окружающий мир "Зимний лес"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект НОД  в старшей группе тема: «Путешествие в зимний лес».

Цель:  Формирование познавательной активности и творческого    воображения у детей. Воспитывать любовь к природе, культуру общения, взаимопомощь. Формировать у детей представления о зимнем лесе посредствам  ИКТ – технологий.

Педагог Гусейханова К.Г.

Ход занятия:

 Организационный момент:

Педагог: Начнем наше занятие необычно: давайте поздороваемся друг с другом прикосновением руки, а теперь улыбнемся друг другу. У всех хорошее настроение? Начинаемнаше занятие?

Дети: Да.

Педагог: ребята посмортите, чтот мы видим на экране? (открывает презентацию)

Дети: Зиму,Зимний лес,Зимнюю красоту дети внимательно смотрят на экран.

(Слайд № 1– картина «Зимний лес»)

Педагог: Сегодня мы отправимся с вами в зимний лес. Но чтобы очутиться там, нам надо отгадать загадку, узнать на чем туда отправится можем?!

Деревянных два коня.

Вниз с горы несут меня,

Я в руках держу две палки,

Но не бью коней - их жалко,

А для ускоренья бега,

Палками касаюсь снега.

Дети: Лыжи.(Слайд № 2 – Дети на лыжах)

Педагог: Да, ребята в лес мы можем отправиться на лыжах. Посмотрите на экран, у нас лесная поляна.(Слайд № 3- Зимняя  поляна).

Педагог: Кто скажет, о какое время года на картинке?

Дети: на картине нарисована зима.

Педагог: Правильно, зима вокруг и в лесу тоже зима. Ребята, что мы можем сказать о зимнем лесе? Как вы дкмаете, какой он?

Дети: Зимний лес – суровый, белый, очень холодный, красивый.

Педагог: Давайте вспомним тех, кто живёт в лесу. Подсказкой будет вам экран.(Слайд № 4 с животными. Слайд № 5 с птицами зимующими)

Дети: Звери, птицы (называют зверей, птиц)

Педагог: Сейчас предлагаю вам поиграть в игру так же  нам поможет наш экран «Угадай какая или какой»

Слайд № 6 – Следы волка - Волк (Какой?) – злой, голодный, серый

Слайд № 7 – Следы медведя -  Медведь (Какой?) – большой, сильный, бурый

Слайд № 8 – Следы лисы -  Лиса (Какая?) – хитрая, осторожная, рыжая

Слайд № 9 - Следы зайца - Заяц (Какой?) – трусливый, маленький, серый, белый

Слайд № 10 – Следы белки -  Белка (Какая?) – запасливая, юркая, маленькая.

Педагог: Отлично, с животными мы определились. А с другим заданием сможем справиться?

Педагог: Давайте, вспомним какие птицы, остаются зимовать с нами? И как мы их называем?

Слайд № 11 – Синица, дятел, снегирь, свиристель.

Дидактическая игра «Кто, где живет?»

Слайд № 12 – В  дупле живет …(белка),

Слайд № 13— В логове живет… (волк),

Слайд № 14 — Под кустом дрожит …(заяц),

Слайд № 15 — Зимой в берлоге….(медведь),

Слайд № 16 — В норе …(лиса),

Физкультминутка «Снежок» 

Снег сегодня шел с утра (руки вверх – вниз)

Рада снегу детвора (хлопают в ладоши)

Снег на ветках, на дорожках (руки вверх, руки вниз - присесть)

На носу и на ладошках (показывают нос и ладошки).

Стих

Зимний лес
Зимний лес в объятьях тишины
Задремал, укутав ветки снегом.
Будет спать спокойно до весны
Он теперь под серебристым небом.
Педагог:

Игра "У кого – кто?" -  

У медведя – медвежата - Слайд №17
У лисы – лисята - Слайд № 18
У волка – волчата - Слайд № 19
У зайца – зайчата - Слайд № 20
У белки – бельчата - Слайд № 21

       Дидактическое упражнение "Сравни животных с людьми". Слайд № 22
У человека — лицо, а у животных – морда.

У человека — рот, а у животных – пасть.
У человека — зубы, а у животных – клыки.

У человека — ногти, а у животных – когти.

У человека — руки, а у животных – лапы.

У человека — живот, а у животных – брюхо.

Педагог:- Зима – очень трудное время года для птиц, особенно если она морозная и снежная. 

Педагог: Ребята, а как мы можем помочь птицам зимой? (сделать кормушку и подкармливать птиц). Слайд № 23

Педагог: Ребята, в детском саду мы с вами ходим на прогулку.  На нашем участке мыможем повесить кормушку и насыпать в неё корм.  

Педагог: О каких птицах, животных мы сегодня говорили? Я довольна вашими ответами! Вы настоящие друзья природы.