Конспект занятия "Времена года. Весна"
учебно-методический материал по окружающему миру (подготовительная группа)

Времена года. Весна.

Цель: развивать диалогическую речь, побуждать к монологу, учить подбирать прилагательные к существительным, употреблять в речи сложные предложения. В ходе занятия  уточнить с детьми представления о временно ах года; развивать внимание, память, мышление, воображение.

Ход занятия:

- Ребята, отгадайте загадку: «В году у дедушки четыре имени» (Зима, Весна, Лето, Осень). Сегодня мы поговорим о временах года. Их всего четыре. Они идут друг за другом, никогда не нарушая порядок. За зимой придет …. (весна), за весной наступит… (лето), за летом… осень, а за осенью… снова зима.

Демонстрируется схема времен года.

- Если мы начнем называть времена года, например, с лета, то порядок следования будет такой: лето, осень, зима, весна. Дети тренируются с помощью схемы называть времена года с разных точек отсчета.

-А теперь – разминка. Ответами на вопросы служат названия времен года.

* Когда наступает Новый год? (зимой)

* Когда тает снег? (весной)

* После весны наступает …(лето)

* Когда распускается подснежник? (весной)

* Какое время года стоит между осенью и весной? (зима)

* Когда бывает листопад? (осенью)

- Послушайте загадки о временах года, отгадайте их и скажите, по каким признакам вы догадались о чем идет речь.

Я соткано из зноя,                           Я раскрываю почки,

Несу тепло с собою,                        В зеленые листочки

Я реки согреваю.                              Деревья одеваю,

«Купайтесь!»- приглашаю.            Посевы поливаю,

И любите за это                                Движения полна,

Вы все меня. Я… (лето).                Зовут меня… (весна).

Дел у меня немало –                        Несу я урожаи,

Я белым одеялом                              Поля вновь засеваю,

Всю землю укрываю,                        Птиц к югу отправляю,

В лед реки убираю,                            Деревья раздеваю,

Белю поля, дома…                              Но не касаюсь сосен

Зовут меня…(зима)                              И елочек. Я….(осень)

- А теперь поговорим о том времени года, которое стоит на дворе. (С весны).

Сейчас – весна. Но еще холод и мороз окутывают землю, все вокруг белым бело…но скоро, совсем скоро придет время и снег…..(растает), побегут ….(ручьи), на проталинках появятся первые …(цветы).

Предложить детям составить рассказ о весне по мнемотаблице.

Дидактическая игра «Закончи предложение»:

Весною солнце светит ….. ярко.

В лесу появляются……

Птицы весной……..

По дорожкам побежали веселые…..

На деревьях появляются……

Логоритмическое упражнение «Заботливое солнышко».

Сейчас я буду произносить различные высказывания, и если вы согласны, то поднимите руки , а если нет – побарабаньте пальцами по столам.

• Весной птицы улетают на юг. (нет)
• Весной на деревьях раскрываются почки.(да)
• Весной на реках начинается ледоход. (да)
• Весной в садах созревают ягоды. (нет)
• Весной нужно закаляться, купаться и загорать. (нет).
• Весной отмечается праздник мам. (да)

- Послушайте пары слов на тему «Весна», постарайтесь их запомнить.

Солнце – сосульки.                                Луг – трава.

Снег – лужи.                                             Поле – грач.

Река – ледоход.                                       Береза – сок.

Лес – подснежник.                                  Дороги – ручьи.

Деревья – почки.

- Теперь я буду называть первое слово пары, а вы – второе. (дети отвечают)

Задание: исключите лишнее слово:

• Ромашка, василек, подснежник, колокольчик.
• Январь, март, апрель, май.
• Снегопад, метель, капель, мороз.

Игра «Скажи наоборот».

Зимой снег чистый, а весной ….

Зимой солнце тусклое, а весной….

Зимой дни холодные, а весной...

Зимой погода часто пасмурная, а весной….

- Весной хочется говорить только ласковые слова! Я скажу солнце, а вы ласково – солнышко, ветка - …, дерево – (деревце), Лист – (листочек), Ручей – ручеек, трав – травушка, лужа – лужица, туча – тучка, цветок – цветочек.

-Много дел у весны – растопить снег, собрать талую воду в ручьи, напоить почву, умыть теплым дождем землю, согреть всех своим дыханием, разбудить природу.

Разучивание стихотворения Плещеева «Весна» методом крокирования.