Конспект итогового занятия по экологическому воспитанию «Юные защитники природы»
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа)

муниципальное автономное дошкольное образовательное

учреждение города Новосибирска

«Детский сад № 238 «Ручеёк»

г. Новосибирск – 136, ул. Киевская, 7/1 тел./факс 350-24-00

ИНН 5404154277 КПП 540401001 ОГРН 1025401486604

Конспект итогового занятия

по экологическому воспитанию

в старшей группе №7/2 «Фантазеры»

«Юные защитники природы»

Подготовила: воспитатель 

Постникова П.О.

Новосибирск, 2025 год

Цель: Совершенствование полученных знаний детей по экологии.

Задачи:

• Образовательные:

Формировать представления детей о временах года;

Совершенствовать умение определять животных и птиц по звукам;

Совершенствовать умение правильно сортировать мусор.

• Развивающие:

Развивать логическое мышление, умение делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи;

• Воспитательные:

Воспитывать бережное и заботливое отношение к природе.

Предварительная работа: просмотр презентаций по экологическому воспитанию, рассматривание сюжетных картин по экологии, прослушивание экологических сказок, разгадывание загадок по экологии.

Материал и оборудование:

Демонстрационный: мольберт, письмо с заданиями от «Эколят», презентация «Юные защитники природы», аудио запись «Голоса птиц», мяч.

Раздаточный: фишки (синего, зелёного, красного, жёлтого цветов), мусор, корзины для мусора.

Ход мероприятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас с вами не обычное занятие – к нам пришли гости - посмотреть, чему мы научились за этот год. Давайте мы поздороваемся с нашими гостями. И проходим на стульчики.

Воспитатель: Ребята, посмотрите в окно, какая сегодня погода?  Предлагаю поздороваться со всем тем, что нас окружает.

«Здравствуй, красно солнышко! (руки над головой),

Здравствуй, ветерок! (реки влево-вправо),

Солнечные зайчики (вверх- вниз),

Быстрый ручеек (влево-вправо),

Здравствуй, спелая трава (руки внизу,

Здравствуй, шумная листва (руки потереть,

Всех приветствуем сейчас (руки крест накрест),

Очень рады видеть Вас (руки вперед).

Воспитатель: Ребята, как вы думаете почему нужно беречь и защищать природу? Ответы детей.

Воспитатель: А скажите мне пожалуйста кто такие защитники природы?

Ответы детей: (Это люди, которые любят природу).

Воспитатель: А помните, совсем недавно у нас с вами было торжественное посвящение в «Эколята – дошколята»?

Наши маленькие друзья Эколята прислали нам письмо. А вот и оно.

Ну что, открываем?

Ребята, посмотрите, в этом конверте есть таблица и какие – то фишки  – мне кажется, что Эколята хотят проверить готовы ли мы с вами носить это гордое звание «Защитники природы». А чтобы нам это доказать – нам необходимо выполнить все задания. Ну что, готовы? Тогда не будем терять больше ни одной минуты!

Воспитатель: Первое задание называется «Времена года»

Ребята, перед вами на столе фишки разных цветов. Какого они цвета?

Сейчас я буду читать строки стихотворений, а вам нужно поднять фишку нужного цвета.

Если стихотворение будет о зиме, вы должны поднять синюю фишку,

о весне - зеленую, о лете - красную, об осени – желтую. Готовы?

1. Четверо художников, столько же картин.

Белой краской выкрасил все подряд один.

Лес и поле белые, белые луга,

У осин заснеженных ветки как рога. (Зима)

2. У второго - синие небо и ручьи.

В синих лужах плещутся стайкой воробьи.

На снегу прозрачные льдинки - кружева.

Первые проталинки, первая трава. (Весна)

3.На картине третьего красок и не счесть:

Желтая, зеленая, голубая есть.

Лес и поле в зелени, синяя река,

Белые пушистые в небе облака. (Лето)

4. А четвертый - золотом расписал сады,

Нивы урожайные, спелые плоды.

Всюду бусы - ягоды, зреют по лесам,

Кто же тот художник? Догадайся сам! (Осень)

Воспитатель: Молодцы! Хорошо знаете времена года.

Ребята, я кажется поняла для чего нам нужна эта таблица – в ней мы будем отмечать фишками наши выполненные задания!

Второе задание. Сейчас мы с вами проверим, насколько хорошо вы знаете правила поведения в лесу. Для этого поиграем с вами в игру. Встанем в круг. Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать мне. Если я буду поступать хорошо, вы говорите «да» и хлопаете в ладоши, а если плохо говорите «нет» и топаете ногами. Ну что, готовы?

«Если я приду в лесок»

Если я приду в лесок и сорву ромашку? (нет)

Если съем я пирожок и выброшу бумажку? (нет)

Если хлебушка кусок на пеньке оставлю? (да)

Если ветку подвяжу, колышек подставлю? (да)

Если разведу костер, а тушить не буду? (нет)

Если сильно насорю и убирать не буду? (нет)

Если мусор уберу, банку закопаю? (да)

Я люблю свою природу, я ей помогаю! (да)

Молодцы! Все ребята знают, как нужно правильно вести себя в лесу!

(Отмечаем фишкой в таблице выполненные задания!)

Третье задание «Угадай звуки животных и птиц?»

   Включается запись с голосами птиц и животных.

(Дети угадывают голоса птиц)

Воспитатель: Молодцы, справились с этим заданием!

(Отмечаем фишкой в таблице выполненные задания!)

Воспитатель: Четвёртое задание. (с мячом)

Воспитатель: А теперь я предлагаю вам немножко подумать и ответить на вопросы. Встаем в круг – кому я бросаю мячик – тот отвечает на мой вопрос. Готовы?

- Кто на себе носит дом? (Улитка)

- Не птичка, а с крыльями. (Бабочка)

- Какие животные впадают в спячку? (Медведь, барсук, еж, хомяк)

- Какие животные на зиму меняют окраску? (Заяц, белка)

- Куда исчезают насекомые с наступлением зимы? (Прячутся в коре)

- Какая птица не вьет гнезда и не выводит птенцов? (Кукушка)

-Без чего не сможет расти растение? (Свет, вода, тепло).

Воспитатель: Вы всё знаете, молодцы!

(Отмечаем фишкой в таблице выполненные задания!)

Воспитатель: А скажите: откуда же берётся мусор, как он попадает на землю? 

Ответы детей.

Воспитатель: Мусор бывает разным - вредным и полезным для природы.

   Полезный мусор – это листья, упавшие с деревьев, травка, оставшаяся с прошлого года, семена и плоды растений. Это всё может пригодиться для жизни животных, насекомых и будет приносить пользу для природы!

Ребята, а есть очень вредный мусор. Что это может быть?

Вы можете видеть на земле полиэтиленовые пакеты, фантики и обёртки от конфет, палочки от «Чупа чупс», коробочки из-под сока. Как же всё это попадает на землю?

Ответы детей: (всё это на землю бросают люди – взрослые и дети.)

Воспитатель: Молодцы, правильно говорите. Скажите ребята, это хороший поступок – бросать на землю мусор? Почему?

Ответы детей: (нет, потому что засорять землю, мусорить – это плохо)

Воспитатель: Если мы научимся правильно выбрасывать отходы, то позаботимся об экологии, в которой мы живем.

Воспитатель: Ребята, наши друзья Эколята подготовили для нас еще одно задание: посмотрите, туристы оставили после себя мусор. Нужно срочно его убрать! Вы согласны? Но не просто убрать, а правильно рассортировать по корзинам. Не забываем надеть защитные перчатки!

Пятое задание: Игра «Сортировка мусора»

Предлагаю разделиться на две команды.

(В одну корзину дети собирают бумажный мусор,

в другую пластиковый мусор).

(Отмечаем фишкой в таблице выполненные задания!)

Воспитатель: Молодцы! Все быстро и хорошо справились с этим заданием!

Воспитатель: Ребята, посмотрите на нашу таблицу – мы справились со всеми заданиями! Вы настоящие друзья и знатоки природы! Мне кажется в этом конверте еще что-то лежит.

Посмотрите, это памятные медали от «Эколят»

Я с радостью вас награждаю заслуженными медалями 

«Эколята – защитники природы»

(Награждение медалями)

Рефлексия

Воспитатель: Я очень рада, что вы много знаете о природе, и, надеюсь, не будете забывать о том, что природу нужно беречь, охранять, и делать её еще богаче!

Наше занятие мне бы хотелось закончить замечательным стихотворением о природе:

Ты, Человек, любя природу, хоть иногда ее жалей.

И в увлекательных походах не растопчи ее полей!

Не жги ее напропалую и не растаптывай до дна,

И помни истину простую - нас много, а она одна!

Воспитатель: Большое вам спасибо за отличную работу!

Вы большие молодцы!

А теперь нам с вами пора возвращаться к нашим друзьям.

Давайте скажем гостям «До свидания!»