Занятие-экспериментирование
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Занятие-экспериментирование в средней группе

«Волшебница-Вода»

Подготовила: Османова Г.З.

Задачи:

1. Создать целостное представление о воде, как о природном явлении;

2. Познакомить со свойствами воды;

3. Дать понять о значимости воды в жизни человека, в природе;

4. Воспитывать бережное отношение к воде;

5. Обогащать и активизировать словарь;

6. Развивать мыслительную активность и самостоятельно делать выводы;

7. Воспитывать умение работать сообща.

Ход занятия

Воспитатель:

- Доброе утро! Я вам говорю.

Доброе утро! Я всех вас люблю!

Желаю вам хорошо заниматься!

Слушать внимательно, ума набираться!

- Сегодня к нам на занятие пришла Капелька, посмотрите, какая она грустная и печальная.

- Послушайте ее историю: Капелька недавно родилась и совсем ничего про себя не знает. От этого ей очень грустно, ведь ничего о себе не знать - это совсем не весело. И поэтому она решила обратиться к вам за помощью, ведь вы умные ребята и наверняка что-то о ней знаете.

- Ребята, как вы думаете, мы сможем Капельке что-нибудь рассказать о ней?

- Конечно, да! Итак, начнем прямо сейчас.

- Капелька из чего состоит? (Из воды). И живет она где? В воде.

- Молодцы А где мы можем встретить воду? (в реке, море, кране и т. д)

Воспитатель: - Ребята, а Капелька интересуется, знаете ли вы, кому нужна вода?

Показ и рассматривание картинок

- Да! Деревьям, птицам, людям, животным, растениям. А нам, в детском саду, нужна вода?

- Да!

- А для чего?

- Умываться, мыть пол, готовить обеды, стирать, мыть игрушки, поливать цветы.

- Да, ребята, без воды всё живое на свете погибнет. Вода – это жизнь!

- Молодцы ребята! Вы сказали все правильно: растениям нужна вода и их нужно поливать водой - иначе они погибнут.

- Животные тоже пьют воду, а некоторые в ней живут (рыбы). Людям вода просто необходима: пить, готовить пищу, мыть, закаляться, отдыхать возле воды.

- Ни одно живое существо не может жить без воды.

- Вы слыхали о воде?

Говорят, она везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране.

Как сосулька, замерзает,

В лес туманом заползает.

На плите у нас кипит.

Паром чайника шипит,

Без нее нам не умыться,

Не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить:

Без воды нам не прожить!

Воспитатель: - Дети, а вы знаете, что вода волшебная. С ней можно играть, проводить различные фокусы, опыты. Хотите поиграть с водой?

- Да!

- Тогда прошу за столы!

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, на столе у меня два стакана. Определите, в каком стакане вода? (дети показывают).

Воспитатель: - Как вы догадались? Как мы это определили, что нам помогло?

Дети: - Вода прозрачная, а молоко нет.

Воспитатель: - А давайте мы с вами посмотрим, правда, это или нет?

Опыт № 1. «На определение прозрачности воды»

Воспитатель: - Давайте положим в стаканчик с водой камушки. Видно их?

Дети: - Да

Воспитатель: - А теперь такие же камушки мы положим в стаканчик с молоком. Видно их?

Дети: - Нет

Воспитатель: - Вот мы с вами и убедились, что вода на самом деле прозрачная.

- А скажите-ка мне ребятки, вода сильная или нет…может ли вода держать предметы?

Опыт №2. «На определение силы воды»

Воспитатель: - Давайте мы с вами это проверим. У меня есть разные предметы. Мы будем опускать в воду эти предметы по очереди, а вы будете смотреть, какие из них вода может удержать. Ну, что ребятки, ложки утонули, а деревянные кубики нет?

Дети: - Нет.

Воспитатель: - Тогда какой вывод мы с вами можем сделать? Значит вода может удержать деревянные предметы, а металлические нет.

- Посмотрите, Капелька чуть улыбнулась. Она немного о себе уже узнала, и обрадовалась, а мы немного отдохнем.

Физкультминутка

К речке быстро мы спустились

Наклонились и умылись

1, 2, 3, 4. Вот как славно освежились

А теперь поплыли дружно

Делать так руками нужно

Вместе раз - это брас

Одной другой - это кроль.

Вышли на берег крутой

И отправились домой.

Ну что продолжим.

Опыт №3. «На определение вкуса воды»

Воспитатель: - А теперь давайте узнаем, есть ли вкус у воды? Возьмите трубочки и попробуйте сок. Сок вкусный? Какой у него вкус?

Дети: - Вкусный, сладкий.

Воспитатель: - Правильно, сок сладкий. А теперь попробуйте воду. Какая вода на вкус? (даю попробовать воду на вкус). Есть у нее вкус? Вода сладкая, кислая и т. д. Нет. А какая вода?

Дети: - Вода безвкусная!

Воспитатель: - А вот теперь посмотрите, что будет, если в чистую воду добавить соль.

- Попробуйте теперь воду. Какая стала вода?

Дети: - Соленая.

Воспитатель: - Правильно, вода стала соленой. Чистая вода безвкусная, а если в нее добавить, какое-нибудь вещество, то вода приобретает вкус того, что в нее положили.

- Ребята скажите, пожалуйста, вода чем-нибудь пахнет? Давайте понюхаем воду и узнаем, пахнет вода или нет.

Опыт №4. «На определение запаха воды»

Дети: - Нет.

Воспитатель: - Правильно вода ничем не пахнет. А теперь понюхайте воду с лимоном. Есть запах?

Дети: - Есть.

Воспитатель: - А почему вода с лимоном пахнет?

Дети: Потому, что лимон пахнет.

Воспитатель: - Да, потому, что у лимона есть запах. Значит, какой мы можем сделать вывод?

- Чистая вода не имеет запаха, но если в нее добавить вещество с запахом, то у воды появится запах того, что в нее добавили.

- Молодцы, вижу, вы много знаете о воде. Давайте напомним Капельке что мы узнали? И что вода прозрачная, бесцветная, без вкуса и запаха.

- Посмотрите, какая Капелька веселая и радостная стала. На память о себе она хочет подарить вам своих подружек - «капелек».

- Дружите с ними и берегите их!