ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ, подготовительная группа. Тема: «Дикие животные и птицы»
календарно-тематическое планирование по окружающему миру (подготовительная группа)

День

недели

Режим

ные

моменты

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей (включая режимные процессы)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителям

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник  17.11

Утро

Соц-ком

Поз

Физ

Речевое  

Утренняя гимнастика. Комплекс № 2 (ноябрь)

Беседа «Что я видел по дороге в д/с» - Ц: сп-ть развитию монологической речи, умения описывать окружающую действительность.

Разучивание пальчиковой гимнастики «Есть у каждого свой дом».

Предложить для рассматривания картинки «Дикие животные»

Внесение флага (традиция)

Д/и «Найди и назови дикого животного» 

развитие произвольного внимания, связной речи.

 Лиза, Артем В, Саша

Ситуативный разговор «Правильно сидим за столом». Цель: следить за осанкой за столом.

Альбомы, иллюстрации по теме «Дикие животные»

Настольные игры

Сюжетные картинки

Инд. беседы с родителями о профилактике респираторных заболеваний.

Предложить родителям вместе с детьми составить описательный рассказ о любом животном.

ОД

Позн

Речевое

Познавательное развитие (окружающий мир): Беседа «Животные и птицы леса» - Обобщить представление о диких животных и их детенышах, закреплять знания о местах проживания, о способах питания.

Речевое

Развитие речи: К. Паустовский «Теплый хлеб» – познакомить с литературной сказкой, работать над умением отвечать на поставленные вопросы  (В. В, Гербова, с. 41, з. 6) 

Физ

Физическая культура Упражнять в перекидывании мяча…...

Прогулка

Позн

Соц-Ком Речевое.

Физ

Наблюдение за состоянием погоды. Цели: учить наблюдению за сезонными явлениями, делать выводы 

Трудовые поручения: делаем дорожки, сгребаем выпавший снег в кучки.

П/и «Кто обгонит?», «Веселые ребята» - способствовать формированию навыков двигательной активности детей

 Упражнять в беге на короткие дистанции с Тимуром, Сашей, Ирой, Вероникой

Беседа «Гололед» Формировать представления о правилах передвижения

Лопаты

Формочки

Перед сном

Речевое

Культурно – гигиенические навыки. Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды.

2 полов дня

Физ

Соц-ком

Поз

Речевое  

Гимнастика после сна «Бодрящая» - поднять настроение и мышечный тонус детей.

Разучивание стихотворения И.Воробьёва МИШКА

Замело снежком дорогу,         Ни травинки не видать…

Мишка топает в берлогу:           Кто куда, а Мишка – спать.

Ляжет спать он в декабре,            А когда проснется –

Будет март уж на дворе,             Оттепель начнется…

Д/и «Чей домик?»-повторение состава числа до 10 с Иваном, Анной

Предложить трафареты и восковые мелки в изо-центр «Дикие животные» (для свободного рисования).

Массажные дорожки

Дидактический материал для д/упр

Прогулка

Физ

Речевое

П/и с элементами бега «Веселые ребята» 

Д/и «Отгадываем загадки» (дикие животные)

Упражнять в беге на короткие дистанции с Артемом К, Мишей

Повторение правил поведения на участке.

Лопатки, ведерочки

Игрушки

Вечер

Худ-Эст

Соц-Ком Речевое

Поз

Свободная деятельность под контролем педагога – настольные игры на развитие памяти.

Игра-развлечение «Не скажу, а покажу» - способствовать развитию внимания, выразительности пантомимики, воображения, умения передать характер животного

Д/и «Отсчитай» (упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 20 по образцу и на слух) с Даша, Андрей

Ситуативный разговор «Хорошо-плохо».

Иллюстрации о правилах поведения

Игры для развития памяти

Картинки

Атрибуты для игр

День

недели

Режим

ные

моменты

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей (включая режимные процессы)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителям

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник  18.11

Утро

Соц-ком

Поз

Физ

Речевое

Худ-Эст

Утренняя гимнастика. Комплекс № 2 (ноябрь)

«Утренний круг» - развитие саморегуляции поведения, ответственности, инициативности.

Беседа с детьми «Какие звери живут в наших лесах?» - способствовать формированию умений детей называть животных наших лесов, особенности внешнего вида, жизненные проявления.

Финансовая грамотность Чтение К. И. Чуковского «Муха Цокотуха» - Формировать первоначальные экономические знания. Воспитывать трудолюбие, старание, бережливость, хозяйственность и ответственное отношение к деньгам;

Звуковая культура речи. Работа со звуками [б], [п]. Учить различать на слух и отчетливо произносить сходные по артикуляции и звучанию согласные звуки, выделять слова с заданным звуком из фразовой речи Миша, Гриша

Дежурство: подготовка материала для совместной деятельности - учить детей поддерживать чистоту и порядок в помещении, воспитывать аккуратность, старательность

 Тематическая папка «Дикие животные и птицы»

Различные сюжетные картинки по теме недели

Обратить внимание родителей на рекомендации по изучению лексической темы.

ОД

Позн

Познавательное развитие (ФЭМП): состав числа 8 из двух меньших..(И.А.Помораева з. 3, с. 51)

Худ-Эст

Рисование «Медведь с медвежонком» - учить детей отображать в рисунке окружающий мир (краски)

Физ

Физическая культура (на улице) Развивать ловкость в упражнениях с палкой гимнастической

Прогулка

Соц-ком

Физ

Речевое

Наблюдение «Птицы на нашем участке» - Продолжать знакомство с видами птиц, которые остаются зимовать, закрепление представления об их образе жизни, характерных особенностях; воспитание любви к пернатым.

Труд – предложить собрать лопатки после игр - приучать соблюдать порядок на участке детского сада

Д\и «Расскажи без слов»

П\и «Волк и зайцы», «Веселые ребята» - формировать умения действовать по сигналу, прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед

Упражнение «Беги быстрее ветра» - развитие ловкости, быстроты, выносливости.

Данила, Саша, Артем К 

Игра с мячом «Я знаю» закреплять названия животного мира (звери, птицы).

 Лопатки, формочки, ведерки

Мячи

Перед сном

Соц-Ком

«Рассказывание русской народной сказки «Волк и лиса» - развивать у детей способность к целостному восприятию сказки.

2 половина дня

Физ

Соц-ком

Речевое

Гимнастика после дневного сна, гигиенические процедуры.

Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению закаливать, повышать устойчивость организма к простудным заболеваниям; профилактика развития плоскостопия.

Беседа «День рождения Дедушки Мороза» - познакомить детей с историей Д.Мороза, рассказать об Великом Устюге.

Упражнение «Хлопни, если услышишь заданный звук» - учить детей находить слова с заданным звуком. 

Андрей, Ира

В творческом центре предложить изготовить подарок «Портрет Деда Мороза» (коллективная аппликация)

Массажные дорожки

Цветная бумага, вата, клей  

Прогулка

Соц-ком

Поз

Физ

П/и «Веселые ребята», «Волк и зайцы».

Д\и «Когда это бывает?»

 «Беги быстрее ветра» - развитие ловкости,

Тимофей М, Тимофей П, Иван, Ника

Д/и «Хорошо-плохо» - закрепление знания детей о честности, порядочности.

Лопатки, ведерки

Формочки

Вечер

Худ-Эст

Соц-ком

Речевое

Просмотр презентации «Дикие животные» – способствовать закреплению представлений детей о многообразии животного мира.

«На книжной полке». Чтение сказок о животных детям по их желанию.Предложить настоль-печатные игры «Посчитай», «Пазлы». «Мозаика» - формировать умения использовать игры по назначению

Работа в тетрадях 

«Продолжи узор».

Цель: упражнять в ориентации на листе бумаги в клетку.

Лиза, Артем К

И/у «Учимся правильно вырезать» - закрепить правила безопасности при пользовании режущими, колющими предметами.

 Книги

Пазлы, мозаика

Предметные картинки

День

недели

Режим

ные

моменты

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей (включая режимные процессы)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителям

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 19.11

Утро

Соц-ком

Поз

Физ

Речевое

 Утренняя гимнастика. Комплекс № 2 (ноябрь)

Беседа «Птицы зимой» - способствовать расширению представлений детей о зимующих птицах зимой.

Д/и «Чей хвост, чья голова?»  - способствовать закреплению представлений о птицах; их внешнего вида.

Разучивание стихотворения «Поползень» Павел Барто – способствовать развитию памяти

Работа над звукопроизношением: учить подбирать слова с заданным звуком, учить определять место в слове, упражнять в постановке ударения.

Артем З, Артем В

Ситуативный разговор «Обязанности дежурных по столовой» - напомнить правила дежурных. КГН –закрепление умения  аккуратно пользоваться бумажными салфетками после еды.

Настольные игры

Иллюстрации, по теме недели «зимующие птицы»

Советы родителям по организации занятий с детьми дома, беседа о роли семьи в развитии взаимодействия ребенка с социумом

ОД

Речевое

Развитие речи. Обучение грамоте.  «Лексические игры и упражнения» - активизировать речь детей, совершенствовать фонематическое восприятие речи. (В. В, Гербова, с. 40, з. 5) 

Худ-Эст

Аппликация «Лисичка-сестричка (серый волк)» – Воспитывать усидчивость, учим создавать образ (оригами).

Физ

Физическая культура Упражнять в перекидывании мяча…...

Прогулка

Поз

Соц-Ком.

Физ

Наблюдение за облаками (форма, цвет, как движутся, почему). Цель: познакомить с образованием облаков.

Труд на участке – Подкормка птиц - воспитание желания защитить птиц от голода и замерзания, помогать птицам в трудное зимнее время.

П/и «Волк во рву» «Птица, лети».

Д\и «Что вокруг нас»

И/у «Идём разным шагом» - учить двигаться широким и нормальным шагом друг за другом.

Матвей, Богдан, Артем А, Лиза

Напомнить детям о том, что в холодное время года птицы нуждаются в нашей помощи.

Лопатки, ведерки

Формочки

Флажки

Перед сном

Соц-ком

Чтение «Рассказы о животных» В.Бианки. - познакомить с содержанием рассказа, побуждать отвечать на вопросы по тексту. Формировать интерес к художественной литературе и потребности в чтении (восприятии) книг.

2 половина дня

Физ

Соц-ком

Поз

Речевое

Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажным дорожкам.

Прослушивание составленных рассказов о диких животных (Матвей, Данила, Тимофей П)

Игра «О домашних адресах» - закрепление представлений о дом. адресе Даша, Ира

Внести раскраски по теме, учить раскрашивать в одном направлении, не выходя за контуры рисунка.

Массажные дорожки

Раскраски, карандаши

ОД

Худ-Эс

Музыкальная деятельность (по плану музыкального работника)

Прогулка

Поз

Физ

 Д\и «Когда это бывает?»

П/и «Волк во рву» «Птица, лети».

Предложить выносной материал (лопатки, метёлки) для самостоятельной игровой деятельности.

И/у «Идём разным шагом» - учить двигаться широким и нормальным шагом друг за другом.

Андрей, Ира, Миша, Аня

Ситуативная беседа «Дорога домой» - формировать навыки безопасного поведения на дороге.

Лопатки, формочки, ведерки

Вечер

Худ-Эст

 Соц-ком

 Речевое

Поз

Настольные игры по желанию детей – развивать самостоятельность. 

Вечер загадок – предложить загадки о птицах, активировать мышление.

Предложить пластилин для самостоятельной деятельности – развивать творчество, мелкую моторику. (дикие животные)

 Д\и «Четвертый лишний». Ц: закрепление представлений о видах птиц. Иван, Тимур

Ситуативный разговор на тему «Есть еще часы песочные» - продолжать знакомить детей с различными видами часов, их применением в жизни.

Карточки предметные

Настольные игры

Пазлы

Песочные часы

пластилин

День

недели

Режим

ные

моменты

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей (включая режимные процессы)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителям

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 20.11

Утро

Соц-ком

Речевое

Поз

Физ

 Утренняя гимнастика. Комплекс № 2 (ноябрь)

Беседа «Жизнь животных зимой» - способствовать расширению представлений детей о диких животных зимой.

Д\ игра «Детеныши животных» - формировать умение правильно образовывать слова.

Д/и «Чей хвост, чья голова?»  - способствовать закреплению представлений о животных; их внешнего вида.

БЕЛАЯ СКОРОГОВОРКА

Белый снег,

Белый мел,

Белый заяц тоже бел.

А вот белка не бела,

Белой даже не была – упражнять в проговаривании

Гриша, Даша

Д/И «Путешествие в страну вежливости» - закрепление  употреблений вежливых слов в речи .

Игрушки

Настольные игры

Предметные картинки для игры

Домашнее чтение русских народных сказок, о животных

ОД

Позн

Познавательное развитие (ФЭМП): Состав числа 9 из двух меньших… (И.А.Помораева з. 6, с. 59)

Худ-Эст

Рисование «Звери в лесу» - учимся располагать объекты на листе бумаги.

Прогулка

Позн

Соц-ком

Физ

Речевое

Наблюдение «Письма на снегу» - познакомить со следами, оставленными на снегу птицами, человеком, ветром, морозом; формирование умения находить сходства и различия, устанавливать причинно – следственные связи.

Труд – Игры-поручения «Чтоб участок наш был чистый» развивать трудолюбие  

П\и «У медведя во бору», «Ловишки с приседанием» способствовать формированию навыка двигательной активности, сообразительности.

 «Попади в цель одной рукой» - упражнять в метании в цель одной рукой.

Артем, Ира, Лиза.

Ситуативный разговор «Как люди одеваются осенью» уточнить от изменения каких особенностей сезона зависит комплект одежды.

 Лопатки, ведерки

Формочки

Мешочки с песком

Перед сном

Соц-ком

Чтение сказки Д. Мамина-Сибиряка «Серая шейка» - воспитание эмоционального восприятия произведения, способствовать формированию умения передавать свои впечатления словами.

2 половина дня

Физ

Соц-ком

Поз

 Худ-Эст

Оздоровительная гимнастика

ПДД Беседа «Знакомимся со знаками дорожного движения».  научить детей различать и понимать, что обозначают некоторые дорожные знаки: «Въезд запрещен», «Проход закрыт», «Движение на велосипедах запрещено» - запрещающие

Д/и «Назови одним словом» - развивать умение детей обобщать предметы по одному признаку

 Артем З, Вероника.

Предложить игры со строительным материалом- «Построим дом, чтоб звери, птицы жили в нем»

Массажные дорожки

Конструктор разного вида

Прогулка

Соц-ком

Поз

Физ

П\и «У медведя во бору», «Ловишки с приседанием» способствовать формированию навыка двигательной активности, сообразительности.

Д\и «Что это за птица?»

«Попади в цель одной рукой» - упражнять в метании в цель одной рукой.

Артем А, Тимур, Даша, Ира

Беседа «Культурный человек» - обучение детей на примере различных ситуаций анализировать и делать выводы.

Лопатки, ведерки

Формочки

Мешочки с песком

Вечер

Худ-Эст

Соц-ком

Речевое

Поз

Настольно-печатная игра «Времена года» (лото) - учить играть по правилам.

Беседа и просмотр презентации «Как готовятся птицы и  звери к зиме?» продолжать знакомить детей

Создание игровой ситуации для с\р игры «Ветеринарная лечебница» - вызвать интерес к профессии вет.врача, воспитание чуткого, внимательного отношения к животным, доброты, культуры общения.

Д\ и «Назови ласково». Способствовать формированию умений в образовании сущ с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Богдан, Миша

Рассматривание сюжетных картинок о безопасном поведении дома

Презентация

Атрибуты для с.р.игры

Сюжетные картинки

Настольные игры

День

недели

Режим

ные

моменты

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей (включая режимные процессы)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителям

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 21.11

Утро

Соц-ком

Поз

Физ

Речевое

 Утренняя гимнастика. Комплекс № 2 (ноябрь)

Артикуляционная гимнастика «Грибок»

Рассматривание тематических картин и иллюстраций «Земноводные и пресмыкающиеся».

Итоговое мероприятие. Викторина «Дикие животные и птицы» способствовать закреплению представлений, полученных в течение недели.

Инд. работа по ФЭМП - упражнять в знании «части суток, дни недели». Тимофей П, Артем В.

Работа в уголке природы. Заполняем календарь.  

Игрушки

Настольные игры

Тематические картинки и иллюстрации

Атрибуты для викторины

Рекомендовать родителям прогулку с детьми в, парк, к реке» с целью закрепления знаний о зимующих птицах.

ОД

Позн

Познавательное развитие (исследов. деятельность): «Магнитизм»

Расширение представлений о действии магнитного поля

 Худ-Эст

Музыкальная деятельность (по плану музыкального работника)

Прогулка

Позн

Соц-ком

Физ

Речевое

Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Способствовать расширению представлений о времени года

И/у «Бегуны» - упражнять в беге мелким и широким шагом.

П\и «Кот и мыши», «Мышеловка». способствоватьразвитию выносливости, умение слушать сигнал воспитателя.

Предложить выносной материал (лопатки, метёлки) для самостоятельной игровой деятельности.

отрабатывать навык прыжка на двух ногах с преодолением препятствий Артем З, Тимофей М, Ваня, Миша

Самообслуживание. Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу

 Лопаты, ведерки

Перед сном

Речевое

Формирование привычки следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически.-формир-е КГН, навыков самообслуживания.

2 половина дня

Физ

Соц-ком

Речевое

Поз

Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажным дорожкам.

Прослушивание составленных рассказов о диких животных (Артем З, Даша, Лиза)

Вынос флага (традиция)

Д/и «Скажи наоборот» - способствовать развитию умения подбирать слова – антонимы Артем З, Тимур.

Практическое упражн «Аккуратная прическа» -  продолжать формирование осознанного отношения к внешнему виду, привычки следить за прической.

Массажные дорожки

Настольно-печатные игры

Прогулка

Соц-ком.

Поз

Физ

Речевое

П\и «Кот и мыши», «Мышеловка». Способствовать развитию выносливости, умение слушать сигнал воспитателя.

Д\и «Что это значит?»

отрабатывать навык прыжка на двух ногах с преодолением препятствий Данила, Артем В, Артем К

Беседа о пользе прогулок и игр на свежем воздухе

Расширять представления о важных компонентах здорового образа жизни

Лопатки, ведерки

Вечер

Худ-Эст

Соц-ком

Речевое

Позн

Драматизация сказки «Заюшкина избушка» - продолжать учить детей передавать характерные особенности героев.

Создание игровой ситуацию для с\р и «Зоопарк» способствовать формированию умения самостоятельно развивать сюжет игры, развитие творчества, фантазии, закрепление правил поведения в обществ. местах.

 «Найди, где спрятались буквы» - развитие логического мышления, памяти. Богдан, Саша

Ситуативный разговор о необходимости соблюдения порядка в группе

Конструктор

Д/игры

Атрибуты для драматизации и игры