«Зимушка-зима»
материал по окружающему миру (старшая группа)

Конспект занятия по окружающему миру для старшей группы «Зимушка-зима»

Тема: «Зимушка-зима»

Тип занятия: Комплексное занятие (познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие).

Цель занятия: Формирование у детей целостного представления о зиме как о времени года, её характерных признаках, сезонных изменениях в природе и жизни людей.

Задачи:

1. Образовательные:

• Закрепить и систематизировать знания детей о характерных признаках зимы (снег, лёд, мороз, короткий день).
• Расширить представления о зимних природных явлениях (метель, вьюга, иней, изморозь).
• Уточнить знания о жизни диких животных и птиц зимой (спячка, линька, запасы, перелётные/зимующие птицы).
• Познакомить с зимними видами спорта и безопасными зимними забавами.

2. Развивающие:

• Развивать связную речь, умение строить полные предложения, обогащать словарный запас (слова: метель, сугроб, изморозь, зимующие, вьюга и т.д.).
• Развивать логическое мышление, память, внимание, наблюдательность через дидактические игры и загадки.
• Развивать общую и мелкую моторику.

3. Воспитательные:

• Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, желание помогать птицам и животным зимой.
• Формировать навыки безопасного поведения зимой (на льду, на горке).
• Воспитывать умение работать в коллективе, слушать друг друга.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций и картин о зиме, чтение стихов и рассказов (С. Есенин «Поёт зима – аукает…», И. Суриков «Зима»), наблюдения на прогулке за погодой, снегом, птицами, рисование на зимнюю тему.

Материалы и оборудование:

• Иллюстрации с зимними пейзажами, зимними забавами, дикими животными зимой.
• Картинки для дидактических игр («Четвёртый лишний», «Одень куклу на прогулку»).
• Снежинки из бумаги для счёта.
• Аудиозапись музыки П.И. Чайковского «Декабрь» из цикла «Времена года» или «Зима» А. Вивальди.
• Корзинка с загадками.
• Материал для аппликации/рисования (по выбору воспитателя).

Ход занятия:

1. Организационный момент. Создание игровой мотивации.
(Звучит тихая, спокойная зимняя музыка)
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам на занятие пришло письмо. Давайте посмотрим, от кого оно? (Показывает конверт со снежинкой). Здесь написано: «Ребятам старшей группы от Зимушки-зимы». Давайте прочитаем!
«Здравствуйте, мои дорогие друзья! Я – Зимушка-зима, волшебница и художница. Я раскрасила весь мир в белый цвет, украсила деревья серебром. Но чтобы открыть все мои секреты, вам нужно выполнить задания. Готовы?»

2. Основная часть.

Задание 1. Беседа «Признаки зимы».
Воспитатель: Первое задание – рассказать, как вы меня узнали? По каким приметам?
(Дети называют: холодно, идёт снег, деревья без листьев, реки замёрзли, день короткий, люди в тёплой одежде). Воспитатель обобщает ответы, дополняет, показывает соответствующие иллюстрации.

Задание 2. Дидактическая игра «Зимние слова».
Воспитатель: Зима принесла с собой много новых слов. Давайте поиграем! Я буду называть слово, а вы говорите, относится оно к зиме или нет.
Слова: снежинка, санки, коньки, грач, сугроб, подснежник, варежки, листопад, метель, урожай, мороз, капель. (Объясняем непонятные слова).

Задание 3. Дидактическая игра «Кто как зимует?»
На мольберте картинки с животными (медведь, ёж, белка, заяц, лиса, волк, синица, снегирь, ласточка).
Воспитатель: Ребята, помогите разобраться. Кто из них спит всю зиму? Кто меняет шубку? Кто делает запасы? Кто улетает в тёплые края, а кто остаётся? (Дети распределяют картинки, воспитатель помогает).

Задание 4. Пальчиковая игра «Мы во двор пошли гулять».
Мы во двор пошли гулять. (Шагают пальчиками по столу)
Бабу снежную лепили. (Имитируют лепку кома)
Птичек крошками кормили. («Рассыпают крошки»)
С горки мы потом катались. (Проводят указательным пальцем правой руки по ладони левой)
А ещё в снегу валялись. (Кладут ладони на стол то одной, то другой стороной)
Все в снегу домой пришли. (Стряхивают ладони)
Съели суп и спать легли. (Движения ложкой, ладошки под щёку)

Задание 5. Физкультминутка «Снежинки».
Воспитатель раздаёт детям бумажные снежинки.
Мы снежинки, мы пушинки, (Покружиться)
Покружиться мы не прочь.
Мы снежинки-балеринки, (Плавные движения руками)
Мы танцуем день и ночь.
Вместе встанем мы в кружок – (Образовать круг)
Получается снежок. (Присесть)
Подул ветерок – и все снежинки разлетелись на места. (Дети бегут и садятся на стульчики).

Задание 6. Беседа «Безопасная зима».
Воспитатель: Зима – время весёлых игр. Какие зимние забавы вы знаете? (Катание на санках, лыжах, коньках, лепка снеговика, игра в снежки). Но чтобы веселье не обернулось бедой, что нужно помнить?
(Обсуждаем правила: не ходить по тонкому льду, не кидать снежками в лицо, не прикасаться языком к металлу на морозе, кататься с горки по очереди, одеваться по погоде).

Задание 7. Творческое задание «Подарок для Зимушки».
Воспитатель: Вы такие молодцы, справились со всеми заданиями! Давайте сделаем для нашей гостьи общий подарок – «зимнюю картину».
Дети выполняют коллективную работу (аппликация «Снегири на ветке», рисование «Снежный лес» ватными палочками или обрывная аппликация «Снеговик»).

3. Заключительная часть. Рефлексия.

Задание 8. Итог занятия.
Воспитатель: Наше занятие подходит к концу. Давайте вспомним:

• Какое время года мы сегодня изучали?
• Что нового и интересного вы узнали о зиме?
• Какое задание было самым интересным? Трудным?

(Дети отвечают).

Воспитатель: Вы отлично справились со всеми заданиями Зимушки-зимы! Она оставила вам вот эту волшебную корзинку. Давайте заглянем! (В корзинке – зимние загадки и угощение – «снежные комочки» из зефира или ваты). Читаем 2-3 загадки.

Воспитатель: Зима – прекрасное и волшебное время года. Берегите природу, помогайте птицам и не забывайте правила безопасности. Наше занятие окончено. Спасибо!