Конспект занятия в группе раннего возраста по познавательному развитию на тему «Виды транспорта»
план-конспект занятия по окружающему миру

Цель: формирование первичных представлений у детей о видах транспорта.

Задачи: 

Образовательная: формировать знания детей о видах транспорта, умение различать транспорт по внешнему виду, называть его назначение; закреплять знания основных цветов спектра (красный, синий, желтый, зеленый); активизировать и обогащать словарный запас детей; способствовать повышению уровня двигательной активности.

Развивающая: развивать внимание, ориентировку в пространстве; интонационную выразительность речи, темпо-ритмическую организацию; развивать мелкую моторику.

Воспитательная: воспитывать доброжелательное отношение и взаимодействие друг с другом, со взрослым; навыки сотрудничества в игре. 

Методические приемы: сюрпризный момент, дидактическое упражнение, игра малой подвижности «Угадайте, чей звук?», подвижная игра «Автобус», показ, объяснение, вопросы, индивидуальное и хоровые проговаривания, похвала.  

Словарная работа: водитель, грузовик, автобус, самолет, поезд, красный, синий, желтый, зеленый.

Форма организации: фронтальная, индивидуальная.

Предварительная работа: рассматривание сюжетных картинок по теме «Транспорт»; рассматривание игрушек различных видов транспорта, классификация их; беседы: «На чём люди ездят?», «Шофёр, капитан, машинист, лётчик»; наблюдение на прогулке за машинами, привозящими продукты в детский сад, забирающими мусор; дидактические игры: «Кто, что делает?», «Отгадай и назови», «Подбор предмета по картинке», «Найди пару», «Найди, что назову», «Чей звук»; чтение художественной литературы: А. Бартом «Стихи для малышей»; В. Берестов «Про машины»; А. Дорохов «Пассажир»; С. Михалков «Моя улица»; артикуляционная гимнастика «Автомобиль»; звукоподражания транспорта; сюжетно-ролевые игры: «Поездка в лес на автобусе», «Шофёры», «Мойка машин», «Грузовик возит овощи, фрукты»; аппликация «Мишина»; рисование «Рельсы»; пальчиковая гимнастика «Автобус»; физкультминутка «Мы — шофёры»; подвижные игры «Самолёты», «Воробушки и автомобиль», «Поезд».
Оборудование: ширма, запись шума машины, грузовик красного цвета; игрушка медведь; малые мячи; картинки с изображением желтого автобуса, синего самолета, зеленого поезда; запись песни «Автобус» Е. Железнова.

Ход занятия.

Вводная часть.

Организационный момент. Игра «Дружный кружок».

Выходи скорей, дружок,

И вставай со мной в кружок.

Все за руки мы возьмемся,

И друг другу улыбнемся!

В группе за ширмой стоит грузовик с медведем. Звучит запись шума машины.

Основная часть.

Дидактическое упражнение «Угадайте, чей звук?»

Воспитатель: Послушайте внимательно? Что это за звук?

Дети: Это машина!

-Правильно! Где же эта машина? Ребята, поищем машину? (Да).

Игра малой подвижности «Найди машину?» 

Дети с воспитателем находят машину за ширмой.

— Молодцы! Дети, кто же это к нам приехал? (Медведь)

— Ребята, поздороваемся с Мишкой? (Здравствуй, Миша!).

— Хорошо, а на чем приехал к нам Медведь? (На машине)

— Как называется эта машина? (Это грузовик).

-Правильно. Это грузовик.

Индивидуальная работа. Проговаривание – грузовик.

— Да, какого цвета грузовик? (грузовик красного цвета)

 -Молодцы, правильно! 

Индивидуальная работа. Проговаривание — грузовик красного цвета.

— Верно, Медведь приехал к нам в детский сад на красном грузовике. Он водитель. Кем был Мишка? (Водителем).

Индивидуальная работа. Проговаривание – водитель.

-Скажите, а как грузовик сигналит? (Бип-бип)

-Правильно! Скажите, как грузовик сигналит громко? (звукоподражают громкий сигнал)

-Как грузовик сигналит тихо? (звукоподражают тихий сигнал) Молодцы!

Воспитатель читает стихотворение.

                         Грузовик пыхтит в саду:

                         Ду-ду-ду, ду-ду-ду.
                        Я вам мячики везу,

                         Ду-ду-ду, ду-ду-ду.

— Ребята, а зачем грузовику нужен такой большой кузов? (Чтобы возить груз, мячики.) 

— Верно, давайте покажем Мише, как грузовик возит мячики.

-Ой, ребята, посмотрите мячики рассыпались по ковру! Давайте, дружно их соберем в кузов грузовика! 

 Дети собирают мячики и складывают их в кузов грузовика.

— Вот как вы постарались, полный кузов набрали, молодцы!

-Медведь к нам ехал долго и по дороге увидел много интересного! Посмотрим, что он нам привез?

(Дети садятся на стулья)

— Миша нам привез фотографии!

Воспитатель показывает фотографию с изображением автобуса. 

— Посмотрите, что еще видел Медведь по дороге? (Автобус).

Индивидуальная работа. Проговаривание – автобус.

— Верно, это автобус. Какого цвета автобус? (Автобус желтого цвета).

Индивидуальная работа. Проговаривание – автобус желтого цвета.

— Ребята, для чего нужен автобус? (Возить людей).

— Молодцы, хотите покататься на автобусе?

Подвижная игра «Автобус». Дети ходят под музыку по кругу, когда выключается музыка автобус подъезжает к остановке и дети должны остановиться.

(Дети садятся на стулья)

Воспитатель показывает картинку с изображением самолета. 

— А это что сфотографировал Медведь? (Самолет).

Индивидуальная работа. Проговаривание – самолет.

— Верно, это самолет. Какого цвета самолет? (Самолет синего цвета).

Индивидуальная работа. Проговаривание – самолет синего цвета. 

— Ребята, а как гудит самолет? (У-у-у-у-у-у).

— Какие молодцы, покажем Медведю как летают самолеты!

Воспитатель читает стихотворение и показывает имитацию полета самолета – дети повторяют.
          Самолет построим сами,
          Понесемся над лесами,
          Понесемся над лесами,
          А потом вернемся к маме. (А.Барто)

                                 (Дети садятся на стулья).

 Воспитатель показывает картинку с изображением поезда. 

— У нас осталась последняя фотография, что это, ребята? (Поезд)

Индивидуальная работа. Проговаривание – поезд.

— Верно, это поезд. Какого цвета поезд? (Поезд зеленого цвета).

Индивидуальная работа. Проговаривание – поезд зеленого цвета.

— Правильно, дети, а как гудит поезд? (Ту-ту!).

-Правильно! Ребята, как громко гудит поезд? (звукоподражают громкий гудок)

-Как тихо гудит? (звукоподражают тихий гудок). Молодцы!

— Давайте, и мы с вами поиграем в поезд.

Воспитатель с детьми проходит поездом по группе, произнося «Чух – чух».

                                   (Дети садятся на стулья). 

Заключительная часть. 

Рефлексия.

— Какой у нас веселый поезд получился! 

— Посмотрите, только вот Миша совсем запутался и загрустил, кто как сигналит и гудит? Давайте, ему напомним!

Воспитатель показывает поочередно картинки с изображением грузовика, автобуса, самолета и поезда.

Дети отвечают, как гудит и сигналит транспорт. 

— Ребята, вы отлично справились и Медведю у нас очень понравилось! Он обязательно придет к нам снова! До свидания Миша! (До свидания!).