Конспект итогового занятия "Бережем свою планету!"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное  дошкольное образовательное автономное учреждение                                                               «Детский сад №169»

Конспект итогового интегрированного занятия

Тема: «Бережем нашу планету»

для детей 5-6 лет

                                                   Подготовила:                                                                                    Васильева Светлана Юрьевна

Воспитатель первой                                                                                   квалификационной категории                                                                              

Тема:  «Бережем нашу планету»

Цель: повышение уровня экологической культуры  воспитанников на основе их познавательной активности  и эмоционального отношения к окружающей природной среде. 

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Социализация», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Здоровье.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, продуктивная.

Развивающие задачи:

• способствовать развитию начальной коммуникативной компетентности детей;
• развивать понимание актуальных проблем окружающей среды;
• развивать умение  анализировать собственное поведение в природе;
• развивать связанную речь, расширять и активировать словарный запас у детей.

Образовательные задачи:

• активизировать познавательную активность детей посредством игровой деятельности;
• систематизировать знания детей об условиях, необходимых для жизни на Земле;
• формировать умение дифференцировать, сортировать предметы по типу материала, из которого они были изготовлены.

Воспитательные задачи:

• формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, взаимопомощи;
• воспитывать эмоционально-положительное, бережное отношение к природе и окружающему миру в целом.

Методы: игровой, словесный, практический, наглядный.

Материалы и оборудование: ИКТ, дидактическая игра «Сортировка мусора», «С какого дерева листок?», «Посади дерево», заготовки «бумажного пакета, готовый образец, инвентарь для трудовой деятельности (перчатки, щипцы).

Педагогические технологии: элементы социоигровые, личностно – ориентированные, здоровьесберегающие.

Предварительная работа: проектная деятельность, рассматривание модели земли - глобуса, чтение художественной и научной литературы, просматривание презентаций и видеороликов по теме.

       Планируемые  результаты: углубить представление детей о  детей об условиях, необходимых для жизни на Земле, вызвать  интерес к окружающему миру, испытать чувство эмоционального удовлетворения от проделанной деятельности, закрепить навыки конструктивно-модельной деятельности, совершенствовать умение ориентировать на плоскости.

План.

Ход занятия:

Воспитатель: - Доброе утро, ребята! Как у вас дела, какое сегодня настроение?

(Дети выбирают себе смайлик, отражающий их настроение).

- У меня сегодня хорошее и весеннее настроение, я рада новому дню, встрече с вами и еще я вспомнила, что скорое, 22 апреля будет замечательный праздник!

А вы помните, что будет 22 апреля? Совершенно верно, 22 апреля Международный день Матери-Земли! А вы знаете, что нужно делать в этот день?

(ответы детей)

Сегодня на почту нашего детского сада пришло видеописьмо. Давайте включим его, посмотрим от кого оно.

(видеописьмо, где Земля грустная, просит помощи)

- Ребята, что же случилось с нашей планетой? Почему она жалуется?

(С нашей планетой произошла беда, её здоровью угрожает опасность).

- Как вы считаете, какое настроение у нашей планеты?

 - Можем ли мы как-то решить проблему с таким плохим настроением планеты?

И что угрожает нашей планете Земля?

- Друзья мои, вы совершенно правы. Это настоящая экологическая катастрофа, которую только человек может сам исправить. И начать это делать можно с самого малого - убрать мусор за собой.

 Игра « Сортировка мусора»

-Посмотрите, сколько мусора остается после пребывания человека на Земле. Как исправить эту проблему?

(ответы детей)

- Я предлагаю вам не просто собрать мусор, а рассортировать?

Кто знает, что это значит? А зачем мусор сортируют? (ответы детей)

- Нужно собрать мусор и разложить его по контейнерам «Бумага», «Пластик», «Стекло», «Металл».

- Ребята, вы на верном пути!  Я думаю, что вы никогда не оставите мусор после себя!

- Друзья мои, а теперь проблема решена? Планете легче стало?

- Вы не находите, что остался неприятный запах от мусора, который мы собрали?

Как же воздух теперь очистить? (ответы детей)

Игра «Посади дерево»

- Нашей планете, на которой мы живем, очень важно оберегать то, что она нам дарит. Какие природные богатства  дарим нам Земля?

(ответы детей)

- Здорово, что вы это знаете. Деревья, главные источники кислорода. Погибнут деревья, не станет воздуха на планете. Без воздуха погибнут птицы, звери и, конечно, человек. Попробуем внести свой вклад, в дело охраны и защиты природы. Думаю и планета, и мы с вами тоже будем счастливы, если воздух стает еще чище. И мы для этого с вами посадим деревья. Но сажать мы их будем по моей инструкции, касаемо намеченного участка на полу.

- Посади березу в правый нижний угол.

- Посади клен в левый верхний угол.

- Посади ель левый нижний угол.

- Посади рябину в центр.

- Посади дуб в правый верхний угол.

- Скажите, сколько деревьев мы высадили?

- Обратите внимание, среди деревьев, которые мы посадили, есть то, которое отличается от остальных (ель). Какая у нее особенность? (У ели вместо листьев хвоинки, это дерево хвойное).

- А как называется местность, где растет много деревьев? (лес). А каким образом деревья очищают воздух?

- Лес называют «ЛЁГКИМИ планеты» Земля. Дерево дышит листьями. Оно вбирают в себя грязный, заражённый воздух, который выбрасывают заводы, фабрики, машины, а отдаёт обратно кислород – чистый воздух, необходимый для жизни людей и всех живых существ. Чем больше деревьев, тем больше кислорода.  Деревья поглощают углекислый газ, а выделяют кислород, который нам жизненно необходим.

- Какие вы молодцы! Работать с вами просто удовольствие.

- А напомните мне, пожалуйста, для чего мы сажали деревья? А мусор, зачем убирали?

- Я думаю, самое время вспомнить эксперимент, который мы с вами проводили: как вы находите? Какие мы сделали выводы, расскажите нашим гостям.

- Да мы выяснили опытным путем, что есть мусор, в частности это целлофановый пакет, который не разлагается в природе, ни в земле, ни в воде….Одноразовые пакеты сложно собрать и переработать. На свалках они распадаются на мелкие частицы, которые попадают в воду и почву, загрязняют их и приводят к гибели животных.

- А, как же эту проблему можно решить? Ведь без пакетов мы тоже обойтись не можем.

- Вы знаете, сейчас во многих странах и даже в нашей стране, проходит такая акция «Скажем полиэтиленовым пакетам НЕТ!!!» Эта акция направлена на то, чтобы использовать бумажные пакеты, которые легко разлагаются в природе, и так же легко их можно переработать.

- Ну что, поддержим эту акцию!  Тогда присаживайтесь, пожалуйста, за столы!

Конструктивно-модельная  деятельность «Бумажный пакет»

Дети выполняют работу с заготовленными шаблонами по образцу.

Итог занятия.

Воспитатель: - Ребята, вы исправили ошибки, которые порой допускает человек. С какими проблемами мы сегодня столкнулись?  

- Что же, чистоту навели, деревья посадили, изготовили бумажные пакеты, а как же наша планета Земля, какое у нее теперь настроение?

( видео – веселая земля)

- Опишите, какая она? (ответ детей: круглая, чистая, голубая, родная, большая, красивая, общая, великая, такая одна во всей Вселенной)

-Ребята, помните и никогда не забывайте, как будет выглядеть планета Земля - зависит только от нас с вами. Мы должны помнить, что человек не губитель, а друг природы, садовник и врач.

- Друзья, вам понравилось сегодняшнее занятие? (да) Я тоже получила огромное удовольствие от нашей совместной работы. А какой теперь смайлик вы поставите нашей планете?