Конспект занятия по познавательному развитию №10 в подготовительной к школе группе Тема: «Путешествие в Европу»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект занятия по познавательному развитию №10

в подготовительной к школе группе

Тема: «Путешествие в Европу»

Доминирующая образовательная область: познавательное развитие.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Деятельность детей: познавательно-исследовательская, игровая, коммуникативная, двигательная, восприятие художественной литературы и фольклора.

Цель: формировать у детей представление об особенностях природы Европы.

Программное содержание: формировать у детей представление об особенностях природы Европы, формировать у них представления об изобретателях и изобретениях, воспитывать желание заниматься спортом и беречь свое здоровье.

Материалы и оборудование: демонстрационный – карта мира или глобус; фото смешанного леса; раздаточный – пособие для детей 6-7 лет, цветные карандаши.

Планируемые результаты: у детей сформированы представление об особенностях природы Европы.

Структура занятия

Длительность 30 минут

Ход занятия

1. Вводная часть

Работа в пособии – игра «Сказки» (задание 1)  

- Сегодня мы будем играть в игру «Сказки». Перед вами иллюстрации к разным сказкам. Все ли сказки вы узнали? (Да. Это «Золушка», «Бременские музыканты», «Снежная королева», «Колобок», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Теремок».)

- Ваша задача простая – нужно разделить эти картинки на две группы так, чтобы можно было дать им общее название. (Это легко. «Колобок», «Теремок», «Бременские музыканты» – это сказки о животных, а «Сестрица Алёнущка и братец Иванушка», «Снежная королева», и «Золушка» - сказки о людях.)

- Правильно. А по-другому можно их разделить?

- Разделите по форме фигурок. Откуда к нам пришли эти сказки?

Перед детьми встает затруднение не столько поделить сказки, сколько назвать подгруппы. Одна группа – это сказки «Колобок», «Теремок», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». Это русские народные сказки. Другая группа – это «Снежная королева», «Бременские музыканты», и «Золушка». Но как назвать эти сказки мы не знаем.

II. Основная часть

1. Беседа «Европа»

- Вы сейчас сказали, что «»Колобок», «Теремок», «Сестрица Алёнущка и братец Иванушка» – русские народные сказки. Кто их написал? (Неизвестно кто. Их передавали из поколения в поколение и автора забыли.)

- Тогда кто написал сказки «Снежная королева», «Бременские музыканты» и «Золушка»? («Снежную королеву» - Андерсен, «Бременских музыкантов» - братья Гримм, а «Золушку» - Шарль Перро.)

- То есть у каждой из этих сказок есть автор? (Да. Это значит, что все они авторские.)

- Это было бы правильно, но дело в том, что все эти сказки их авторы не придумали сами, а лишь записали со слов других людей. Эти сказки, как и русские народные, передавали из поколения в поколение люди, которые живут не в России, а в Дании, Германии и Франции. Все эти страны находятся вот здесь, в Европе. В отличие от России, которая расположена не только в Европе, но и Азии. Хотите побывать на родине ваших любимых сказок. (Конечно, хотим.)

- Скажите, а на каком виде транспорта можно добраться из России в Данию, Германию, Францию и другие европейские страны? (На самолёте, поезде, автобусе.)

- Поскольку в Европе много хороших дорог, многие россияне путешествуют по странам Европы на автобусе или машине. Это помогает хорошенько рассмотреть все города, все особенности этой части материка.

- Страны Европы по природным условиям совсем немного отличается от России, ведь её часть тоже расположена в Европе. Там более мягкие, тёплые зимы: сказывается то, что Европу омывают воды Атлантического океана и морей с трёх сторон – посмотрите на карту. Воды много – вон сколько рек пересекает Европу в разных направлениях. Как вы думаете, какая природа в Европе, какие там растения растут? (Там леса и луга, где растут деревья, травы и цветы.)

- Правильно. (Воспитатель показывает фото смешанного леса.) Только здесь меньше хвойных деревьев и больше лиственных. Как называется такой лес? (Смешанный.)

- А зверей и птиц европейских вы сможете мне назвать? (Медведь, волки, олени, зайцы, лисы, кроты, дятлы, сойки, вороны и пр.)

- Я рада, что вы так хорошо знаете животных смешанных лесов. А вот что вы можете не знать про другие страны Европы, так это то, как живут там люди, что они выращивают на огородах, что делают в городах… Хотите расскажу? (Да, хотим.)

- Тогда слушайте. В странах Европы городов очень много. В деревнях же, поскольку природа похожа на российскую, выращивают европейские крестьяне те же овощи и фрукты, тех же домашних животных, что и российские крестьяне. Из Европы к нам попали всеми любимые огурцы. А какие ещё овощи вы знаете? Какие фрукты? Каких домашних животных?

Дети отвечают на вопросы.

- Тогда чем же было торговать русским купцам с европейскими, если они одно и то же выращивали?

- Я говорила, что в Европе было много городов и там были развиты ремёсла. Сапожники, кузнецы, ткачи, швеи были и на Руси. А вот такие ремесленники, как часовщики, корабельщики, шляпники, ювелиры, приезжали в Россию из Европы. Русские купцы обменивали пушнину, мёд, муку на всякие товары этих ремесленников, а также на вино. Потом эти товары продавали по очень высокой цене в России.

- В европейских городах жили и творили талантливые художники, архитекторы и скульпторы. Русские люди охотно приглашали их в Россию, чтобы они построили и украсили их дома. А европейцы с удовольствием украшали свои дома изделиями русских умельцев – из Гжели, Хохломы, Городца, Палеха. Эти названия русских городов известны в Европе давным-давно.

- В Европе также было немало поэтов и писателей. И главное, были люди, неутомимо собирающие и хранящие все книги. В Европе находятся самые большие музеи и библиотеки, в европейских странах были написаны известные на весь мир оперы, балеты, оперетты, поставлены спектакли. Одним из знаменитых театров является и наш Большой театр. Где он находится? (В Москве.)

- Правильно. А Москва находится тоже в Европе. Очень много в Европе было механиков и изобретателей. Примерно 130 лет назад ими были изобретены паровая машина, паровоз, воздушный шар, аэроплан, дирижабль. Человечество шагнуло в небо, научилось быстро передвигаться по суше и морю благодаря открытиям европейцев. И электричеством впервые научились пользоваться европейцы, а вместе с ним пришли в жизнь людей телеграф, телефон, освещение. Самое первое кино показали европейцы.

- Европейцы были самыми неутомимыми путешественниками. Это объясняется просто – почти все страны Европы выходят к морю. Все континенты были описаны этими людьми. С некоторыми из них мы познакомимся во время нашего путешествия.

  2. Физкультминутка «Олимпиада»

 Дети играют в «Море волнуется…», изображая олимпийцев.

- В Европе были проведены первые в мире Олимпийские игры. Первые олимпийцы жили в Древней Греции. Это было несколько тысяч лет назад. Самыми первыми олимпийскими видами спорта были соревнования в беге, метании копья и диска, стрельбе из лука и поднятии тяжестей. Вот давайте мы сейчас побудем все древними греками и проведём Олимпиаду. Конечно, снаряды у нас будут воображаемые.

- Море волнуется – раз, море волнуется – два, море волнуется – три, олимпиец на месте замри…

 3. Работа в пособии (задание 2)

- Внимательно рассмотрите рисунки. Греческие скульптуры изображали в своих статуях олимпийцев. Назовите их правильно.

4. Работа в пособии (задание 3)

- В верхнем ряду рисунков вы видите предметы, изобрётенные европейцами в прошлом. Найдите пары каждому из них в нижнем ряду.

III. Заключительная часть

Подведение итога занятия – Выбор символа или цвета для материка

- Понравилось вам путешествие по Европе? (Да, очень интересно.)

- Теперь вы можете правильно назвать группы сказок, на которые мы их поделили в задании 1. (Русские и из других стран Европы.)

- Молодцы. В Европе много стран и городов, у каждого их них есть свой герб. А вот у всего континента нет. Давайте его придумаем. Только помните: герб должен рассказать о Европе всё самое важное. Давайте вспомним, что отличает Европу.

Дети называют основные отличия, а воспитатель зарисовывают их в герб, например: паровоз, олимпийские кольца, часы и пр. Если это сделать сложно, то можно выбрать цвет для Европы по типу олимпийских колец. Цвет может не совпадать с цветом олимпийского кольца, он может быть даже фиолетовым в полосочку. Важно, чтобы это не было предложено воспитателем, а сделали сами дети, объяснив свой выбор.