Окружающий мир ”Зимующие птицы„
презентация к уроку по окружающему миру (средняя группа)

Конспект занятия по окружающему миру в средней группе

«Зимующие птицы» с применением ИКТ‑технологий

Цель: сформировать у детей представления о зимующих птицах, их особенностях и образе жизни зимой.

Задачи:

Обучающие:

познакомить с видами зимующих птиц (воробей, синица, снегирь, ворона, голубь, дятел);

учить выделять характерные признаки птиц (окрас, размер, особенности поведения);

дать представление о том, как птицы приспосабливаются к зимним условиям;

рассказать о роли человека в помощи зимующим птицам.

Развивающие:

развивать наблюдательность, внимание, память, речь;

стимулировать познавательный интерес через использование ИКТ;

обогащать словарный запас (зимующие птицы, кормушка, корм, клюв, перья).

Воспитательные:

воспитывать бережное отношение к природе и птицам;

прививать желание помогать птицам в холодное время года.

Предварительная работа:

наблюдения за птицами на прогулке;

чтение художественной литературы о птицах;

рассматривание иллюстраций и фотографий зимующих птиц;

отгадывание загадок про птиц;

изготовление кормушек вместе с родителями.

Материалы и оборудование:

компьютер/ноутбук, проектор, экран;

презентация с изображениями зимующих птиц, их среды обитания, корма;

аудиозаписи голосов птиц;

карточки с изображениями птиц и корма;

макет кормушки;

мягкие игрушки или фигурки зимующих птиц;

раскраски с изображением птиц.

Ход занятия:

1. Вводная часть (5 минут)

Организационный момент. Воспитатель приветствует детей, создаёт положительный эмоциональный настрой.

Мотивационный этап. Звучит аудиозапись голосов зимующих птиц. Воспитатель задаёт вопросы:

«Что это за звуки?»

«Кто их издаёт?»

«Какие птицы остаются с нами зимой?»

Постановка цели. «Сегодня мы поговорим о зимующих птицах и узнаем, как им помочь пережить холодную зиму».

2. Основная часть (15–20 минут)

Беседа с использованием презентации:

Слайд 1: изображение зимнего леса. Вопрос: «Какие птицы могут жить здесь зимой?»

Слайды 2–7: поочерёдно появляются изображения зимующих птиц (воробей, синица, снегирь, ворона, голубь, дятел). Для каждой птицы:

название;

описание внешнего вида (цвет, размер);

особенности поведения (как передвигается, чем питается);

голос птицы (включается аудиозапись).

Вопросы к детям: «Как называется эта птица?», «Какого она цвета?», «Чем питается?», «Как она кричит?».

Дидактическая игра «Кто чем питается?» (с использованием слайдов презентации):

На экране — изображения птиц и корма (семечки, крошки хлеба, ягоды рябины, сало, зёрна).

Дети выбирают, какой корм подходит каждой птице, и объясняют свой выбор.

Физкультминутка «Птички»

Птички прыгают, летают, (прыжки на месте)

Крошки птички собирают. (имитируют клевание)

Пёрышки почистили, (проводят руками по рукам)

Клювики почистили. (поглаживают нос)

Птички летают, поют, (машут руками)

Зёрнышки клюют. (снова имитируют клевание)

Дальше полетели (бегут на месте)

И на место сели. (садятся на места)

Интерактивная игра «Найди зимующую птицу» (на экране):

Появляются изображения разных птиц (зимующих и перелётных).

Дети должны выбрать только зимующих птиц и объяснить, почему они так решили.

Обсуждение помощи птицам зимой:

Слайд с изображением кормушки.

Беседа: «Почему птицам трудно зимой?», «Как мы можем им помочь?», «Что можно положить в кормушку?».

Демонстрация макета кормушки и обсуждение правил подкормки птиц.

3. Заключительная часть (5 минут)

Рефлексия:

Вопросы: «О каких птицах мы сегодня говорили?», «Почему их называют зимующими?», «Как мы можем помочь птицам зимой?».

Поощрение детей: «Вы молодцы, теперь вы знаете, как помочь птицам пережить зиму!»

Творческое задание: раскрашивание картинок с изображением зимующих птиц (дети выбирают понравившуюся птицу).

Итог: воспитатель напоминает о необходимости подкармливать птиц зимой и предлагает повесить готовую кормушку на участке детского сада.