6. Рассматривание с обсуждениями картин русских художников таких как:

Иван Иванович Шишкин «Березовая роща»,

Саврасов Алексей Кондратьевич «Грачи прилетели»,

И других картин с изображением берёз.

                           Конспект занятия

       по художественно — эстетическому развитию 

                     Лепка (Пластилинография) 

   в группе общеразвивающей направленности для детей 4-5 лет

                      Тема: «Русская берёза».

Цель:

Воспитание чувства гордости и любви к русской березе – символу России.

Задачи:

Обучающие:

- формировать у детей знания о березе, как о символе России;

- познакомить с нетрадиционной техникой лепки «пластилинография»;

- учить детей передавать свои наблюдения  в  изображении берёзки.

Развивающие:

     - развивать у детей творческую активность;

     - развивать мелкую моторику рук, силу, подвижность и гибкость кистей   рук и пальцев;

Воспитывающие:

- воспитывать любовь к русской берёзе, бережное отношение к природе, усидчивость, желание добиваться хорошего результата.

Предварительная работа: рассматривание изображений родной природы, беседа о деревьях, березе.

Материалы и оборудование: картинки с изображением леса, березы, листы картона голубого цвета, пластилин, стеки, доски.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, вы знаете, какая история со мной сегодня приключилась. Я пришла в группу, а окно открыто, видимо ветром его открыло, а на полу лежит записка. Я решила дождаться вас и вместе с вами ее прочитать.

Дети охотно соглашаются.

Воспитатель: Ой, ребята, да это же загадка. Вот послушайте.

Загадка:

Стоит Алена, платок зеленый,

Тонкий стан, белый сарафан.

Дети: Береза.

Воспитатель: Молодцы ребята, ну, конечно же, это береза. Ребята, а как можно узнать нашу русскую березку?

Дети высказывают свои мнения о том, что у березы белый тонкий ствол, что на нем черные полоски, у березы есть сережки.

Воспитатель: С давних времен береза считается символом России.

Деревьев равных не сочтешь –

Одно другого краше.

Но где ты дерево найдешь

Родней березки нашей.

Березу можно легко отличить от любого другого дерева, по ее белоснежной коре.

В христианские времена береза была связана с весенними церковными праздниками. На Руси принято праздновать Троицу и накануне праздника, в лесу рубили березовые ветки, собирали свежескошенную траву. Ветками березы украшали церковь и дома. А свежескошенной травой посыпали полы. Троицу считали девичьим праздником. В этот день девушки брали угощение – пироги, ватрушки и шли в лес, находили там березу, завязывали на ветки ленточки и загадывали желание.

Физминутка: «Берёза»

Мы березку посадили, (приседаем, имитируем посадку дерева)

Мы водой ее полили, (имитируем полив из лейки)

И березка подросла, (встать на носочки, вытянуть руки вверх)

К солнцу ветки подняла, (руки над головой, машем вправо и влево поочередно)

А потом их наклонила, (руки опустить вниз, машем вправо и влево поочередно)

И ребят благодарила. (поклоны головой.)

По берёзе предсказывали, каким будет время года.

О том, какой будет весна, березы рассказывают осенью. Листья начинают желтеть с верхушки – ждите ранней весны, снизу – поздней, а если равномерно – средней.

И зиму березы могут предсказывать. В начале октября с них лист не опал – снег ляжет поздно.

Сегодня мы с вами будем делать берёзку, с помощью пластилинографии, т. е налеплять детали на картон.

- Какой пластилин нам надо взять для ствола? (белый)

-Берёзка какая? (тонкая, стройная) Раскатываем руками колбаску, прикрепляем на наш картон. Ствол готов. Теперь сделаем ветки. Раскатываем тонкие колбаски и прикрепляем к стволу ветки. Нам надо сделать чёрные точки на стволе. Для этого отщипываем маленькие кусочки от чёрного куска пластилина и прикрепляем на ствол.

- Что ещё надо сделать нашим берёзкам? (листву) Для листвы какой цвет пластилина нам нужен? (зелёный). От куска зелёного пластилина отщипываем маленькие кусочки. Двумя пальцами катаем шарики, легка расплющиваем и прикрепляем наш листочки к веткам. Внизу надо добавить немного травки, чтобы получилась целиковая картинка.

 - Наши берёзки готовы. Давайте их рассмотрим. Посмотрите, какие они все разные, но каждая по своему красива.

                              Конспект занятия

       по художественно — эстетическому развитию 

                                 Рисование 

   в группе общеразвивающей направленности для детей 4-5 лет                 

                      Тема: «Белая берёза».

Задачи:

Через загадку, музыку, картины воспитывать интерес к образному восприятию красоты природы и ее передачи в рисунке, умение целенаправленно рассматривать, видеть цвет и форму в природе.

Формировать умение гармонично располагать рисунок в формате бумаги, внимательно слушать воспитателя и правильно выполнять его поручения.

Прививать аккуратность при рисовании. Закрепить навыки и приемы работы кистью.

Оборудование: Гуашь черного и зеленого цвета,2 кисточки: кисть мягкая и кисть жесткой щетиной №6; белый лист формата А4,баночка с водой, салфетки, подставки под кисточку, картина «Лес».

Предварительная работа: Чтение художественной литературы, загадывание загадок, рассматривания картин. Знакомство детей с техникой рисования «тычка».

Методы и приемы работы: беседа, рассматривания картин, воображаемые ситуации вопросы к детям, хоровые и индивидуальные ответы, показ: наглядный, словесный, анализ детских работ, сюрпризные моменты.

Словарная работа: обогащать словарный запас детей (красавица, белоствольная, стройная.)

Ход знятия:

- Ребята, посмотрите друг на друга и улыбнитесь. Подарите друг другу и всем нам хорошее настроение.

- Ой, совсем забыла, ведь утром почтальон принес письмо. Вам интересно узнать от кого письмо?

Воспитатель читает письмо. «Здравствуйте ребята! В нашей Академии художников скоро пройдет выставка рисунков. Приглашаю принять участие в нашей выставке. А, что нужно нарисовать вы узнаете, отгадав загадку. Загадка прилагается. С уважением художник Кисточкин».

-Ребята, вы хотите участвовать выставке? (Ответы детей - Да). Но для этого нам нужно стать настоящими художниками. Согласны? У меня есть волшебная кисточка, она нам поможет «Раз, два, три в художников нас обрати!»

-Вот теперь внимательно слушайте загадку.

Русская красавица

Стоит на поляне,

В зеленой кофточке,

Белом сарафане.

- Верно, это береза. Значит, мы будем рисовать для выставки березу. А, какие деревья вы еще знаете кроме березы? (Ответы детей: клен, вяз, сосна, ель, дуб, тополь и т. д.). А, как называется место где растут много деревьев? (Дети: Лес)

- Я предлагаю рассмотреть картину «Лес» и найти там березу. Как, вы узнали березу?

Дети описывают березу: ствол у березы белый, тонкий, ветки тонкие, длинные, растет береза снизу вверх и т. д.

- Правильно ребята, береза очень красивое, стройное, белоствольное дерево. Не зря говорят, что береза символ России. Много написано стихов, загадок, песен о березе. У вас на столах есть всё, чтобы приступить к рисованию, но сначала посмотрим, как нужно рисовать березу. «Глазки смотрят на меня, ушки слушают меня».

Показ: Рисовать сегодня мы будем кистью. Берем кисть, смачиваем в баночке с водой, лишнюю воду убираем о край баночки. Набираем краску нужного цвета и обозначаем место, где будет расти дерево. Провожу прямую линию слева на право. Ствол рисуем с кончиком кисти. На верхней части бумаги ставлю точку, от точки провожу вертикальную длинную линию сверху - вниз. Таким же образом провожу вторую линию. Прорисовываю черточки. Веточки начинаю рисовать от верхушки до середины ствола всей кистью. На верхушке ветки короче, к низу длиннее. Кончиком кисти рисуем тонкие веточки.

Нужно приготовить наши пальчики к рисованию:

«Разотру ладошки сильно

-растирание ладоней

Каждый пальчик покручу,

Поздороваюсь с ним сильно

И вытягивать начну.

-ухватить каждый пальчик у основания и вращательным движением дойти до ногтевой фаланги.

Руки я затем помою,

-потереть ладошкой о ладошку.

Пальчик к пальчику сложу,

На замочек их закрою

И тепло поберегу».

-пальцы в «замок».

Дети приступают к работе под спокойную музыку.

Воспитатель: Очень хорошо получается, а теперь промыли кисточки, просушили о салфетку и немного отдохнем.

Физ. минутка:

Мы березу посадили, Мы водой ее полили, И березка подросла, Ветки к солнцу подняла, А потом их наклонила И детей благодарила. (движения выполняются соответственно тексту)

Дети аккуратно усаживаются на свои места.

Воспитатель:- Ребята, посмотрите на свою березу, чего не хватает? (Листьев) - Какого цвета будем рисовать листья (Ответы детей) Листочки рисуем зеленым цветом, в технике «примакивания» или «тычка», как вам больше нравится.

Показ: Набираю краску и всем ворсом прижимаю кисточку к листу бумаги и отрываю (вверх-вниз; шлеп-шлеп). Если кто-то желает рисовать в технике «тычка», напоминаю – берем сухую чистую кисточку с жестким ворсом, набираю краску и движением вверх-вниз делаем тычки рядом друг с другом.

Воспитатель наблюдает за детьми, если у кого-то не получается, подходит, помогает.

Молодцы, ребята! Вы все постарались. Как много у нас получилось берез. Ребята, а как называется место, где растут одни березы? (Ответы детей: березовая роща). Правильно. Вам понравилось сегодня быть настоящими художниками (ответы детей) Давайте полюбуемся и рассмотрим наши рисунки. Тебе Глеб, чья работа больше всех понравилась? Марина, а ты как считаешь, чья работа самая аккуратная, яркая? У всех работы яркие, выразительные, красивые. Молодцы!

Художник Кисточкин будет очень рад.

                           Конспект занятия

       по художественно — эстетическому развитию 

                                 Аппликация 

 в группе общеразвивающей направленности для детей 4-5 лет                  

                      Тема: «Берёзки».

Цель: развитие творческих способностей.

Задачи:

Познакомить с березой – самым любимым и почитаемым деревом русского народа, особенностями ее строения и внешними признаками.

Развивать творческий потенциал, мелкую моторику рук, умение работать с ножницами, клеем; совершенствовать умение составлять композицию

Воспитывать любовь к родной природе, уважительное отношение к символам России. Побуждать желание проявлять заботу, доброе отношение.

Ход занятия:

1.Организационный момент:

Воспитатель:

 Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся.

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Все дети улыбаются?

Хорошее у вас сейчас настроение? Ребята, давайте поиграем с вами в игру «Назови дерево» (игра проводится в кругу с мячом, воспитатель бросает мяч ребенку, тот называет дерево и возвращает мяч обратно).

2.Основная часть:

Воспитатель: Молодцы ребята, много деревьев назвали! Кто догадался, что мы сегодня будем клеить на нашем занятии по аппликации? А какое дерево вы узнаете, если отгадаете мою загадку:

«По всем странам славится

Стройная красавица.

Белые одежки,

Золото сережки» (береза).

Дети: Это береза.

Воспитатель: Сегодня на занятии мы с вами будем делать березу в аппликации. Слушайте внимательно, отвечайте на вопросы, работайте аккуратно. В конце занятия мы с вами оценим ваши работы.

Дети садятся на стульчики.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто пришел к нам? (Ответы детей). Да, это лисенок. Он вышел из своей норки погулять, но заблудился в лесу и не знает теперь, как ему добраться до дома. Лисенок просит вас помочь ему найти его норку, которая находится в березовой роще. Поможем ему? (Ответы детей.)

Воспитатель: А что такое березовая роща? (Ответы детей.) Да, это лес, в котором растут одни березы.

Обращаю внимание на доску, на ней несколько картинок разных деревьев.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, пожалуйста на картинки. Где на картинке изображена береза? (Находят.)

- Как можно описать дерево? Какое оно? (Стройное, высокое, белоствольное, кудрявое.)

- Что отличает её от других деревьев? (Ответы детей.)

Воспитатель: Вот видите, какое красивое дерево – береза. Давайте сделаем березовую рощу, и наш гость быстро найдет свою норку. А пока он будет наблюдать за вами и за вашей работой.

Физкультминутка:

 «Во поле березка стояла»

Наступило утро, солнышко проснулось (Руки поднять вверх, встать на

И березки к солнцу потянулись. Носочки.)

Поздоровались друг дружкой. (Наклоны влево – вправо.)

Наклонившись в сторону.

С солнцем поздоровались (Руки вверх, помахать ими.)

Радуясь дню новому

3.Работа детей:

Воспитатель: Вспомним, из каких частей состоит дерево? (Ствол, ветки, листья, крона.)

- Ребята, сначала мы приклеим ствол, потом нарисуем фломастером черные полоски. Чего не хватает нашей березке? (веточек). Возьмем черный карандаш и нарисуем веточки. Ветки у березы наклонены вниз. Что нужно еще нашей березке? Теперь берем зеленые листочки и приклеиваем их на веточки березы. Маленькие листочки будут на верхних веточках, а листочки побольше – на нижних.

Воспитатель: Прежде чем вы приступите к работе, вспомним правила работы с клеем.

1. Работать на клеенке, пользоваться кисточкой для набора клея.

2. Излишки клея снимать о край баночки.

3. Во время работы класть кисть на специальную подставку.

4. Использовать салфетку для того, чтобы убрать лишний клей с бумаги.

5.При работе с клеем необходимо быть аккуратным: не вытирать руки об одежду, не пачкать руки, лицо, костюм, не пачкать стол, за которым работаешь.

6.Нельзя: брать клей в рот, тереть грязными руками глаза.

7. По окончании работы привести в порядок рабочее место.

8. Тщательно вымыть руки с мылом.

4. Выполнение задания детьми, индивидуальные советы и помощь, подсказки.

Дети выполняют задание под тихое звучание музыки.

5. Подведение итогов занятия.

Рассматривание готовых работ. Высказывания детей по поводу работ своих товарищей.

Воспитатель: Ребята, какое дерево мы с вами делали? Когда много березок вместе растут, как это называется? Кому мы с вами помогли найти свой домик? Ребята, лисенок вас благодарит за хорошую работу.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Какая красивая березовая роща у нас получилась!

Теперь лисенок обязательно найдет свою норку!

Познавательная деятельность

ЦЕЛЬ: формировать представление о березе; уметь назвать деревья, растущие в нашем поселке; обогащение знаний детей о деревьях и раскрытии связи между состоянием живой и неживой природы и жизнью растений и насекомых; поддерживать и развивать желание узнать о деревьях больше информации.

. Дидактические игры: «Найди листок березы», «Закончи фразу», «Подбери слова – приятели», «С кем дружит береза?», «Что сначала, что потом».

 . Наблюдение за внешними признаками и отличительными особенностями березы.

 . Экспериментирование.

. Занятия по ознакомлению с окружающим

 Наблюдение на прогулке за  березой

Задачи: продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

Ход наблюдения:

Воспитатель подводит детей к березе для беседы.

• Какое это дерево?

• Покажите ствол березы.

• Какой он — толстый или тонкий?

• Покажите ветки. Какие они - толстые или тонкие? Какого цвета?

• Погладьте ствол березы.

• Какой он у нее? (Гладкий, шелковистый.)

• Какой по цвету? (Уточнить, что только у березы такой черно-белый ствол.)

• Какие изменения произошли с березой?

• Куда подевались листочки с дерева? Их много или мало?

• Где лежат листочки?

• Кто их срывает?

Предложить поднять листья, отметить, что на земле они уже завяли.

• Какое время года?

• Что происходит с деревом осенью? (Оно засыпает, готовится к зиме.)

ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ

ЦЕЛЬ: развивать умения детей взаимодействовать с исследуемыми объектами, как средствами познания окружающего мира.

• Рассматривание бересты под лупой.
• Какой стороной дышат листья.

Сценарий развлечения

Тема: «Люблю березку русскую»

Цель: расширять знания о взаимосвязи человека и природы. Формировать нравственное отношение к природе. Воспитывать любовь к Родине.

Образовательные задачи:

1. Дать детям представление о том, что береза – символ России.

2. Познакомить детей с образом березы в искусстве.

3.Учить передавать в рисунке характерные особенности березы.

Развивающие задачи:

1. Развивать у детей познавательные интересы, расширять кругозор детей, способствовать развитию воображения, фантазии, творчества.

2. Развивать связную речь у детей. Расширять словарный запас.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе.

2. Способствовать формированию коммуникативных навыков.

3. Вызывать эмоциональный отклик в процессе наблюдения за природой.

Интеграция образовательных областей:
1. Художественно-эстетическое развитие.
2. Социально-коммуникативное.
3. Познавательное развитие.
4. Речевое развитие.
5. Физическое развитие.
Словарная работа: активизация и обогащение словаря (белоствольная, березовая роща, картинная галерея).

Предварительная работа: беседа о стране, городе; наблюдения за березой на территории д/у, рассматривание изображений родной природы; чтение стихотворений, рассматривание иллюстраций,  репродукций картин с изображением березы.

Индивидуальная работа:

Следить за речью детей, оказывать помощь при ответах на вопросы.

Методы и приемы:

Словесный (беседа, пояснение, уточнение);

Наглядный (показ, рассматривание);

Практический (рисование).

Оборудование: волшебный сундучок, изображение березы, разрезные карточки с изображением березы, гуашь черного цвета, кисти, стаканчики).

ХОД занятия:

Воспитатель: Давайте встанем в круг и поздороваемся друг с другом.

Придумано кем-то просто и мудро.

При встрече здороваться – доброе утро!

Доброе утро солнцу и птицам.

Доброе утро улыбчивым лицам.

- Улыбнитесь друг другу и пожелайте доброго утра.
— ДОБРОЕ УТРО!
Посмотрите, какой интересный сундучок оказался у нас в группе. Хотите узнать, что в сундуке? А чтобы узнать, что находится в нем, вам необходимо отгадать загадку:

«Русская красавица

Стоит на поляне.

В зеленой кофточке

  В белом сарафане».

Дети: береза

Воспитатель: Правильно ребята - это береза (из сундука достать изображение березы). Скажите, ребята, в какой стране мы живем?

Дети: Россия

Воспитатель: правильно, Россия. Как и все страны мира, наша страна имеет герб, флаг и гимн. Но существуют в нашей стране и другие, негосударственные символы. Одним из таких символов является береза. Россию издавна называли берёзовым краем. Люди знали цену этому дереву, любили березку за ее красоту, и за пользу которую она приносит. Берёзу и сейчас очень любят в России и называют «Русской красавицей». И сегодня мы попытаемся взглянуть на березку другими глазами, рассмотреть этот знакомый образ и понять, почему же белая береза - символ России. Давайте, ребята, рассмотрим березу поближе.

Описание березы:

Что есть у березы? (ствол), какого цвета ствол? (У березы гладкий белый ствол с темными черточками).

Воспитатель: Какие ветки у березы? (гибкие, нежные). А что есть на веточках? Маленькие клейкие зелененькие листочки и плоды березы - длинные сережки. Какой формы березовые листья? (похожи на треугольники). У всех берез очень необычная кора. Береза – единственное дерево в мире с белой корой.  Давайте попробуем соединить два слова: белый + ствол. Значит она какая? (Белоствольная).

Молодцы! Ребята, как вы думаете, для чего березке черные черточки? Сегодня я раскрою вам один секрет – через эти черточки береза дышит, а называются они «чечевички»! А давайте мы тоже, как березы подышим.

Дыхательное упражнение

ВЕТЕРОК.

Я ветер сильный, я лечу,

Лечу, куда хочу (руки опущены, ноги слегка расставлены, вдох через нос)

Хочу налево посвищу (повернуть голову налево, губы трубочкой и подуть)

Могу подуть направо (голова прямо, вдох, голова направо, губы трубочкой, выдох)

Могу и вверх (голова прямо, вдох через нос, выдох через губы трубочкой, вдох)

И в облака (опустить голову, подбородком коснуться груди, спокойный выдох через рот)

Ну а пока я тучи разгоняю (круговые движения руками).

Воспитатель: Ребята, березу ценят не только за красоту. В лесу береза приносит много пользы человеку, животным, птицам и другим растениям. А вы знаете, как люди могут использовать березу? (собирать березовый сок). Только собирать его надо осторожно, чтобы не повредить дерева. Любят птицы и березовые почки. Птицы устраивают гнезда на березах, а внизу под березой можно найти грибы. Они так и называются – подберезовики. Березовые дрова считаются ценным топливом. Много пользы приносит нам береза. Белоствольная, кудрявая, шелковистая, русская красавица – такими ласковыми словами называют березу (показ иллюстраций).

А теперь, ребята, давайте поиграем в игру «Соберем березку». Вам необходимо из частей собрать березу.

Дидактическая игра «Соберем из частей»

Воспитатель: А теперь немного отдохнем.

Физминутка  «Ай да берёзка! »

1. Мы вокруг березки (Дети идут, взявшись за руки)

Встанем в хоровод.

Радостно и звонко

Каждый запоет.

Припев: Ай да березка, (Дети идут в круг, поднимают руки вверх.)

Белый ствол.

Зеленей, зеленей (Идут назад, опустив руки)

Ты листвой!

Воспитатель: Ребята, я приглашаю вас в картинную галерею посмотреть, как изображали художники русскую красавицу березу. Вот только некоторые из них.

Демонстрация репродукций

Картина Левитана «Золотая осень» заключает в себе образ торжественной, радостной осени. Посмотрите, на этой картине березки, как настоящие. И. Грабарь «Февральская лазурь». Ребята, на этой картине какая береза? (гигантская, большая, надёжная). Такая берёза защитит от ветра, снега, непогоды. Картина Ивана Шишкина называется «Ручей в берёзовом лесу». Этот ручей, словно песня, которую поют берёзы, или зеркало, в которое они смотрят. Через краски жёлтые, зелёные, голубые, белые, мы ощущаем чистоту и величие этого дерева. Понравились вам картины?

Воспитатель: Давайте посмотрим, не осталось ли еще что в нашем сундучке. Что это? (достает листы с изображением ствола дерева). А все ли здесь нарисовано или чего-то не хватает? (черточек).

Дети садятся за столы.

Воспитатель: Но, прежде чем, начнем рисовать, давайте разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика.

Ветер по лесу летал,

Листья у берёз считал,

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем пальцы загибать,

А потом, а потом по порядку разогнём.

Рисование березы

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы все постарались. Как много у нас получилось берез. Ребята, а как называется место, где растут одни березы? ( березовая роща). Правильно. Сядьте по удобнее и закройте глаза. Представьте, что мы в роще, где много берез и цветов. Прислушайтесь к звукам и насладитесь запахами вокруг вас. Вы слышите пение птиц, шорохи трав. Захватите эти ощущения с собой в группу. Открываем глаза.

Итог:

Скажите, ребята, с каким деревом вы сегодня познакомились? Почему березу назвали символом России? Что нового вы узнали? Интересно ли вам было? Ребята, вы молодцы! Вы сегодня очень хорошо отвечали на мои вопросы.

 Ознакомление с окружающим миром.

 Тема: «Береза-символ России».

Задачи:

1. Способствовать формированию экологической культуры воспитанников.
2. Познакомить с обычаями, связанными с березой;
3. Приобщить к русской народной культуре, воспитывать любовь к Родине, способствовать развитию духовности.

Ход занятия: 

Звучит песня на слова М. Матусовского «С чего начинается Родина…»
Воспитатель: - Ребята, вы прослушали отрывок из песни … Кто скажет, о чём эта песня? (ответы детей)
Воспитатель: - Правильно, эта песня о Родине. Как вы думаете, что такое Родина?
Дети: (Это место, где мы живём; это мама и моя семья; это наш город ; это наш детский сад…)
Воспитатель: Слышишь песенку ручья – это Родина твоя! Слышишь голос соловья – это Родина твоя!
Детский сад, твои друзья, - это Родина твоя!
Руки матери твоей, шум ветвей и звон дождей,
И в саду смородина – это тоже Родина!
 И березки, вдоль которых,
Рядом с мамой ты идешь…Сегодня мы с вами поговорим о русской березке. Сажали берёзку рядом с домом, чтобы белоствольная красавица приносила благополучие в семью и отпугивала злые силы. Это красивое дерево считалось символом перехода от весны к лету. О ней сложено много стихов. Ею можно восхищаться в любое время года.

.
Проводится игра «Найди лист березы». Рассыпаны листья разных деревьев, дети под музыку собирают листья березы в большую корзинку, а листья других деревьев собирают в маленькую корзинку. 

Заучивание стихотворения А. Прокофьева:
Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой. И стоит береза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.
А заря, лениво
Обходя кругом,
обсыпает ветки
Новым серебром. С. Есенин

Воспитатель: Теперь я хочу, чтобы вы сели за столы и сделали своими руками свою березку с помощью бумаги, клея и кисточки показали какая она русская красавица – березка.

(Под звучание музыки дети выполняют задание.)

Итог. В заключение занятия на стол выставляются поделки.

Воспитатель: Вы замечательно справились с заданием, и у нас получилась целая березовая роща.

 Интересные факты 

Медицинское применение.

Березу традиционно использовали в лечебных целях: настои из березовых почек и листьев – как мочегонное, бактерицидное и ранозаживляющее средство, а масляную вытяжку из березовых почек – как дерматологическое средство.

------------------------------------------------------------------------------------

Из эфирного масла березы вишневой (путем перегонки коры и побегов с водным паром) получают метилсалицилат.

------------------------------------------------------------------------------------

Березовый деготь – традиционное консервирующее и дезинфицирующее средство.

-----------------------------------------------------------------------------------

Березовые веники в России традиционно использовали в лечебных и профилактических целях в русской бане.

----------------------------------------------------------------------------------

Считалось, что запах березы излечивает от меланхолии и помогает от сглаза, а березовый сок, собранный в особые дни марта и апреля очищают кровь.

В Древней Руси существовало множество обычаев, связанных с березой.

По случаю рождения ребенка сажали у дома молодую березку.

Этот обряд должен был сделать дитя счастливым, а семью, живущую в этом доме, оградить от напастей.

С помощью ветвей березы девушки гадали на суженого.

 Интересные факты о берёзах.

• На нашей планете существует около ста видов берез. В России эта древесная порода является одной из самых распространенных
• Слово «береза» в праславянском языке является производным от глагола «белеть, светлеть».
• Большинство берез вырастают до 30-45 метров при обхвате ствола до 150 сантиметров. Есть в этом роду и кустарники, едва приподнимающиеся от земли.
• Кора берез имеет белый цвет благодаря смолистому веществу бетулину. Оно защищает дерево от неблагоприятных внешних факторов, в том числе от паразитов.
• Семена березы исключительно легкие – 5000 семян весят около 1 грамма, поэтому ветер способен отнести их на огромное расстояние от материнского дерева.
• Большинство берез прекрасно переносит вечную мерзлоту и растет далеко за Полярным кругом. Средняя продолжительность жизни берез – около 100 лет, хотя некоторые деревья доживают до 400 лет и более.
• В древесине берез живет жук-олень – самый крупный жук в Европе

Что же дает человеку БЕРЕЗА?

Самое главное береза обогащает воздух кислородом, без которого человек не смог бы жить.

А еще применяли бересту и как ранозаживляющий пластырь при ранах и ожогах.

Кора березы – береста, в древности на ней писали.

Из березы изготавливают мебель, плетут корзины, вяжут веники

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ

ЦЕЛЬ: привлекать родителей к различным формам совместной с детьми деятельности, раскрыть актуальность развития интереса к эстетической стороне окружающей действительности, развития творческих способностей детей.

• Подбор иллюстраций, открыток, фото, загадок, пословиц и поговорок о березе.
• Совместные беседы с детьми «Береги зеленого друга».
• Изготовление поделок из разных видов материалов для выставки «Берёзка русская моя».

3.Заключительный этап.

Реализация данного проекта научила ребят сравнивать, анализировать, делать выводы. В процессе работы над проектом ребята отметили ее роль как лекарственного сырья; изучили чудодейственное влияние листьев на здоровье человека. На основании исследования пришли к выводу: необходимо сохранять и бережно относиться к символу России – березке, потому что она красива и целебна. Данный проект способствовал развитию творческого и интеллектуального мышления ребят, умения приобретать знания из различных источников, анализировать факты, высказывать собственные суждения. Благодаря проделанной работе, наши дети осознанно могут ответить на вопрос, почему необходимо бережно относиться к березке и к природе в целом.