ПРОЕКТ ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ
проект по окружающему миру (младшая группа)

ПРОЕКТ ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ 

Вид проекта : Творческий, групповой, краткосрочный.

Сроки реализации: 12.01. 2026г -16.01. 2026г

Участники проекта : воспитатели, дети, родители.

Возраст детей: 2-3 лет.

Актуальность проекта : привлечь внимание родителей к здоровому активному образу жизни, совместной деятельности с детьми. Пребывание детей на свежем воздухе, имеет большое значение для физического развития. Прогулка является первым и наиболее доступным средством закаливания. Правильно организованная прогулка в полной мере удовлетворяет потребность детей в самостоятельных действиях при ознакомлении с окружающим, новых ярких впечатлений, свободных активных движений в игре. Участие детей в проекте поможет максимально сформировать и обогатить представления детей о зиме, зимних видах спорта и развлечениях, желание заниматься спортом и развлечениями зимой для пользы своего здоровья. Зима – сказочное время года, однако, для многих морозный период ассоциируется вовсе не с волшебством, а с мучительными холодами, обветривающейся кожей и мнущимися под шапкой волосами. Нужно помнить о том, что у природы нет плохой погоды – важно лишь умение наслаждаться прелестями каждого времени года.

Цель проекта :

Систематизация представлений детей о признаках зимы, зимних месяцах, о зимних играх и забавах. Создать условия для активной, разнообразной, творческой, игровой деятельности, для развития навыков сотрудничества со сверстниками в игре.

Задачи проекта :

Подобрать и изучить материал о зимних забавах.

Формировать желание заниматься зимними видами спорта.
Развивать потребность в двигательной активности.
Обогатить игровой опыт каждого ребёнка

Развивать сообразительность при отгадывании загадок о зимних забавах и видах спорта.

Подвести детей к пониманию важности и полезности занятий зимними видами спорта на воздухе для укрепления и закаливания своего организма.

Учить составлять короткие рассказы по опорным картинкам. (о зимних – забавах : лепке с нежных фигур, катании на санках, лыжах, коньках, игры в снежки, хоккей) .

Расширять словарь за счет имен существительных (санки, лыжи, коньки, лыжник, фигурист, каток и др.) и имен прилагательных: липкий, рассыпчатый, снежный, ледяной.

Способствовать расширению кругозора детей по теме о зимних играх, видах спорта. Закреплять понятия «Зимние забавы», «Спортивная одежда».

расширить знания родителей о зимних забавах.

повышение компетентности родителей в вопросах организации зимнего отдыха детей;

Ожидаемые результаты: Повышение двигательной активности, обогащения словарного запаса, уровня физического развития дошкольников. Укрепление здоровья и развитие физической активности детей. Повышение устойчивости детей к простудным заболеваниям, выносливости, снижение заболеваемости. Повышение компетентности родителей в вопросах организации зимнего отдыха детей. Воспитанники ознакомятся с новыми разнообразными играми и упражнениями на воздухе.

Методы и приемы: практические; наглядные; словесные: беседы, художественное слово; проблемно-поисковые вопросы; сюрпризный момент.

Реализация проекта :
1 этап – подготовительный

Цель: постановка мотивации, цели, задач по организации проекта «Зимние забавы»

Содержание:

• -Определение темы проекта, постановка цели и задач.

• -Создать мотивацию для работы по проекту;
• -Изучение имеющихся условий для проведения прогулок, обследование территории участка.

• -Подбор и изучение методической литературы, материалов и пособий для проведения прогулки с детьми в зимний период, детской художественной литературы по теме, тематических занятий, бесед с детьми, стихов, загадок, пословиц.

• Зимние виды спорта для рассматривания детьми. Иллюстрированные загадки-отгадки (санки, лыжи, коньки, хоккей);
• -Информационно-рекламная деятельность для родителей, консультации.

2 этап – основной

Цель: закрепление и расширение представлений и знаний о зимних забавах.

Содержание:

• -Рассказы детей из личного опыта как дома они занимается зимними видами спорта (Ходят на горку, в лес, каток) «Любимые зимние забавы»

• -Беседы с детьми: «что мы знаем о зиме?», «В какие игры можно поиграть зимой?», «Что вы хотите узнать про зиму и зимние забавы?», «Зимние забавы и игры», «Гололёд-это опасно», «Осторожно гололед»

• -Отгадывание загадок про зимние забавы

• -Попросить нарисовать дома совместный рисунок на тему «Зимние виды сорта» (фигуристы, лыжники, хоккеисты, биатлонисты, саночники, конькобежцы, сноубордисты)

• -Подготовка мультимедийной презентации «Зимние забавы»

• -повышение компетентности родителей, консультирование «Зимние виды спорта для детей» «Зимние забавы» «Зимние забавы и правила безопасности» «Гололёд и гололедица»
3 этап - заключительный

Цель: обобщить и систематизировать знания детей о зимних забавах.

Содержание:

• -Разучивание стихов о зимних забавах

• -Беседа с детьми «Что мы узнали о зимних забавах».

• -Игра «Найди пару», На картинке с одной стороны вы видите спортсменов, а с другой – необходимый инвентарь спортсмену, только инвентарь весь перемешался. Вы должны определить где, чей инвентарь и соединить карандашом соответствующие картинки. (Дети соединяют линией изображение спортсмена и инвентарь, проговаривая вслух: лыжник — лыжи, хоккей — клюшка, фигурист – коньки и др.)

• -Оформление выставки совместных рисунков «Зимние виды спорта»
• -оформление картотеки подвижных игр.

Итоги, результаты.
В рамках проекта «Зимние забавы» проведена работа по физическому, познавательному, речевому, социально-коммуникативному, художественно-эстетическому развитию воспитанников.

У детей сформированы представления о зиме, её характерных особенностях, зимних забавах и видах спорта, птицах, об их образе жизни и трудностях, с которыми сталкиваются птицы в зимний период.

Были созданы условия для развития у детей любознательности и творческих способностей. Воспитывается чувство любви и бережного отношения к природе и ко всему живому.

У детей был выражен положительный эмоциональный настрой во время проведения мероприятий. Проведена работа по сплочению отношений воспитанников, педагогов и родителей. Проект «Зимние забавы» расширил кругозор детей и взрослых, помог выстроить взаимодействие и сотрудничество семьи и дошкольного образовательного учреждения.