Конспект занятия по познавательному развитию для детей 3-4 лет «Путешествие русской девочки Анюты к хакасской подружке Айране: открываем красоту двух культур»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект занятия по познавательному развитию

«Путешествие русской девочки Анюты к хакасской подружке Айране: открываем

красоту двух культур»

Возраст детей: 3–4 года (младшая группа)
Длительность: 20–25 минут

Цели и задачи

Цель:
Формировать начальные представления о русской и хакасской культурах, воспитывать

уважительное и заинтересованное отношение к традициям двух народов.

Задачи:

Познавательные:

• познакомить детей с элементами русского и хакасского народного костюма, бытовыми предметами, символами культур;
• расширить словарный запас (названия предметов, приветствия на хакасском: «Изен!» — «Здравствуй!»);
• формировать умение узнавать и называть цвета, формы, узоры.

Речевые:

• развивать диалогическую речь через вопросы-ответы и игровые диалоги;
• поощрять использование новых слов в активной речи.

Социально-коммуникативные:

• воспитывать доброжелательность, интерес к другим культурам;
• учить действовать в группе, слушать друг друга.

Художественно-эстетические:

• развивать восприятие цвета, орнамента, форм в народном искусстве;

• стимулировать желание создавать простые узоры (аппликация, рисование).

Физические:

• включать двигательные элементы (танцы, хороводы) для снятия напряжения.

Материалы и оборудование:

Кукла Анюта в русском сарафане.

Кукла Айрана в хакасском национальном костюме.

Макеты русской избы и хакасской юрты (или картинки).

Элементы костюмов (кокошник, пояс, нагрудное украшение «пого»).

Деревянная ложка, глиняный горшочек, хакасская чаша «тонна».

Карточки с узорами (русский цветочный, хакасский геометрический).

Цветная бумага, клей, кисти, фломастеры для продуктивной деятельности.

Аудиозаписи: русская народная мелодия и хакасский горловой напев.

Ход занятия

1. Вводная часть (3–4 мин)
Воспитатель (с куклой Анютой):
Дети, посмотрите, кто к нам пришёл! Это Анюта. Она живёт в русской деревне и очень

хочет познакомиться с девочкой из Хакасии Айраной. Давайте поможем Анюте отправиться в путешествие?

Дети соглашаются. Звучит русская мелодия, воспитатель «ведёт» куклу по группе.

2. Основная часть (15–18 мин)

Этап 1. Русская культура (5 мин)
Воспитатель:
Вот мы и в русской деревне! Посмотрите, какой красивый сарафан на Анюте. Какого он

цвета? (Красный!) А что ещё есть на сарафане? (Узоры!)

Показывает элементы костюма, просит детей повторить слова: «сарафан», «кокошник», «пояс».

Игра «Найди узор»:
Дети выбирают карточки с русскими цветочными узорами и приклеивают их на макет

сарафана.

Этап 2. Путешествие в Хакасию (3 мин)
Воспитатель:
А теперь поедем в Хакасию! Закроем глаза и представим, как мы летим на волшебном

облаке. (Звучит хакасская мелодия.)

Этап 3. Хакасская культура (7 мин)
Воспитатель (показывает куклу Айрану):
— Это Айрана! Она приветствует нас: «Изен!» Давайте ответим: «Изен!»

Рассматривают хакасский костюм, обращают внимание на нагрудное украшение «пого»,

узоры. Сравнивают с русским костюмом: «Что похоже? Что разное?»

Дидактическая игра «Собери юрту»:
Дети из крупных деталей (картон, ткань) собирают макет юрты, обсуждая, чем она

отличается от русской избы.

Этап 4. Общие традиции (3 мин)
Воспитатель:
— Анюта и Айрана хотят угостить нас!

В русской избе каша из горшочка, в юрте чай в чаше «тонна». Что общего?

(Еда, гостеприимство!)

Сюрпризный момент:
Воспитатель достаёт поднос с печеньем в форме солнышка (русский символ) и треугольника (хакасский узор). Дети пробуют угощение.

3. Продуктивная деятельность (5 мин)
Воспитатель:
— Давайте сделаем подарки для Анюты и Айраны! Нарисуем узоры: для Анюты — цветочки, для Айраны — геометрические фигуры.

Дети рисуют или делают аппликацию. Воспитатель помогает, хвалит за старание.

4. Заключительная часть (2–3 мин)
Воспитатель:
— Наше путешествие закончилось. Что вам больше всего понравилось? (Ответы детей.)

Рефлексия:
Мы узнали, что у русских и хакассов разные костюмы и дома, но все любят гостей и

украшают вещи узорами. Давайте скажем «спасибо» Анюте и Айране!

Дети прощаются с куклами. Звучит весёлая русская мелодия.

Методические рекомендации

Использовать наглядность: яркие картинки, реальные предметы (если возможно).

Говорить эмоционально, менять интонацию при «диалогах» с куклами. Если дети устают, включить короткий танец под музыку (русский хоровод и хакасский

плавный танец).

Для детей с ОВЗ предложить упрощённые задания (например, наклеить готовые узоры

вместо рисования).

Планируемые результаты

• Дети называют 2–3 элемента русского и хакасского костюма.
• Используют в речи слова: «сарафан», «кокошник», «пого», «юрта», «изба».
• Проявляют интерес к узорам и традициям двух культур.
• Участвуют в коллективных играх и продуктивной деятельности.