Познавательное занятие во второй младшей группе "Дикие животные"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Познавательное занятие во второй младшей группе

ДИКИЕ  ЖИВОТНЫЕ

Воспитатель Ракитина С.Ю.

Цель: закрепить знания детей о диких животных, о месте проживания, о питании; Активизировать и расширить словарь по данной теме.

Задачи:

– Формировать умение детей знать и различать диких животных;

– Уточнить представление детей о внешнем виде диких животных, их жизнедеятельности в лесу;

– Способствовать развитию связной речи;

– Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, бережное отношение к обитателям живой природы.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята ,к нам в группу пришло письмо:

«Срочно, срочно приходите,

  Срочно , срочно помогите!

  Происходят чудеса, не поделим мы леса.

  Нас волшебник напугал,

  Нас он всех заколдовал.

  Мы забыли, кто мы есть,

  Что нам пить и что нам есть.

  Выручайте, приходите

  И нас срочно помирите!»                    (Жители леса)

Воспитатель: Ребята, в лесу случилась беда с животными, которые там живут, нужна наша помощь! Ну что отправимся на помощь к животным?!

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда собираемся в дорогу! Но перед тем ,как отправиться в лес скажите , как называют животных ,которые живут в лесу?

Дети: Дикие животные.

Воспитатель: Почему мы называем животных дикими?

Дети: Потому что эти животные живут в лесу, сами добывают себе еду.

В: Пора одеваться.

    Динамическая игра.

Посмотрите за окном

Мокрые  дорожки

Все равно гулять пойдем  (шагают на месте).

Наденем на ножки

Теплые сапожки

Этот с правой ножки

Этот с левой ножки   (надеваем сапожок)

На ручки- рукавички  (руки вверх)

Теплые сестрички   (крутят ладошками)

В эту правый кулачек

В эту левый кулачек

Пальтишки меховые  

Сапожки пуховые

Воспитатель: Ну что ж отправляемся в путь.(звучит музыкальный фон)

Мы шагаем по сугробам

По сугробам крутолобым

Поднимайте выше ногу

Проложи другим дорогу

Очень долго мы шагали

Наши ноженьки устали

Мы немножко отдохнем

И опять вперед пойдем.

Воспитатель: Ребята мы очутились в сказочном лесу. Посмотрите, на какую снежную поляну мы вышли. Ребята, а чтобы помочь животным разобраться , нам с вами нужно вспомнить каких  мы знаем  диких животных, чем они питаются,  где живут?

(Дети садятся на ковёр).

Готовы? Ну слушайте загадку:

В берлоге лапу он сосет,

Очень любит лесной мёд,

Может громко зареветь,

А зовут его … (медведь)

(Показ слайдов)

 Воспитатель: Рассмотрите медведя. Расскажите какой он? Большой или маленький? Какого цвета шуба у медведя.

Дети: Медведь большой, сильный,  у него коричневая шубка.

Воспитатель: А как называют дом у медведя?

Дети: Берлога

Воспитатель: Чем питается медведь?

Дети: Мёдом, ягодами

Воспитатель: А ещё медведя называют «хозяином леса»,потому что он самый сильный в лесу.

Воспитатель :Как ходят мишки в лесу?(дети под музыку имитируют мишек )

Воспитатель: Молодцы. Вот и расколдовали мы медведя.

Воспитатель: А мы с вами будем знакомиться дальше с дикими обитателями леса. Слушайте ещё загадку:

«Хожу в пушистой шубке,

 Живу в густом лесу.

 В дупле на старом дубе

 Орешки я грызу (белка)

Д: Белка!

(Показ слайда)

Воспитатель: Рассмотрите белку. Какая она?  Какие у неё ушки? Какой у белки хвост? Как называется ее домик? Чем она питается?

Дети: Белка маленькая, у неё пушистый хвост, маленькие ушки. Белка живёт в дупле. Она питается орешками, шишками.

Воспитатель: Как прыгают белочки?(дети под музыку имитируют движения белочки).

Воспитатель: Вот и белочку расколдовали. Молодцы.

Воспитатель: Слушайте еще загадку:

 « Зимой беленький ,

 А летом серенький

Никого не обижает,

 А всех сам боится».  (заяц)

Дети: Зайчик!

Воспитатель: У медведя- берлога, у белки- дупло, а кто знает где живет зайка? Какой у него домик?

Воспитатель: У  зайки нет домика. Под кусточком поспит и дальше побежит.

Воспитатель: Показ слайда. Давайте рассмотрим зайку. Расскажите какой он, маленький или большой? Какие у него ушки?

Дети: Зайка маленький, беленький, пушистый, у него длинные ушки.

Воспитатель: питается зайка корой  деревьев, кустарников, травкой, яблоками,

 А какого цвета шубку зайка носит летом?

Д: Летом у зайки шубка серая.

                                               ФИЗМИНУТКА.

Зайке холодно сидеть

Надо лапочки погреть

Зайке холодно стоять

Надо зайке поскакать

Девочки и мальчики

Представьте, что вы зайчики.

(полу приседания, с поворотами вправо влево)

Кто то зайку испугал ,

Зайка прыг и ускакал.

(приседании, обхватить себя руками за коленки)

Все зайчики поскакали на стульчики.

Воспитатель: Вот и зайчика расколдовали. Молодцы.

Воспитатель: Ну вот ребята молодцы! Животным помогли, а нам пора возвращаться обратно в д/с . Закройте глазки, сейчас я произнесу волшебное   заклинание и мы очутимся у себя в группе.

« В лес волшебный окунулись, вот и мы теперь вернулись ! ( звучит музыка)

Ребята  вот и закончилось наше путешествие в лес. Вам понравилось наше приключение?

Дети: Да!

Воспитатель: Где мы сегодня побывали?

Дети: В сказочном лесу!

Воспитатель: Кому мы с вами помогли сегодня? Кого видели?

Дети: Диким животным.(дети перечисляют: медведя, белку, зайца ).

Воспитатель: Ребята ,а как вы думаете в лесу живут  ещё какие-нибудь животные? Конечно да. Но мы с ними познакомимся в другой раз.

Воспитатель: Ой, ребята посмотрите какую-то посылку принесли нам.

(в корзинке с гостинцами лежит записка):

« Дорогие ребята, большое вам спасибо за помощь в благодарность мы послали вам гостинцы из леса . Ждем вас снова в гости».

Воспитатель: Ребята посмотрите это гостинцы из леса. Давайте попробуем сами и угостим наших гостей.

Спасибо за внимание до новых встреч!