Конспект интегрированного занятия по экспериментированию в средней группе.
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект интегрированного занятия  по

экспериментальной деятельности в средней группе

«Поможем бабочкам».

Цель: развивать познавательные способности посредством

экспериментальной деятельности.

Задачи занятия:

1.Обучающие: расширять представления о многообразии объектов

живой природы (бабочках), их особенностях, питании, месте обитания,

жизненных проявлениях и потребностях; знакомить с объектами и

свойствами неживой природы (водой);

2.Развивающие: обогащать сенсорный опыт детей, развивать

целенаправленное восприятие и самостоятельное обследование окружающих

предметов (объектов) с опорой на разные органы чувств;

3.Воспитательные: воспитывать эмоционально-положительное

отношение ко всем живым существам, желание их беречь и заботиться.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие,

физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Виды деятельности в ходе ООД: экспериментирование, рисование,

беседа, физические упражнения, решение проблемных ситуаций.

Формы работы: индивидуальная работа, групповая работа.

Оборудование и материалы для ООД: на каждого ребенка три

стакана с водой, долька лимона, два куска сахара, ложечка. Стол для опытов:

четыре прозрачных стакана: с водой, молоком, песком, вода с фери. Бабочки

бумажные на ниточках по количеству детей. Кокон из бабочки.

Педагогические технологии: экспериментальная деятельность, ТРИЗ,

нетрадиционное рисование, сказкотерапия, игровая деятельность,

кинезиологические упражнения.

Ход занятия

Дети встают в круг.

Воспитатель: Давайте поздороваемся и пожелаем всем доброго утра.Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).

Воспитатель: Знаете, что я вам сегодня принесла?

Воспитатель выносит детям на ниточке завернутый кокон: Дети,

посмотрите, это я нашла на листике дерева.

Маленькая гусеница по листу ползёт,

Листик, как конфеточку,

Целый день грызёт.

Наконец, накушалась, кокон вдруг свила,

В коконе, как куколка, зиму проспала.

А весной той куколке надоело спать,

Превратилась в ….бабочку,

Чтоб везде летать.

Воспитатель разворачивает кокон и показывает бабочку.

- Дети, скажите, кто это? Как вы догадались?

Воспитатель (за бабочку): Здравствуйте, дети, верно, я бабочка! Мои

все подружки иже спряталась на зиму в щели и приготовились спать всю

зиму. А у вас в группе тепло, вот я и решила еще немного полетать. Скажите,

как мои крылышки? Они не помялись? (ответы детей).

Воспитатель: Дети, откройте книгу и найдите рисунок бабочки. Как

выглядит бабочка?

Дети: - У нее красивые крылья, разноцветные! И усики есть!Воспитатель: - Правильно, бабочка – это очень красивое насекомое. А

какие цвета вы видите на ее крыльях?

Дети: - Красный, синий, желтый, оранжевый! И еще фиолетовый!

Воспитатель: - Молодцы! Вы очень внимательные. А теперь

посмотрите внимательно на форму крыльев. Какие они?

Дети: - Круглые! Большие! Как веера!

Воспитатель: - Да, крылья бабочки большие и красивые, напоминают

веера. А что еще есть у бабочки, кроме крыльев и усиков?

Дети: лапки.

Воспитатель: Да, у бабочки 6 лапок.

Воспитатель: - Что о жизни бабочки вы узнали из стихотворения? (что

сначала они были гусеницами, ели листья)

Воспитатель: - Рассмотрите рисунок и скажите, как появилась бабочка?

Ответы детей: сначала были яйца, из них вылупились гусеницы,

гусеницы росли, ели листочки, затем свернулись в кокон, а потом из него

вылетела бабочка.

Воспитатель: Верно, гусеницы бывают разные. Рассмотрите на рисунке

и скажите из какой гусеницы, какая появится бабочка? Давайте поможем

гусеницам превратиться в бабочки?Воспитатель: Давайте поможем зеленой гусенице превратиться в

бабочку. В какую она бабочку превратилась? В лимонницу. Как вы думаете,

почему она так называется? (она желтого лимонного цвета)

Поможем средней гусенице превратиться в бабочку. В какую она

бабочку превратилась? В крапивницу.

Поможем нижней гусенице превратиться в бабочку. В какую она

бабочку превратилась? В Павлиний глаз, как вы думаете, почему она так

называется? ( у нее на крылышках как будто нарисованы глаза).

Воспитатель: Молодцы. Вставайте на физкультминутку с бабочками.

Воспитатель выдает детям бабочки на ниточках.

Покажите как бабочки летают и кружатся.

Воспитатель читает стихотворения:

∙ 

Если крылья распахнет —

Красотой с ума сведёт.На лугу она летает,

Всех собою удивляет.

∙ 

Была гусеницей раньше,

А теперь намного краше,

По цветам она летает,

Крылья солнцу подставляет.

∙ 

Пьёт она нектар цветов,

А красива — нету слов,

Крыльев праздничный наряд

Восхищает всех подряд.

∙ 

На цветке она сидит,

Крыльями к себе манит,

А порхает как красиво,

Засмотреться, просто диво.

Воспитатель: Наши бабочки летали, наши бабочки устали. А теперь

они хотят попить. А что пьют бабочки?

Дети: Нектар, воду.

Воспитатель: Давайте полетим с нашими бабочками искать воду.

Воспитатель подводит детей к столу. Скажите, где находится вода?

На столе четыре прозрачных стакана: с водой, молоком, песком, вода с

фери.

- Скажите, где здесь вода? (дети называют).

Воспитатель: Как вы догадались? Может быть здесь вода (берет стакан

с молоком)

Дети: Нет, это не вода, вода прозрачная.

Воспитатель: Может быть здесь вода? (берет стакан с песком)

Дети: Нет, это не вода, вода жидкая.

Воспитатель: Может быть здесь вода? (берет стакан с фери).

Прозрачная и жидкая.

Дети думают.

Воспитатель: А вы понюхайте.

Дети нюхают: Нет, здесь не вода. Вода не имеет запаха.

Воспитатель: Верно, вода не имеет запаха.Воспитатель: Верно, вы определили воду. Вода, жидкая, вода

прозрачная, вода не имеет запаха.

А теперь рассмотрите картинки и скажите, какую воду захотят выпить

наши бабочки:

В первый стакан добавили лимон. Какая в нем будет вода? (кислая) Во

второй стакан добавили сахар. Какая в нем будет вода? (сладкая) А в третий

ничего не добавили.

Дети рассматривают: Простую воду.

Воспитатель: Предлагаю вам самим проверить и определить вкус воды.

Для этого пройдите к своим столикам.

Дети садятся каждый за свой стол.

Воспитатель: У каждого из вас три стакана воды. Добавьте в первый

стакан немного лимонного сока, выжмите лимон. Во второй стакан добавьте

два кубика сахара, размешайте. В третий стакан ничего не добавляйте.

Воспитатель: А теперь попробуйте простую воду и скажите, какого она

вкуса?

Дети: Простая.

Воспитатель: А теперь попробуйте воду с лимоном и скажите, какого

она вкуса?

Дети: Кислая.

Воспитатель: А теперь попробуйте воду с сахаром и скажите, какого

она вкуса?

Дети: Сладкая.

Воспитатель: Скажите, какую воду захотят попить ваши бабочки?Дети: сладкую, простую.

Воспитатель: Скажите, как определить, что в стакане вода?

Дети: вода не имеет запаха, вода не имеет вкуса, вода жидкая, вода

прозрачная.

Воспитатель: Скажите, что интересного о бабочках вы сегодня узнали?

Ответы детей: бабочки превращаются из гусениц.

Воспитатель: А где зимуют бабочки?

Дети: В щелях, в коконах.

Воспитатель (за бабочку): Верно, дети, мы бабочки зимуем в щелях

старых деревьев, а наши детки зимуют в коконах. Мне уже хочется спать. Я

пойду спать до весны. До свидание ребята!

Дети: До свидание. Прилетай к нам весной.

Воспитатель: Наше путешествие закончилось. После путешествия моете разукрасить бабочек.