Педагогическое мероприятие "Спеши делать добро!"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Этап

продолжительность

Задачи этапа

Содержание совместной деятельности

Методы, формы, приемы, возможные виды деятельности

Педагог

Дети

1 этап- вводная часть- организационный момент

Вводная часть

организационный момент

2. минут

- Приветствие.

Создать атмосферу психологической и эмоциональной поддержки детей.

Переключать внимание детей на предстоящую деятельность.

- Здравствуйте, ребята! Давайте начнем наше занятие с добрыми приветствиями.

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое! Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуйте, друзья!

Дети здороваются.

Песня

Воспитатель привлекает внимание детей

2-й этап- проблемная ситуация

Мотивационно- побудительный2 минут

- Позитивный настрой.

Этап постановки проблемной ситуации и вызвать интерес к занятию через создание проблемной ситуации

- Ребята, внимательно слушайте песню, которую мне очень понравилась.

- Понравилась ли вам песня?

- Как вы думаете, о чем поет песня?

- Итак, мы поговорим о Доброте. Есть у доброты символ.

- Слово «доброта»- это хорошие поступки.

Доброта- удивительное чувство. В нем  теплота, нежность, сочувствие, все хорошее, положительное, оказание помощи и забота о других.  Какое слово противоположное? (зло).

Слушание песни. У детей появляется интерес к деятельности

Дети размышляют и высказывают свои предположения.

Прослушивание и анализ песни.

На слайде показывают картину.

Вопросы детям.

Беседа

3-й этап- основная часть- организационно- поисковый

Основная часть.

Организационно- поисковый.

Объяснение нового или расширение имеющих знаний.

8 минут

Активизация самостоятельного мышления: поиск решения проблемной ситуации.

Формировать умение понимать поступки персонажей и оценивать последствия этих поступков в сказках.  

Совершенствование диалогической речи через участие в беседе.

- Ребята, какие добрые и вежливые слова вы знаете?

1. - Мы сейчас проиграем в игру «Ищу друга».

- Посмотрите на эти смайлики, какой вам больше нравится?  Почему?

- Что вы можете сказать о добрых и злых людях?

- Какое слово вам ближе «добро» или «зло»?

А кто совершает хорошие поступки?

Доброта проявляется в действиях человека, поступках, в делах.

2. Синквейн- короткая форма стихов

- Ребята, сейчас я вам предлагаю составить синквейн на слово добро:

Добро  

-Какое? Душевное, сердечное.

- Что делает? (творит, создает, совершает).

Предложения:   

Добро сердечное творит!

3. Игра «Добрые поступки героев из сказок».

- Давайте, ребята, вспомним, в каких сказках герои совершают добрые дела, которые приносили радость?

- какие черты характера свойственны этих героев

Ответы детей.

Дети на слайде посмотрят смайлики с изображением эмоций человека под номерами.

Ответы детей.

Ответы детей.

Подключение детей.

Вспоминают содержания сказки.

Работа с картинками из сказок. 

Беседа с детьми.

Дети играют в игру.

Вопросы детям.

сравнение- метод ТРИЗ, элементы сказкотерапии.

Заюшкина избушка- поддержка,

Гуси- лебеди- помощь, сочувствие,

Красная шапочка, Семеро козлят.

Этап - динамическая пауза

Динамическая пауза

1 минут

Предупредить утомляемость

Динамическая пауза «Добрые и вежливые слова»

- Ребята, давайте встанем в круг и немножко отдохнем!

Физическая минутка

Сейчас встаньте в круг, я назову слова, а вы будете выполняйте жесты и движения.

- здравствуйте.

- доброе утро!

- извините.

- я вам помогу.

- настроение упало.

- идет хороший друг.

- с делами справимся вдвоем.

- настроение поднимем.

-давайте жить дружно!

Игровые. Расслабляются, физическая разгрузка организма детей.

Дети выполняют жесты и движения, отдыхают. 

Этап- практическая часть- продуктивная деятельность

Практическая часть.

5 минут

Выполнение практических работ. Индивидуальный способ организации деятельности

- Ребята, хотите творить добро.  «Добрые дела»- творческая работа.

– Назовите добрые поступки по отношению к другим, окружающему миру или слова.

- Что это? (дерево).

- Оно какое и почему как вы думаете? Как мы его оживим?

(По очереди называют дела и каждый нарисует ладошками свои выполненные дела).

- Посмотрите, наше творчество!

- что мы сделали с деревом? - Дерево  расцвело яркими добрыми делами. Мы должны проявлять доброту и заботу не только к людям, но и к природе.

Ответы на вопросы.

Дети проявляют интерес к деятельности.

Украшение дерева- Рисование ладошками.

Вопросы детям.

Работа с рисунком. Показ. Вопросы- ответы.

Этап- заключительная часть. Рефлексивно- корригирующая

Рефлексивно- корригирующий

 2 минут

Итог и обсуждение результатов деятельности.

- Ребята, помните ли вы, Шагаа? Провели благотворительную акцию «Лепи добро!».

Вся республика слепила пельмени и раздали нуждающимся.  

- Расскажите, ребята, что вы сегодня для себя поняли, интересно ли было занятие?

- Это сюрприз вам от детей нашего детсада за участие в моем занятии - вы тоже совершали добрые дела.  

- На прощание хочется вам сказать, будьте всегда добрыми и спешите делать добро всегда, никогда не поздно дарить людям радость!

Дети смотрят слайд- презентацию.

Дети размышляют и высказывают впечатления  из занятия.

Оценивают свою деятельность, делают выводы. Слушают воспитателя.

На слайде показывают фотки из акции «Лепи добро!»

Вопросы детям, беседа.

Сюрпризный момент.

(звучит музыка).