Конспект занятия по познавательному развитию на тему «Тайны планеты: извержение вулкана»
план-конспект занятия по окружающему миру

Конспект занятия по познавательному развитию

в старшей группе  

на тему «Тайны планеты: извержение вулкана»

подготовила воспитатель Нестерова А.В.

Тема: «Тайны планеты: извержение вулкана»
Возрастная группа: Старшая (5-6 лет)
Тип занятия: Опытно-экспериментальный, исследовательский.
Форма проведения: Проблемная ситуация, детская лаборатория.

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие (исследовательская деятельность, ФЦКМ).

Речевое развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Цель:

Формирование у детей первичных представлений о природном явлении – извержении вулкана через опытно-экспериментальную деятельность.

Задачи:

Образовательные:

Познакомить детей с понятием «вулкан», его строением и причиной извержения на доступном уровне.

Дать элементарное представление о химической реакции соды и кислоты (уксуса).

Активизировать словарь: вулкан, жерло, кратер, лава, магма, пепел, извержение, вулканологи, модель, эксперимент, ингредиенты, реакция.

Учить выдвигать гипотезы, делать выводы на основе наблюдений, соблюдать технику безопасности при проведении опыта.

Развивающие:

Развивать познавательный интерес, наблюдательность, мыслительные операции (анализ, сравнение, умозаключение).

Развивать навыки работы по инструкции и в коллективе.

Развивать мелкую моторику при создании модели вулкана.

Воспитательные:

Воспитывать интерес и бережное отношение к природным явлениям.

Формировать навыки безопасного поведения в процессе эксперимента.

Воспитывать аккуратность, самостоятельность.

Предварительная работа:

Беседа «Огнедышащие горы», просмотр познавательных мультфильмов или презентации о вулканах.

Рассматривание иллюстраций, фотографий и энциклопедий на тему «Вулканы».

Работа с физической картой мира, поиск мест, где есть действующие вулканы.

Чтение легенд и мифов о вулканах (например, о боге Гефесте).

Материалы и оборудование:

Демонстрационный: Презентация или картинки с видами вулканов (спящий, действующий, извергающийся); глобус или физическая карта мира; табличка «Детская научная лаборатория».

Для показа и создания модели (1 большой вулкан на подносе):

Основа: пластиковая бутылка (0,5 л), обрезанная до высоты 10-15 см, или небольшая баночка из-под детского питания.

Пластилин коричневого, черного, красного цветов (или соленое тесто, окрашенное гуашью).

Поднос или большой пластиковый лоток.

Для проведения эксперимента (реактивы):

Пищевая сода (2-3 столовые ложки).

Уксус 9% (или лимонная кислота, разведенная в воде).

Красная гуашь или жидкая акварель.

Капля жидкого моющего средства (для мыльных пузырей в «лаве»).

Пластиковый стаканчик и ложка для смешивания.

Мерный стаканчик.

Защитный фартук и очки для воспитателя.

Для детей: Фартуки и нарукавники на каждого ребенка, влажные салфетки.

Ход занятия:

1. Организационный момент. Создание проблемной ситуации.
(Дети заходят в группу, оформленную как лабораторию. Воспитатель в белом халате или фартуке).
Воспитатель: Здравствуйте, юные исследователи! Сегодня мы с вами превращаемся в ученых-вулканологов – это специалисты, которые изучают очень необычные и опасные горы. Посмотрите на эти фотографии. Что это такое? (Показывает изображения вулканов). Правильно, это вулканы. А что вы о них знаете?
(Краткие высказывания детей).
Воспитатель: у меня к вам важный вопрос: Как вы думаете, что находится внутри вулкана и почему он иногда извергается? (Выслушивает гипотезы детей). Чтобы это проверить, нам нужно провести собственное научное исследование. Но настоящий вулкан изучать опасно, поэтому мы создадим его точную модель – маленькую копию – и устроим безопасное извержение в нашей лаборатории!

2. Основная часть.

а) Рассматривание и беседа.
Воспитатель: Давайте рассмотрим схему вулкана (показывает на экране или плакате).

Магма – это горячий, жидкий камень глубоко под землей.

Жерло – это главный канал, труба вулкана.

Кратер – это чаша, отверстие на самом верху.

Лава – это магма, которая вырвалась на поверхность.

Пепел – это мелкие частицы, которые разлетаются при взрыве.

Воспитатель: А теперь найдем на глобусе места, где есть вулканы (показывает известные вулканы: Везувий, Этна, Ключевская сопка).

б) Изготовление модели вулкана (совместная деятельность).
Воспитатель: начнем создавать нашу модель. Внутри будет «жерло» – наша бутылочка. А гору мы слепим вокруг нее из пластилина.
(Воспитатель ставит бутылочку на поднос, дети помогают облепливать ее пластилином, формируя конус вулкана. Можно добавить «потоки застывшей лавы» из красного и черного пластилина).

в) Физкультминутка «Вулкан просыпается».
Вулкан крепко-крепко спал, (Дети сидят на корточках, «спят»)
Много лет не просыпался.
Но зашевелился он, (Начинают медленно вставать)
Из жерла пар повалил. (Круговые движения руками над головой)
Закипела там магма, (Покачивания, поднимая руки вверх)
Шум по склонам всем знакомый!
БА-БАХ! Извергается вулкан, (Прыжок вверх, руки в стороны)
Льется лава по склонам. (Бег на месте, волнообразные движения руками)
Стал он снова засыпать, (Медленно садятся на корточки)
Нам пора эксперимент начинать!

г) Подготовка к эксперименту. Инструктаж по технике безопасности.
Воспитатель: Наша модель готова. Теперь нужно «разбудить» вулкан. Мы будем работать с веществами, которые могут быть опасны, если с ними обращаться неаккуратно. Правила безопасности:

Не пробовать ингредиенты на вкус.

Не наклоняться низко над кратером во время извержения.

Слушать инструкции ученого-руководителя (воспитателя) и не толкаться.
Все надевают фартуки.

д) Проведение эксперимента «Извержение вулкана».
Воспитатель: Вулканологи считают, что извержение происходит, когда в глубинах горы накапливаются газы и горячая магма ищет выход. Мы создадим похожий процесс.
Этапы (проговаривает и выполняет воспитатель с помощью детей):

«Заложим в жерло вулкана "магму"». В жерло (бутылочку) засыпаем 2 столовые ложки соды.

«Добавим краски, чтобы наша лава была похожа на настоящую». Добавляем красную гуашь.

«Добавим "вулканический газ"». Капаем немного моющего средства.

Внимание, ключевой момент! «Теперь нам нужен особый "волшебный" ингредиент, который заставит все это вскипеть». В отдельном стаканчике воспитатель разводит уксус с водой (примерно 1:1) или лимонную кислоту.

Воспитатель: как вы думаете, что произойдет, если я вылью эту жидкость в жерло? (Выслушивает прогнозы детей).

Проведение реакции: Быстро и аккуратно выливаем разведенный уксус в жерло вулкана.
Наблюдение: Происходит бурная пенная реакция («лава» поднимается и переливается через кратер, стекая по склонам).

3. Заключительная часть. Обсуждение и выводы.

Воспитатель: Ура! Наш эксперимент удался! Вулкан извергается!

Что вы увидели? (Красная пена быстро поднялась и потекла).

Как вы думаете, почему это произошло? (Вещества внутри встретились и начали «драться», выделять пузырьки газа).

Что было похоже на настоящее извержение? (Лава текла из кратера, было много пены, как пара и газа).

Объяснение на доступном уровне:
Воспитатель: Вы были абсолютно правы! Сода и уксус – это особые вещества. Когда они встречаются, начинается бурная реакция: они выделяют много пузырьков газа – углекислого газа. Этот газ и выталкивает всю смесь наружу, как настоящие газы выталкивают магму из настоящего вулкана! Мы с вами смоделировали самый настоящий химический процесс.

4. Рефлексия.

Понравился ли вам эксперимент? Что было самым интересным?

Хотели бы вы стать вулканологами?

Смогли ли мы ответить на наш главный вопрос, почему извергается вулкан? (Да, из-за реакции газов внутри).

Какие новые слова мы сегодня узнали?

Воспитатель: Вы сегодня были прекрасными учеными: внимательными, осторожными и любознательными. Модель нашего вулкана останется в уголке экспериментирования, и вы сможете рассмотреть ее позже. А свои наблюдения настоящие вулканологи заносят в журналы – давайте и мы нарисуем, что увидели, в наших научных альбомах.

Последующая деятельность:

Рисование «Извергающийся вулкан» (гуашь, трубочки для кляксографии – выдувание «лавовых потоков»).

Лепка вулканов из цветного теста.

Опыт «Лава-лампа» (сода, уксус, масло) для продолжения темы реакций.

Просмотр документального фильма о вулканах.